1樓：匿名使用者
壓組詞精選
下為該詞語的應用範例和釋義說明（下面也包含“壓”的所有組詞，收錄量在行業領先。）。
1、壓氣
造句：小型廢氣渦輪增壓器的壓氣機大都是導風輪和輪盤鑄成一體的整體葉輪。本文主要介紹這種葉輪前傾後彎葉片的成型規律。
解釋：（～兒）使怒氣平息：說幾句好話給他壓壓氣兒。
2、抗壓強度
造句：廣泛運用於礦山、冶煉、建材、公路、鐵路、水利和化學工業等眾多部門，破碎抗壓強度不超過320兆帕的各種物料。
解釋：材料對壓力的抵抗能力。用材料被壓碎時單位橫斷面積所受壓力來表示。
3、側壓力
造句：把模擬的倉壁側壓力結果與傳統的計算理論進行了對比分析，得出了立筒倉在卻料過程中倉壁側壓力分佈情況和發展規律。
解釋：（1）地殼運動時，地層中產生的水平方向的壓力。側壓力使地殼形成山嶺和山谷。（2）見〖旁壓力〗。
4、降壓藥
造句：斯坦福2023年的一個大型研究表明，在過去的12年裡，吃三種或以上的降壓藥來控制血壓的患者已經由14%增加到24%。
解釋：以舒張血管、降低動脈血壓為主要作用的藥物。常用的有蘿芙木製劑、利血平等。中草藥有臭梧桐、豬毛菜等。
5、安全電壓
造句：當電池電壓達到預定的最高安全電壓，數字感測器和微處理器將自動切換到第二階段的充電過程2。
解釋：不致造**身觸電事故的電壓，一般低於36伏。
6、液壓傳動
造句：文中介紹了我國自行研製的mzc-4型自帶軌行門架式液壓鑿巖臺車的主要結構、效能引數和液壓傳動等設計上的特點。
解釋：利用液體來變換或傳遞能量的一種方式。一般分靜壓傳動和動液傳動。
7、液壓支架
造句：通過對液壓支架後連桿底板焊接彎曲變形的分析，找出了問題所在，提出新的工藝方案，保證了結構件的焊接質量，提高了生產效率。
解釋：也叫自移支架、機械化支架。用液壓千斤頂操縱支架的升降和移動。能隨工作面同輸送機（俗稱運輸機）一起推進。
8、相電壓
造句：ad器件採用了ad7865，能夠4路同時進行交流取樣的14位ad晶片，這樣可以消除各相電壓和電流由於非同步測量而帶來的相位差；
解釋：在三相交流電的三條火線中任意一條火線與地線之間的電壓。
9、壓力機
造句：隨著公司執行長格拉漢姆?哈尼曼（grahamhoneyman）昨天宣佈將會集中注意力在“公司發展的其它要素”上，這個模鍛壓力機計劃算是正式擱淺了。
解釋：見〖衝床〗。
10、壓氣機
造句：小型廢氣渦輪增壓器的壓氣機大都是導風輪和輪盤鑄成一體的整體葉輪。本文主要介紹這種葉輪前傾後彎葉片的成型規律。
解釋：見〖空氣壓縮機〗。
11、壓強
造句：它闡明物質之所以會運動，並不是因為它們有著類似的渴望,而是它們之間的相互碰撞，推拉，亦或者是壓強的影響。
解釋：單位面積上所受的壓力。
12、壓延
造句：橡膠磁鐵產品主要是由磁粉和天然橡膠粉經擠出成型、壓延成型、注射成型等工藝而製成的具有柔軟性、彈性及可扭曲性的磁體。
解釋：加壓力使金屬伸延成一定形狀。大多數金屬要加熱到一定程度進行壓延。
13、壓歲錢
造句：春節的時候，能收好多壓歲錢。嗯，就是差不多大概一千多，兩千元，我在外面課外班上課，然後就是用壓歲錢，要交學費。
解釋：舊俗過陰曆年時長輩給小孩兒的錢。
14、壓電效應
造句：這是一個本土公司設計的被叫做可持續跳舞俱樂部，地板是基於壓電效應，當給予壓力或者彎曲地板時裡面含有的物質就可以產生電流。
解釋：某些晶體（如石英、酒石酸鹽、食鹽、糖）的薄片受到壓力或機械震動之後產生電荷的現象。
15、水壓機
造句：針對目前一些大型模鍛水壓機自動控制系統落後的現狀，設計並開發了基於plcs7-300的一萬噸多向模鍛水壓機控制系統。
解釋：利用水來傳遞壓力的機器，多用來衝壓金屬，大型的可以產生一萬噸以上的壓力。
16、偏壓
造句：假如隧道在較長範圍內沿著黃土沖溝走向或者與黃土塬邊平行走向，而覆蓋層又較薄或偏壓很大，就會輕易發生較大的坍塌或滑坡現象。
解釋：在晶體三極體基極和發射極之間加上的直流電壓。
17、鍛壓
造句：用一片鍛壓金屬片為這樣一款先天不足而後天也被證實為低劣的設計產品“撐腰”，這顯然無益於修復豐田已受到玷汙的聲譽。
解釋：鍛造和衝壓的統稱。
18、電壓表
造句：在測量一些穩態電壓調整率非常小的電機時，會出現測量用電壓表的最大絕對誤差大於穩態電壓調整的範圍。
