1樓：資金王
讀《西遊記》有感 當我第三次讀完這本重重的《西遊記》時，心裡有了不少的感觸。 第一次時，我覺得孫悟空很厲害，很會打架，會變許多樣子；唐僧很無能；豬八戒像乙隻懶「蟲」；而沙和尚則是乙個可有可無的角色。 第二次，我就覺得孫悟空很可愛；唐僧非常的傻；豬八戒是乙隻傻呆呆的東西；而沙和尚則是乙個忠心耿耿的徒弟吧。
而這一次，覺得孫悟空非常的機靈，且也非常的忠心（特別是對唐僧）；唐僧非常的善良、樸實而又顯得仁慈；豬八戒傻得可愛；沙和尚則給人一種忠誠而又老實的印象。 在《西遊記》中共有九九八十一重考驗，最後，他們師徒四人經歷了千辛萬苦取得了真經。 當然，在故事中訴說了許許多多的磨難，我就不多說了。
《西遊記》的故事告訴我們一些道理：任何事一開始總是非常艱難的，但只要能樹立信心和勇氣，經過努力，相信可以取得成功的！也就印證了一句老話：
萬事開頭難。 一開始只要堅持住了，經過不懈的努力，相信不久以後，成功一定是歸你所有的！ 當我翻開四大名著之一的《西遊記》故事時，立刻被它吸引住了
2樓：的撒的出現是
勃蘭威爾從小就十分聰明，在繪畫和寫作方面又有特長，被譽為「天才男孩」。為了培養勃蘭威爾早日成功，全家人——特別是他的三位姐姐，節衣縮食，省下錢來送他到倫敦皇家美術學院去學習。可是，不久他便回了家，學業無成。
他覺得學繪畫太難了，不如寫作有意思。於是，三位姐姐有的到學校教書，有的當家庭教師，掙錢來負擔他寫作。然而，勃蘭威爾卻感到寫作太苦了，許多年過去了，他連一篇像樣的作品都沒能寫出，反而吃喝玩樂，染上了酗酒、抽鴉片的不良嗜好。
一生一事無成。臨終之前，他回憶往事，十分痛悔，寫了一篇人生雜感《天才的悲劇》。
勃蘭威爾的姐姐們希望弟弟成才，為弟弟傾注了所有的愛心。她們在工作之餘，試圖攀登弟弟那所謂的「文學的頂峰」。最終，安妮寫下了《艾格尼斯·格雷》；埃公尺麗寫出了《呼嘯山莊》；而夏洛蒂寫下了《簡·愛》。
像勃蘭威爾這樣從小被譽為「天才男孩」，接受很好的後天教育但是他不刻苦努力學習最後一事無成。由此可見天才並不是天生的，在我看來，天才的含義是「天天努力才能成才」，沒有長遠的努力，任何的天才都會成為廢材。鳳凰可以飛很遠，但她還是要落地的，不是麼？
就連天生美麗的花，沒有土壤，怎麼能鮮豔？
勃蘭威爾的事情就是乙個悲劇，他的三個姐姐天賦、生活條件都不如他，但是寫出了震驚是世界的作品，引起轟動。而他，只是能在破舊的小屋裡寫出人生的最後雜感，並且懊悔一生。
天才需要努力，我們不是天才，更需要努力。對與勃蘭威爾，我們不想重演一次悲劇。
關於學習的讀後感作文怎麼寫
學習方法與學習習慣的培養作文的讀後感？
3樓：象徵性釋稈
今天上午我收看了北京師範大學鄭日昌教授主講的教育專題《學習方法和學習習慣的培養》，受益匪淺。
我覺得其實人與人之間智商相差無幾，差距主要在於長時間以來學習方法與學習習慣是否良好。下面我來為大家總結幾點學習方法和心得體會。
一、前要預習。每次前都要做好充分的準備，熟悉每個學科要學的內容，帶著問題去學習，有的放矢，這樣上時效率會更高，效果會更好。
二、上要認真聽講。多思、多想，堂時間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動腦、多動手，從而形成一種有效互動，讓堂變得快樂、輕鬆，讓學生學習變得有趣起來。
三、後要認真完成作業。高質量完成老師留的每一項作業，舉一反三，把堂上的知識點融會貫通。餘時間多做練習題和試卷，多見識一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、複習。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當天堂所講內容，像一場場電影回放，加深記憶，不遺漏任何乙個知識點。
五、多方面學習。培養廣泛的學習興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長許多知識。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發展，做乙個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
小學生專題教育學習能力作文讀後感
4樓：匿名使用者
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫「讀後感」.讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,並為後文的議論作好鋪墊.
這部分一定要突出乙個「簡」字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關係的部分,略去與感想無關的東西.
(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用乙個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為「觀點句」.
這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.「觀點句」在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議**的本論部分,是對基本觀點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)圍繞基本觀點聯絡實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯絡實際.
