1樓：留下一片林
我的語文老師今年三十歲左右，是一位兢兢業業的女老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一個又高又挺的鼻子，還有一雙機警的耳朵，時刻洞察著講臺下的一舉一動。
我們的老師非常嚴厲。
有一次，有個同學上課時在桌子底下做小動作，被老師發現了，老師警告了他一次，他不但不聽，而且更加為所欲為，老師便讓他站起來回答問題，他支支吾吾回答不上來，老師便讓他站著，並說誰再犯就和他一樣，班裡頓時鴉雀無聲。
同樣，老師也有和藹可親的時候。就拿我這次骨折以後來說，老師在百忙之中還是抽空來看望我，並且給我講解我拉下的功課解決了我的疑問，而且把我們班在學校的春季運動會上大獲全勝的訊息告訴了我，還對我問寒問暖，並且關心的問我剛才講的我會不會。在臨走之前還給買了一些好吃的。
老師，要不是沒有您的悉心教導，哪有我卷子上紅紅的一百分，要是沒有您及時看望，我可能現在還自卑的不敢踏進校門，老師，我想對您大聲的說一聲：“老師，謝謝您！”
我的語文老師今年三十歲左右，是一位兢兢業業的女老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一個又高又挺的鼻子，還有一雙機警的耳朵，時刻洞察著講臺下的一舉一動。
我們的老師非常嚴厲。
有一次，有個同學上課時在桌子底下做小動作，被老師發現了，老師警告了他一次，他不但不聽，而且更加為所欲為，老師便讓他站起來回答問題，他支支吾吾回答不上來，老師便讓他站著，並說誰再犯就和他一樣，班裡頓時鴉雀無聲。
同樣，老師也有和藹可親的時候。就拿我這次骨折以後來說，老師在百忙之中還是抽空來看望我，並且給我講解我拉下的功課解決了我的疑問，而且把我們班在學校的春季運動會上大獲全勝的訊息告訴了我，還對我問寒問暖，並且關心的問我剛才講的我會不會。在臨走之前還給買了一些好吃的。
老師，要不是沒有您的悉心教導，哪有我卷子上紅紅的一百分，要是沒有您及時看望，我可能現在還自卑的不敢踏進校門，老師，我想對您大聲的說一聲：“老師，謝謝您！”
2樓：匿名使用者
你確定是取個題目而不是其他的？
如果是題目的話，本人愚見是：敬業的語文老師，我們的語文老師，優秀語文教師--白老師
3樓：甄友桃
我們的園丁；
敬業的白老師；
導遊—白老師；
4樓：匿名使用者
美麗的園丁
可親可敬師者
以橋為話題600字以內的作文
5樓：毛亦卿
匆匆走過人生幾十個寒暑，踩過的路不計其數，跨過的橋也難以一一回想。每次行至水邊，都會對橋生出幾分感激，如果少了它們，這旅途不知要增加幾多艱難！橋默默地站在水流之上，每天渡人無數，哪怕風吹雨淋，雪欺霜辱，哪怕烈日爆晒，酷寒冰凍。
人世花開花落，風雲變換，悲歡離合時時都在上演，而它安享寂寞，笑看浮華，只盡自己本分，把岸與岸連在一起，化分離為相聚。 看陸地上大大小小的水流之上，都會有一座橋把兩岸的路連在一起，橋讓路得到了延續。雖說在路上行走總是安享著橋帶給自己的便利，雖說走在橋上時也會對橋升出些許敬意，但很多時候跨過橋也就把它忘記。
只是這些日子，每晚出去散步時，都會在桔黃的路燈下從橋上走過，每晚都會細細地看橋那寬寬的穩穩的橋面，看橋兩側那結實而又精巧的欄杆，心忽然對橋升出越來越多的敬仰，於是想為橋寫下一些文字。 讓我走向橋，走向一種精神。還有多少橋我從沒看過呢？
那神交已久的長江大橋，那歷盡人世蒼桑的趙州橋，那晃晃悠悠的水上浮橋，還有那帶著傳奇色彩的鐵索橋…… 橋的世界到底有多大？橋的內容到底有多豐富？中國的橋瞭解多少？
世界的橋還有多少需要了解？橋文化有多麼博大，橋文明可能也是另一種世界史。走向橋，走向一種文化，走向一種文明。
對於橋，我還有著太多太多的未知，而這未知，也讓橋對我有了更多的**。對橋的探索，是不是也是對文明足跡的尋求？走向橋，從無知走向文明。
雖然見過的橋還是太少太少，但對橋的思考卻一日日清晰。橋，無論多麼渺小，無論多麼偉大，無論多麼悠久，無論多麼短暫，都擔負著同樣的使命——把中斷的路連線起來，用自己的身軀渡人。 只要在承擔著自己的使命，什麼樣的橋都一樣偉大！
這就是橋的精神！ 人也如橋，只有崗位的不同，沒有高低貴賤，無論堅守在什麼樣的崗位上，只要在盡著自己的職責，都是同樣偉大
6樓：匿名使用者
河的一邊到另一邊，有橋；國家和國家之間，有橋。而我們，我們和老師之間，也架起了一座橋樑。這是一座偉大而神聖的橋，就是這位橋樑專家，使我永遠也不能忘懷。
我們敬愛的語文老師——白老師。她是一位可親可敬的老師，她上課一絲不苟，非常敬業。而下課時，她卻很親熱地和我們一起玩、一起聊天，拉近我們與老師之間的距離。
有一次，我們正在排練團體操。我一不小心被道具一個鋒利的角劃了一下額頭，血從一個大約十釐米的傷口上流出來。當時，白老師站在對面的跑道上，她二話不說，立刻向我跑過來。
她臉色有點發白，嘴脣還微微有點顫抖，她用她瘦小的身軀一把背起沉重的我，衝向醫務室，急促的呼吸中還不時的在安慰著我。校醫在清洗創口時，我感到額頭上一陣陣鑽心的痛，不禁齜牙咧嘴。此時的白老師，她在一邊看著，臉漲的通紅，突然，一絲一絲小小的淚珠劃過她通紅的臉頰，她在無聲的哭泣，就好像這傷口刺在她心一樣。