解釋：見〖伏特表〗。
19、線電壓
造句：**在最後還給出了電機啟動狀態下的實驗資料以及相電流與線電壓的取樣波形，驗證了整個系統的正確性和有效性。
解釋：在三相交流電中任意兩條火線之間的電壓。也叫線間電壓。
20、滲透壓
造句：目的和方法：實驗在遊離灌流的頸動脈體竇神經標本上，觀察氧分壓降低和滲透壓升高對化學感受性單位放電的影響。
解釋：當溶液被多孔性的薄膜阻擋時，溶液對薄膜的壓力。滲透壓是由於溶質的分子在溶液中發生擴散作用而產生的，能使薄膜向外擴張。
21、下壓力
造句：比f2008略短一些，f60賽車巧妙地利用所有車身規則的盲點，以彌補由於採用更小翼片和尾部擴散器所導致的50%的下壓力損失。
解釋：物體在流體中所受到的向下的壓力。
22、超高壓
造句：2023年，就在物理學家解釋了超導現象兩年之後，其中一些物理學家提出在超高溫，超高壓的中子星記憶體在相似的成對現象。
解釋：（1）指超過十萬個大氣壓的壓力。（2）一般指二十二萬伏特以上的電壓。超高壓用於遠距離輸電。
23、眼壓
造句：眼科檢查應該包括眼壓監測以及對無晶體眼和玻璃體切割術受的患者**角鏡檢查以發現小樑網被藥物顆粒機械性阻塞的情況。
解釋：眼球內部液體對周圍組織的壓力。正常眼壓一般在14?21毫米水銀柱之間，過高或過低都會影響眼球機能。也叫眼內壓。
24、副熱帶高壓
造句：結果表明，入梅前，東亞大槽發展強盛，itcz偏弱以及東亞副熱帶高空西風急流強勁少動導致西太平洋副熱帶高壓北抬偏晚。
解釋：中心位於熱帶與溫帶之間的高氣壓。它控制的地區，因空氣下沉，一般雲雨較少。
25、血壓
造句：所以，當史蒂芬.霍金最近在科學和宗教的戰爭中發起新一輪的猛攻之時，我只覺得他的行動會讓人血壓升高，會讓爭執加劇，但卻不會讓科學進步。
解釋：血管中的血液對血管壁的壓力，由於心臟收縮和主動脈壁的彈性作用而產生。心臟收縮時的最高血壓叫收縮壓，心臟舒張時的最低血壓叫舒張壓。
26、顱內壓
造句：研究腦橋靜脈流出端參與靜脈血液流出的被動調節機制可為下一步針對腦靜脈系統臨床**顱內壓增高開闢新的研究領域。
解釋：腦脊液在顱腔中的壓力。
27、高壓脊
造句：同時高原地形作用在赤道及低緯地區形成的位勢增加區，有利於南半球熱帶高壓脊的北退和北半球副高增強北移。
解釋：在同高度上，高氣壓中心向外突出的部分，其氣壓高於其他三面。又叫高空脊或高壓楔。
28、壓痛
造句：臨床體徵以腰背部壓痛（58.8%）、下肢**針刺覺異常（58.0%）、腰椎活動受限（43.3%）和下肢肌力減弱（42.3%）多見。
解釋：醫學上指用手輕輕地按身體的某一部分時所產生的疼痛或異常的感覺
2樓：
壓力 上到下壓 泰山壓頂 壓裂
3樓：匿名使用者
擠壓、壓力、壓印、壓裂、壓紋
4樓：匿名使用者
日本漢字，同“壓”。
什麼是學習？
5樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
6樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是一個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
7樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
8樓：霖兒
學習是在成長中不斷的提高自己，不論何時何地都在尋找，都在提高，都在鍛鍊。。。。似乎一切都是在學習。吃飯，睡覺，做夢。。。。
很多很多。人們發現一件事，遇到一個意外，都可以成為學習 ，到底是什麼，誰都說不清楚。只是，活到老，就會學到老。
即使自己不想學，也會在無形中接受，並學會了！！ 學習通常有廣義和狹義之分。廣義上，學習是個體在一定的情境中，由於反覆地經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
理解應該把握四個要點：1、學習是以行為的變化為標誌的。2、個體的變化是由他與環境的相互作用產生的，即後天習得的行為，不是由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、由學習引起的變化是能相對持久保持的。4、學習是由反覆地練習或經驗積累而引起的，但光有練習不一定產生學習。狹義上的學習特指人的學習。