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯絡、前後脫節.以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握
5樓：端微蘭中春
活下去的意志
—讀《魯濱遜
漂流記》有感
我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。
《魯濱遜漂流記》書中主要寫了魯濱遜的航海歷險，他被吹到了乙個島上，自己豐衣足食，獲取食物，還當了一回「老師」，他眼睜睜地看著野人吃掉自己的同伴，自己造了木船，還發現了許多礦，在島上建了兩個家。最後，歷經千辛萬苦，終於如願以償地回到了故鄉。
「不管多麼困難，也要有活下去的意志！」我大聲地讀完了魯濱遜說的最後一名話，懂得了這本書的真諦，窗外細細的雨，涼爽的風，伴我讀完了這本書的最後一句話，我心中不由地產生了一種莫名的感慨。
我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，佩服魯濱遜……
我讀完了這情節曲折，連綿起伏的故事時，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的呼喚。
任性、倔強、嬌氣、依賴已經成為了當今社會許多青少年的最大缺點，依賴父母、依賴學校已經成為了他們的習慣。試問，如果父母不在了，這些青少年能不能靠自己的雙手來取得勞動成果呢？這些性格已經成為了他們致命的弱點。
讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……
「讀一本好書就像和乙個高尚的人說話」。我完全相信、理解了這句話，我應該用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。
學習心得：葉聖陶《怎樣寫作》讀後感
6樓：執念伊人
讀了葉老的論述，我找到了學生作文存在問題的部分原因。葉老說，寫作就是寫「誠實的自己的話」，也就是說，一定是自己有想表達的慾望，想要表達些什麼，才會寫，如同說話一樣，如果沒有什麼必要和歡喜，就成了一件無聊又無益的事。葉老的觀點，其實道出了寫作的本質，寫作就是要有自己的話，有自己的感受。
按照葉老的說法，如果我們不能做到這樣，就不必去寫。然而，對於學生來說，更多的時候，寫作不是一種自覺，更多的是一種任務，也就是為完成任務而寫，那麼，即使沒有什麼可寫，也要去寫。這大概就是學生怕作文的一大原因吧。
不管哪一種原因，學生作文還是要寫的，葉老所說的誠實的話，自己的話，也是要去遵循的。脫離了這個原則，寫作就成了一件可悲的事情。
怎麼可以寫出自己的話呢？葉老在《源頭》一文中論述了寫作要有生活，寫作的源頭就是我們「充實的生活」，「生活的充實是沒有止境的」，「我們的生活充實到某程度，自然要說某種的話，也自然能說某種的話。」葉老的這段論述，對於我有很大觸動和啟發。
是啊，沒有生活作為源頭，作文豈不是面目可憎？事實上，每個人的生活是不一樣的，充實的程度不同，對生活的體悟不同，反映在作文中應該是多姿多彩的生活，然而實際上是，我在學生作文中讀到的事情竟然很多雷同，同一件事竟出現在不同學生的作文中。
原因是什麼呢？葉老又繼而論述了如何獲得充實的生活，即要有觀察力和情感，「隨時隨地地觀察，是擴充經驗的不二法門」，學生作文之所以雷同，很大原因就是他們缺少仔細的觀察。沈復的《童趣》一文，寫的事件本平淡無奇，但是因為作者獨特的觀察力，而妙趣橫生，自然有物外之趣，這對學生來說是最缺少的。
關於培養情感，我也深有感受，學生作文中傳達出的情感的確很淺薄，甚至是不良的情感。很少有學生在作文中表達出比較深刻的情感，感恩之心，敬畏之心，在學生作文中是缺失的。
如何培養學生情感？葉老認為，之所以把生活看成是「無可奈何的消遣」，是因為「與生活的核心向來不曾接近過」。可以說是一語道破了學生情感匱乏的原因。
現在的學生，生活面過於狹窄，不走出去，自然也就無法獲得活生生的感受。從這個角度來說，要想培養情感，人要走出去，走入社會，走入大自然，向社會學智慧型，向山水學胸懷。生活豐富了，情感也就豐盈了。
才會流露在作文中。
有了生活，還要學會組織材料。葉老在《組織》一篇中談論了寫作如何組織材料，「要把材料組成乙個圓球，才算到了完成的地步。」圓的結構，的確是最完美的一種結構了。
圓有中心，各方面的材料都要向它靠攏，中心又吸引著諸種材料，這樣的結構才是最完整和嚴謹的。葉老說，要做到合理組織，要先把材料一一枚舉出來，加以剪裁。熟練之後，就能應用自如，可以 「打腹稿」和「宿構」了。
