1樓：黑白世界的雨
優秀是鼓勵出來的。
賞識教育能把乙個聾啞孩子培養成大學生，能把許多所謂的「差生」變成優秀生，其中的道理大家明白，那就是幫助學生找回自信，以百倍的自信迎接各種挑戰。王金戰老師常常「戴著放大鏡尋找學生的優點」。因為王老師深深地知道，對學生實施表揚一定要真實，要具體。
空泛的不切合實際的表揚非但不能樹立學生自信，反而會讓學生覺得老師教育的虛偽做作。只有真實具體的表揚，才會使學生感到自己這方面確實比別人強，有自豪感，體會到被人認可、被人尊重的感覺，體會到成功的喜悅，從此揚起理想的風帆，向更好的方向發展。同時也會約束自己，教育自己，帶動其他方面的進步，從而不斷完善自我，超越自我，最終變得優秀起來。
讓我們記住一位外國學者的這句教育名言吧：「乙個人經常被看成怎麼樣，經常被說成怎麼樣，經常被怎樣看待，不久的將來，他將變成現實！」
2樓：匿名使用者
寫一篇讀後感急用 愛因斯坦曾說：「天才，就是百分之一的靈感加百分我們渴望成功，希冀著燦爛的明天，那我們又將怎樣去打造自己的美好前程呢？-
英才是怎樣造就讀後感
英才是怎樣造就的讀後感
3樓：表加
優秀從心態開始——這是王老師在書中最先闡明的觀點。也是我重讀此書感觸最多的一點。他舉了這樣乙個例子：
當你行車來到十字路口，恰好紅燈亮了，你可能會感到自己倒霉，但如果想：綠燈亮時我第乙個先走，你的心情就會愉悅起來，心態也就平和了。確實，作為老師，我們首先教給學生的是讓他們有自信，保持這種心態就能夠積極面對困難和挑戰，獲得成功。
王金戰告訴學生："我們無法選擇生活中遇到的每件事，我們無法控制千軍萬馬過獨木橋的教育現實，無法選擇父母、老師，無法選擇生存的環境。但是我們完全可以選擇一種心態。
當你選擇了乙個積極的心態，許多事情就會出現自己都意想不到的變化。"王老師和他的學生們所創造的教育史上的奇蹟，不正是這種積極、健全之心態的結晶嗎？
這才是馬雲的讀後感，這才是馬雲 的讀後感
這本書從各個角度揭開了千面馬雲的真面目，告訴了我們乙個與想象中大不一樣的馬雲。這本書沒有寫太多的有關馬雲做事情的方式，或是很長篇幅的寫馬雲他的才能。只有平時馬雲的為人處世，以及在馬雲剛開始還沒有接觸網際網路錢的生活，寫的很樸實。寫的很樸實，沒有套多的篇幅寫馬雲的工作才能，但是陳述了馬雲日常的生活中的...
天才是怎樣煉成的作文，天才是怎樣煉成的600字作文
徐天來 天才是怎樣煉成的 在里約熱內盧的一個貧民窯裡，有一個小男孩兒，他非常喜足球，因為家裡窮買不起足球，用一些汽水瓶在空地上踢。有一天，一個足球教練看見了這個孩子很喜歡足球，就送給這個小孩一個很精緻的足球。聖誕節到了，小男孩給教練禱告完後拿了個鐵鏟，跑到教練家給教練挖了個洞，教練從自己的家走出來，...
「萬方多難造就的詩聖 杜甫」讀後感
萬方多難造就的詩聖 杜甫 讀後感在學習了 萬方多難造就的詩聖 杜甫 這一課之後，我對杜甫有了更深入的了解和認識。杜甫，字子美，自號少陵野老，盛唐大詩人，號稱 詩聖 現實主義詩人，代表作 新安吏 石壕吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別 杜甫生在 奉儒守官 並有文學傳統的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7...