我一下子忘了痛，心底裡湧上出一股暖流，溫暖著我的心。可愛的白老師對待我們，像自己的家人一樣，關心呵護著我們。多麼關心愛護我們的好老師！
白老師不但關心我們，還為我們更好的學習，鋪好平臺。那天早上，我走進班級，發現有同學在發試卷。啊！
昨天下午放學前剛交的卷子，今天怎麼就批好了?白老師難道……我正思索著，就看見白老師拖著沉重而疲倦的步子走了進來，只見她頭髮亂糟糟的像個鳥窩，眉毛下面一雙小眼睛裡佈滿了血絲，眼睛邊上多了兩個大熊貓才有的黑眼圈，一臉倦意。眼前浮想出一幅燈光下的白老師的畫面，哈欠連連但依然抹抹臉，全神貫注地批改著我們的卷子……為了我們明天更好的上課，連夜把我們的試卷批改出來，她多麼為我們著想！
她是一個多麼愛傳授知識而忘我的老師啊！
啊！白老師只是千千萬萬老師中的一員，他們跟同學之間建起了橋，這是一座巨集偉的橋！我們從上面走過，走進了知識的海洋。
而這座孕育了千千萬萬株苗的橋，卻一點一點磨損了。我們從這座橋快樂而輕鬆的走了過去，得到了他們千千萬萬次的的關愛，使我們懂得了真情，得到了更快的成長，而扶起千萬才子的橋。她把自己所有，奉獻給了一代代渴望知識的少年，時間卻一點一點消磨著自己，她雖然老了，但應該感到很自豪，能為下一代做貢獻，她能不感到驕傲嗎？
啊！老師，因為這座橋，因為這份愛，我們永遠不會忘記您的！
我的語文老師的作文600字
7樓：匿名使用者
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?
啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
(選我啊！）
8樓：飛高
自從上了初中之後，各科老師的講課速度也快了，複習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，複習課程也不變，這讓我漸漸適應下來了！
是她——我的初中語文老師。她個子不高也不低，中等身材，大大的眼睛，小小的嘴，燙過已過久的頭髮。除此之外，這位老師還一個不同點，在她的肚子裡還有一個小生命存在著。
我的語文老師，她每次給我們上課時，表情很嚴肅，面部不會帶用一點表情，據我所觀察，老師愛笑，但是在全班同學面前卻不會笑。其原因我也不清楚。但，我認為，這是老師的“下馬威”，怕在我們面前笑，把我們帶壞了，上課沒正經，不認真聽，不聽話等原因吧！
我的初中語文老師，她人其實挺好的！
記得前幾個星期，我的語文積累本丟了，不知道讓誰拿走了？所以我就用了別的本代替語文積累本用一下。老師在批改我的作業時看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。
我本以為老師會生氣的大罵我一通，但沒想到……
老師拿著本對我說：“靳月，你的語文積累本呢？為什麼要拿這個本兒代替？
”我說：“老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了？所以我才拿這個本兒。
”老師聽了後，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說：“哦，原來這樣啊！
那這樣好了，恩！我告訴你哦！你今天下午放學去借一本兒別的同學的本兒，把頁面影印一下吧！
但是，你要記住，要彩印啊！只印這一面兒！啊！
”我聽完了這番話，完全驚呆了！我真沒想到，老師竟這樣好！我只簡單“嗯”了一聲，之後就興高采烈的走了。
到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她後，她也不信！
其實，到現在我還不知道我的語文老師姓什麼呢？但，我知道，語文老師心挺好！人挺和善的！這就是我的超級好語文老師！你們，有嗎？給分哦
感謝你敬愛的老師作文，感謝你敬愛的老師 作文 15
您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀幹。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭 每每戴星批閱，是為灌溉無...
我們語文老師要我們上課前說故事 初一
霧籠遠山 每個故事都有道理，都能給人啟迪，老師的目的一是要藉故事教育學生，借講述故事鍛鍊學生的表達能力，其實，不要忘記，還要讓學生學會從生活中去發現道理和啟發，這或許才是最重要的.因為教育就是要讓人融入生活，創造生活的豐富多彩，只有有自己的發現，生活才會更陽光。加油！ 講幾個成語故事就行了 在網上搜...
如果沒有語文老師會怎樣，如果沒有語文我們會怎麼樣
低溫本草 老師重視你才會讓你去講 那是老師讀你的信任和鼓勵 老師一定是發現了你的才華 你需要正確理解老師的意圖 和老師做朋友吧 你一定是個十分有前途的人 魚禾穀主 語文是工具的工具，是一個人的基本素養形成的載體，語文是不多的一定會用一輩子的學科，沒有語文老師，無疑你學習和理解各項學科都會困難重重，甚...