讀了《怎樣寫作》一書，我對寫作的認識更加近了一步，寫作本是有規律的，遵循它自身的規律，才能真正提高寫作能力。
《學習哪有那麼難》讀後感作文950字
學習寫讀後感(作文第四課筆記)
7樓：匿名使用者
[學習寫讀後感(作文第四課筆記)]學習寫讀後感（作文第四課筆記） 文：阿牛媽 這次一上課，老師發了一篇小文——《麵包師與小女孩》，說這堂課講如何寫讀後感，學習寫讀後感(作文第四課筆記)。 首先，什麼是讀後感，讀是感的基礎，前讀後感。
讀什麼：一定要寫清楚，文章寫了什麼，為什麼寫，也就是中心是什麼。感，就是感點，現在只學感點唯一，通過各種方法，把感點寫清楚，寫明白。
在概念上講解完之後，老師講題目。 一篇讀後感，初級題目，就寫：讀《 》有感。
中級題目，則是：主標題，亮出你的感點，下一行副標題——讀《 》有感。 針對這篇文章，如何寫讀後感，寫讀後感有什麼規律呢？
一、在第一自然段，先交待在哪讀到的？點出文章名字。
二、在第二自然段，要寫出文章的主要內容，格式一般是「本文寫了……」，「這個故事講述了……」，這部分內容佔讀後感的三分之一就可以，千萬別長篇大論寫了很多文章內容，到感的時候，只一句話：「我要學習什麼什麼的精神！」如果這樣寫，在考試上老師都不看你前面的內容，直接給你個四類文。
三、感點，讀後感《學習寫讀後感(作文第四課筆記)》。這是讀後感的重點，首先要確定你的感點，再從不同的角度敘述你的感點。這要佔到讀後感的三分之二。
四、結尾。 講完了這些，老師開始針對《麵包師與小女孩》，交孩子們如何寫。 首先讓孩子們用黑三角符號，給這篇文章分成三個部分，然後引導著孩子們說，每一部分的段意，這之後，就引導孩子找感點，最後集中在這三個感點上：
謙讓、感恩、知足。 那怎麼來敘述你的感點呢? 1、圍繞相關情節發表看法。
方法是：先用自己的語言敘述情節，為什麼她不搶呢？為什麼她這樣做呢？
在敘述情節的同時，強調自己的感點。這裡要選兩個情節來敘述。 2、借助名言、俗語、歌詞、歇後語。
方法是：先給出引用的話，再加以解釋，在解釋的時候要學會用頂針的修辭方法。 老師給出了一句感恩的：
羔羊跪乳，烏鴉反哺 給出了一句知足的：對於不知足的人，他坐哪把椅子都不會舒服。 3、結合自己的生活去談，有具體的例項。
牛同學在老師的引導下，這篇讀後感當堂完成，尤其寫到最後的例項部分，我覺得老師特別好，因為前幾次的作文牛同學都是聽完課後，回家修改再完成的，每次老師一來，牛同學就高高興興跑過去，把作文交給老師，所以寫這最後例項時，老師和牛同學基本是對話， 老師：你看你，每次都高高興興交我作文，是為什麼啊 牛同學：因為我知足，我看著老師給我的大優星高興 老師：
所以你在開心中進步著，你哪寫的不好，我讓你改改 牛同學：那是為我好，為了讓我寫的更好 老師：所以你每次都樂顛顛的改，下次再交給我 牛同學：
嗯，所以我越寫越好 …… 老師就在這平常的對方中，讓孩子寫了根據自己實際情況的例子，沒有老師的引導，我都不知道該選怎樣的和自己生活相關的例子。 牛同學就在快樂開心中當堂完成了這篇有難度的讀後感，老師表揚：進步非常大！
〔學習寫讀後感(作文第四課筆記)〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉公尺，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
天才小男孩智鬥歹徒，拯救家人的電影叫什麼
史軍 很多人以為是 小鬼當家 其實不是，不過片名也很像，它叫 小鬼大當家 貌似是95年的電影，不過網上似乎找不到片源了。很可惜，很早以前看過，還是很不錯的。有誰知道這樣一部電影，將乙個天才小男孩智鬥歹徒，拯救家人的故事？ 確實不是小鬼當家系列,我也看過,不過記不太清楚了 單身四眼哥哥 小鬼當家，可以...
讀後感作文，讀後感作文450字
這個暑假，我讀了 十萬個為什麼 共八本小冊子，它內容非常豐富，囊括了各種各樣的問題，深深地吸引了我。這套書解決了我許多一直以來都不明白的疑問，使我長了見識，令我受益匪淺。我知道了含羞草為什麼會害羞。原來，含羞草的葉柄基部有乙個膨大的組織，叫做 葉枕 裡面有很多的水分。當我們觸碰葉子，葉子震動的時候，...
讀後感（作文），讀後感（400字作文）
讀 綠野仙蹤 有感 一本非常有趣的書 綠野仙蹤 我一連讀了兩遍仍難以放手。書中講述了在美國堪薩斯的一位小姑娘多蘿西被龍捲風捲到一個叫夢奇金的地方。她在翡翠城的路上先後遇到了稻草人 鐵皮樵夫 小膽獅，他們結伴而行。他們為了實現各自的夢想，克服種種困難最終實現了各自的願望。當讀到，多蘿西乘龍捲風來到一個...