1樓：知識百科指南針
個體心理發展中存在一些內部矛盾，以下是幾個常見的例子：
1. 自我與他人之間的矛盾：個體在心理發展過程中，既有自我手敏如認同和個體差異的強調，也需要與他人建立積極的人際關係和社互動動。
這種自我與他人之間的矛盾可能導致個體在自我表達和社交行為中產生衝突和困惑。
2. 個體需求與社會期望的矛盾：個體有自我實現、自由選擇和滿足個體需求的需要，但同時也要面對社會的期望、責任和限制。這種個體需求與社會期望的矛盾可能引發壓力、焦慮和抉擇困難。
3. 穩定與變化的矛盾：個體有尋求穩定性、**性和安全感的需求，但同時也需要面對變化、成長和適應的挑戰。這種穩定與變化的矛盾可能導致個體在心理發展中感到不安和不確定。
4. 獨立性與依賴性的矛盾：個體需要發展自主性、獨立性和自我決策的能力，拿櫻但同時也需要依賴他人、尋求支援和建立合作關係。
這種獨立性與依賴性的矛盾可能導致個體在人際關係和自我認同中陷入困境。
這些內部矛盾在個體心理發展中可能會帶來挑戰和不確定性。個體需要通過自我意識、畢啟情緒調節、決策能力和問題解決策略等發展出適應這些矛盾的能力。適當的支援和指導可以幫助個體在內部矛盾中實現平衡和發展。
2樓：俊美又漂亮丶好漢
第－，從生理發育的角度看，青春山運毀期是人的生理迅速發育並走向成熟的時期，尤其是表現在性的發育和成熟上。青春期是性發育成熟的階段，從女子初潮、男子首次遺精開始，到性成熟這個期間為青春期。
第二，從心理發展的角度看，青春期是人的心理發展逐漸走向成熟的時期。尤其是智力發展達到頂峰。
第三，從個性形成的角度看，青春期是個性發展和人格成熟的重要時期，尤其自我意識的形成發展。在這個時期，世界觀、人生觀、價值觀也初步形成確立。
第四，從社會化的角度看，悄春青春期是個體社會化逗備的重要時期，基本完成了由乙個「自然人」到乙個「社會人」的轉化，由乙個「依賴者」向乙個「獨立者」的轉變，成為乙個符合社會要求的人。
第五，從教育的角度看，青春期是接受教育和學習的重要階段，許多基礎知識和基本經驗都在這個時期獲得。
第六，從人口學的角度看，青春期是具有生殖、生育能力的開始階段。
第七，從人力資源的角度看，青春期是乙個人可以參加勞動的開始階段。
第八，從法律的角度看，青春期是獲得公民資格的時期。他們不僅開始享受一定的權力，同時也開始承擔一定的責任和義務。
個體之間存在哪些心理差異?
3樓：生活導師宬哥
1.氣質差異。氣質是指個人行為全部動力特點的總和。
一般認為，人的心理活動動力特點主要表現在心理活動進行的速度、強度、指向性等方而。這些特點只反映乙個人情感與認識外部的表現形式，而不涉及情感與認識的具體內容。每個人都具有多種氣質特點，這些特點有規則地相互聯絡著，形成不同的氣質類別。
2.能力差異。心理學中把人能夠順利地完成某種活動的特徵稱為能力。
能力是順利地完 成某種活動的條件，並且表現在掌握活動所必需的知識、技能和熟練的程度上的差別，即在其他條件相同的情況下(如訓練條件、訓練時間等)，人與人之間在掌握某種知識或技能的過程中也會表現出「快慢」、「深淺」等程度上的差別。能力分為一般能力與特殊能力兩大類。一般能力是人們在許多基本活動中表現出來的能力，適合於多種活動的要求，如觀察能力、記憶能力、分析能力和思維能力等；特殊能力是人表現在某些專業活動中的能力，它只適宜於某種狹窄活動範圍的要求，如表演能力、**能力和飛行能力等。
人們進行具體活動時，往往需要把許多單獨的能力有機地結合起來，才能獲得成功。
4樓：磚家研究
個體之間的心理差異是普遍存在的，以下列舉了幾個常見的心理差異：
1. 性格差異：人們的性格有很多種類，如外向性格、內向性格、情感穩定性等等，在個體之間都有不同的表現和特徵。
2. 因素權重與關注度的不同：人們面對同樣的事情或環境時，由於其個體差異，對事件的關注點和賦予的權重也不同，進而產生不同的情緒和行為。
3. 價值觀的不同：人的價值觀是長期養成的，家庭、文化等因素都會對形成價值觀產生影響，因此，同樣的事件在不同的人看來，所關注的因素也不同。