其表現是人的學習都具有學習的主體的意識性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三大特點。 學生學習又有其自身特點：1、學習內容的規定性；2、學習活動的順序性。
3、學習過程的受控性。
一、學習的五個層次 1. 最廣義的學習（包括動物的學習和人類的學習）:指人和動物在生活中獲得個體的行為經驗以及行為變化的過程。
2. 次廣義的學習（指人類的學習）:指人在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。
3. 狹義的學習（專指學生的學習）:指學生在教師的指導之下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的學習。
4. 次狹義的學習:指知識和技能的獲得與形成，以及智力因素和非智力因素的發展與培養。
5. 最狹義的學習:專指知識和技能的獲得。
二、 各類詞典對學習的解釋 1. 學習：指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。
（《現代漢語詞典》） 2. 學習：（１）掌握知識的過程或知識的真正佔有；學識。
這一意義極為寬泛。（２）指作為被強化練習的結果而發生的反應潛能性上相對永久性的變化。（ｇ.
金布林）（《心理學詞典》）／（美）阿瑟.ｓ.雷伯著） 3.
學習是通過實踐獲得的對行為模式的改變。生物學習上學習一詞含義甚廣，不限於語言材料的學習或技藝的掌握，原有習慣的放棄也屬於學習範疇。（《簡明不列顛百科全書》第８卷） 4.
學習：作為結果，指由經驗或練習引起的個體在能力或傾向方面的變化。作為過程，指個體獲得這樣變化的過程。
與成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化的不同點是：第一，能相對持久保持，而非短暫保持。第二，由後天的經驗或練習引起，不包含由生理成熟引起的變化。
（《教育大詞典》第五卷，上海教育出版社） 5.學習心理學家一般把學習定義為個體後天與環境接觸，獲得經驗而產生行為變化的過程。（《中國大百科全書》教育卷，邵瑞珍）
三、心理學中關於學習的定義 （一）學習理論中對學習的定義 1.學習是通過試誤而形成刺激與反應之間的聯結（桑代克） 2.學習是條件作用。
經典條件作用（巴甫洛夫），操作條件作用（斯金納） 3.學習是指通過觀察模仿示範者的行為而習得新的行為。（班杜拉） 4.
學習是對情景中各種關係的頓悟而形成完形。（苛勒） 5.學習即資訊加工過程 6.
學習是對符號意義的認識而形成認知地圖。（托爾曼） 7.學習是學習者主動形成認知的過程。
（布魯納） 8.學習是人的自我實現（成為一個完美的人）。（人本主義心理學） （二）心理學家對學習的定義 1.
學習就是“通過由經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程”。2.學習是“由強化練習引起的有關行為潛能的永續性變化”。
3.學習是描述那種與經驗變化過程有關的一種術語。它是在理解、態度、知識、資訊、能力以及經驗技能方面學到相對恆定變化的一種過程。
4.由練習或經驗引起的行為或知識的較持久的變化。 5.
學習是人的傾向性或能力的變化，這種變化能夠保持而不能單純歸因於生長過程。 6.學習是指一個主體在某種規定情境中的重複經驗引起的，對那個情境的行為潛能的變化。
這種行為的變化是不能根據主體的先天反應傾向、成熟或暫時狀態（如疲勞、醉酒、內驅力等）來解釋的 7.學習是人和動物憑藉經驗引起的傾向或能力的相對永續性的變化過程。（《學習心理學》，周謙主編） 8.
學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。（《學習論》，施良方著） 9.
學習就是人在一定情境下掌握一定的知識和由知識所制約的活動系列的過程。（《教育心理學》，李伯黍主編，華東師大出版社） 10.人的學習的實質是人與人
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