如何指導幼兒在遊戲中獲得更好的發展
1樓：網友
一、增強區域遊戲活動的合作性，培養孩子的交流能力。
在幼兒園日常的遊戲活動中可以為孩子提供更多與其他孩子進行交流溝通的機會，同時也促進了孩子在平時生橋鏈活中更多的社會學習模仿的機會，提高孩子的御談交流能力。
二、通過比賽提高社會敏拆孫集體思維。
許多的區域遊戲活動都是一些帶有局敬競爭性質的比賽類遊戲，在這樣的遊戲活動當中，孩子的興趣會更加的積極，熱情也更加的高昂，通常會出現十分熱烈的活動氣氛，孩子們會為自己團隊的小夥伴們吶喊助威、鼓勁加油，在這樣的情境當中，孩子會十吵尺分自然的融入到整個集體的大環境中。桐碰慎。
三、通過遊戲培養孩子的堅強意志。
在一些有體育性質的區域遊戲活動中，由於這樣的遊戲會有一定的困難程度，所以老師應當在這樣的遊戲中積極的鼓勵孩子將遊戲進行下去，培養孩子堅定不拔的意志和不言放棄的精神。
一方面老師在進行活動的過程中，需要將遊戲的方法清楚明確的教給孩子，另一方面需要老師不斷的為孩子加油打氣，讓孩子克服自身的恐懼與軟弱，由淺入深不斷的增加遊戲的難度。
如何把遊戲運用到幼兒園
2樓：
摘要。1. 通過常見遊戲，開展幼兒智力 在幼兒教學中常見的遊戲不僅可以開發孩子腦力，還可以鍛鍊孩子的體能例如我們經常玩的遊戲「丟沙包」，這個遊戲要求孩子要掌握一定的技巧，孩子臂力要具有力量，而且身體的動作要靈活。
通過這個遊戲孩子的躲閃能力、臂力、應變力和投擲力都得到了很好的鍛鍊，同時幼兒身體的靈巧性和協調性也得到了提高。再如遊戲「跳格仔」通過跳躍和奔跑，可以加強孩子呼吸和迴圈系統的活動，鍛鍊孩子的彈跳能力。還有孩子在遊戲中的愉悅情緒，是可以增強其身體免疫力的，促進孩子神經系統發育。
常見的幼兒遊戲還可以培養幼兒智力發展，提高孩子認知能力例如在遊戲「炒小菜」中，至少需要兩名小夥伴共同完成，一位小朋友手心向下，其他的小朋友們用食指頂在其手心，一起說頂鍋蓋，炒小菜……，說完後食指要快速的離開手心，如果被抓到了就要炒的是什麼菜？這時可以各種菜名，麻辣豆腐、炒韭菜、地三鮮等等，在這個遊戲活動中，孩子們可以掌握很多道菜名，並且通過了解還可以知道做菜的過程，體現出共同遊戲的快樂。
1. 通過常見遊戲，開展幼兒智力 在幼兒教學中常見的遊戲不僅可以開發孩子腦力，還可以頃凳鍛鍊孩子的體能例如我們經常玩的遊戲「丟笑彎沙包」，這個遊戲要求孩子要掌握一定的技巧，孩子臂力要具有力量，而且身體的動作要靈活。通過這個遊戲孩子的躲閃能力、臂力、應變力和投擲力都得到了很好的鍛鍊，同時幼兒身體的靈巧性和協調性也得到了提高。
再如遊戲「跳格仔」通過跳躍和奔跑，可以加強孩子呼吸和迴圈系統的活動，鍛鍊孩子的彈跳能力。還有孩子在遊戲中的愉悅情緒，是可以增強其身體免疫力的，促進孩子神經系統發育。 常見的幼兒遊戲還可以培養幼兒智力發展，提高孩子認知能力例如在遊戲「炒小菜」中，至少需要兩名小夥伴共同完成，一位小朋友手心向下，其他的小朋友們用食指頂在其手心，一起說頂鍋蓋，炒小雀公升旅菜……，說完後食指要快速的離開手心，如果被抓到了就要炒的是什麼菜？
這時可以各種菜名，麻辣豆腐、炒韭菜、地三鮮等等，在這個遊戲活動中，孩子們可以掌握很多道菜名，並且通過了解還可以知道做菜的過程，體現出共同遊戲的快樂。
將遊戲運用到課堂中，我們首先要找到這個遊戲的意義，找一些能夠開發兒童智力的一些遊戲。
如何使遊戲成為幼兒園的基本活動
3樓：十二丫丫
一、重視幼兒的自發性遊戲自發性遊戲是指幼兒自己想出來的、自己發雀桐起的遊戲，這種遊戲完全符合遊戲的特點，最貼近遊戲的本質，也是幼兒最願意玩的遊戲。自發性遊戲特別有利於培養幼兒的自主性、獨立性和創造性。
只有幼兒有了一定的自主性，幼兒才可能成為自己活動的真正主體，才可能使以自主性為顯著特徵的遊戲成為幼兒的基本活動。二、充分利用遊戲組織幼兒園各類教育活動為了達到幼兒差鬥園的保教目標，促進幼兒身心和諧發展，教師除讓幼兒進行各種遊戲活動以外，還要有目的、有計劃、有系統地組織幼兒進行各種教育活動，如勞動、參觀、上課等。為虛歲磨了既保證教育的計劃性，又保證遊戲成為幼兒的基本活動，教師必須充分利用遊戲組織各類教育教學活動。
三、滿足幼兒對多種遊戲的需要幼兒對遊戲的需要是多種多樣的，即使是同一種遊戲，幼兒關注的重點、感興趣的側面也有差異。各種遊戲之間並無好壞、高低之分，任何一種遊戲都具有其自身獨特的作用。所以，教師應為幼兒提供各種各樣的遊戲，注意到幼兒的個體差異，滿足幼兒的需要。
如何更好的開展幼兒園的教學活動，幼兒園主題教學活動如何開展
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