4. 感知和思維方式的不同：每個人的感受和思維方式都是不同的，有些人更加理性和邏輯，有些人更加感性和主觀，因此對同一事件的感受和理解也會不同。
5. 社會和文化環境的不同：個體所生活的社會和文化環境也會產生影響，不同的文化背景、社會地位和網路影響等，都可能影響個人的心理狀態和行為表現。
總之，每個人都是獨特的，心理差異是人類普遍存在的現象，它體現了人類在思維、情感、行為等方面的多樣性。
5樓：網友
個體之間存在著多種心理差異，這些差異可能來自於遺傳、環境、經歷、文化、性別等多種因素。以下是一些常見的心理差異：
性格差異：個體在個性、態度、價值觀等方面存在差異，例如有些人比較外向，有些人比較內向，有些人比較樂觀，有些人比較悲觀等等。
情緒差異：不同的人對同一種情境會產生不同的情緒反應，例如對於同一件事情，有的人可能會感到興奮，有的人可能會感到恐懼。
智力差異：不同的人在思維能力、記憶能力、分析能力等方面存在差異，例如有些人天生聰明，有些人相對較差。
文化差異：不同的文化背景會影響個體的行為方式、思考方式和價值觀等方面，例如在某些文化中，謙虛和順從被視為美德，而在另一些文化中，強勢和競爭則被視為美德。
性別差異：男性和女性在行為方式、思考方式和情感表達等方面也存在差異，例如男性在自我表達方面可能更為直接，女性可能更加註重細節。
這些心理差異是非常普遍的，每個人都有其獨特的心理特徵，瞭解這些差異可以幫助我們更好地理解他人、更好地與他人相處。同時，也需要注意這些差異並不是絕對的，每個人都是乙個獨特的個體，需要根據具體情況具體分析。
心理問題增加的社會原因與個體原因
6樓：月菱之父
心理問題增加的社會原因和個人原因是個比較複雜的問題，而且因人而異，不是一兩句話能分析清楚的。我最近也一直在思考這個，先談談我個人的一些感想與你分享。
社會原因方面最大的問題就是信仰缺失、道德淪喪。這個表現在很多方面，比如食品問題。商人為了賺錢，不顧消費者的死活，只要是為了利益，什麼有毒有害物質都敢讓老百姓吃。
毒奶粉、地溝油、鉻膠囊都是活生生的例子。
再乙個就是貧富差距嚴重失衡。中國有著世界上最多的富翁，也有著比全球任何國家都多的窮人。貧富差距的嚴重失衡增加了老百姓仇富仇官的情緒，給社會的穩定造成的極大的影響。
第三個問題是男女比例嚴重失調。最新資料是農村男女比例：100，城市118:100.也就是說，每年有將近3000萬適婚男性無奈成為光棍，而且這一數字還在繼續擴大。
其他方面的問題還有好多，但是太煩太細無法意義表述。下面分析一下個體原因：
社會問題的突出導致個體問題的突出。在這個社會節奏快，資訊大**的時代，人們總是有資訊焦慮症，總怕自己不知道什麼資訊，所以不停地上網、刷微博，似乎與世界緊密相連，卻反而更加脫離了真正的生活。朋友聚會，家庭聚餐，走路上、坐地鐵公交，隨處可見人人都低頭刷屏，卻難見周圍的人情世故，路邊美景。
人與人之間沒有心與心的交流，沒有正常的溝通，帶給人的只是疲憊、矛盾和生活的緊迫感。這種緊迫感同時還有另外乙個原因就是社會物質化。在人人都追求利益最大化的同時，拜金主義越來越嚴重，所謂金錢不是萬能的的，沒錢是萬萬不能的。
以至於人們都在有意無意的去追逐利益，變的自私、冷漠。
這是我目前所思所想的一些東西，一字一字碼的，和樓主分享。
7樓：崗位考勤
不瞭解社會、對自己定位不準確。
影響個體心理發展的因素有哪些
8樓：網友
對事物的認知與積極的理解。
3. 所謂心理問題是指在個體發展過程中，由於外部影響或內部失調而引起的（）
9樓：檸檬心理
是心理功能出現的嚴重障礙的表現。
大學生由於學習、生活環境的改變，往往容易出現矛盾、困惑心理。其中一部分學生表現出對現實的失落感。由於中學時學生對大學充滿了憧憬，學生也將考大學作為唯一的和最終的目標來激勵自己。
但當跨入大學校園後，突然發現事實並非原來所想象，進而懷念起過去的中學生活。而且一部分學生髮覺自己在高手如雲的新集體裡不適應。進入大學後，由原來依賴父母到相對自立的生活，心理上會產生一種孤獨感。
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