教師是世界上最崇高的事業的意思,教師事業多麼崇高 “崇高 的相近詞是什麼

時間 2021-09-06 16:17:32

1樓:來自木蘭天池快活的加菲貓

教師是靈魂的工程師,教師就是世界上最崇高的事業,那個國家重視教育,那個國家發展就快,文化、法律等方面制度就越完善。

1.對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。

我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

2.對學生未來負責。我們常說:“一年樹木,百年樹人。”教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常成長。

3.對學生所授的知識負責。古人云:

“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直。”教師所傳授的知識,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。

教師的教授內容必須準確科學。

4.對教師的靈魂負責。《中小學教師職業道德規範》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是愛,這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。

2樓:路無聞

學高為師,身正為範。這是對教師的要求之一。教師有自己的職業道德,自身的職責與精神。

教師的任務任重而道遠,教書育人,不僅為祖國培養德才兼備的棟樑之才,改變國家命運,而且為下一代創造良好的生活環境。教師是靈魂的工程師,教師就是世界上最崇高的事業,那個國家重視教育,那個國家發展就快,文化、法律等方面制度就越完善;特別是發展中的國家,農村教師的地位要提高,而提高農村教師的待遇是很重要的任務。

教師事業多麼崇高!“崇高"的相近詞是什麼?

3樓:百小度

高尚,尊貴,優良,高超,偉大

高尚:讀音:【gāo shàng】

釋義:有使保持高潔的品質,志行高潔的人崇尚。

造句:出身高尚者行為也應高尚。

尊貴:讀音:【zūn guì】

釋義:高貴而值得尊敬。

造句:露拉去拜訪尊貴的羅克明斯特夫人了。

優良:讀音:【yōu liáng】

釋義:非常好。

造句:他們正為公眾提供優良的服務。

高超:讀音:【gāo chāo】

釋義:好得超過一般,技術上沒有缺陷或粗糙之處。

造句:骨器製作的手藝有些極為高超。

偉大:讀音:【wěi dà】

釋義:十分崇高卓越。

造句:他是目前最最偉大的詩人。

4樓:海天諾

崇高相關的近義詞:

顯貴、上流、尊貴、優良、

高超、高貴、高尚、優異

【拼音】:[chóng gāo]

【釋義】:1.高大,高。2.地位特殊;優越。3.高尚。4.即嵩高。

教師是太陽底下最光輝的職業這句話誰說的

5樓:哎呦小

是誇美紐斯說

抄的。誇美紐斯是一位以捷bai克語為母語的摩拉維亞族du人,捷克偉大的民主zhi主義教育家,西方近代dao教育理論的奠基者,出身於一磨坊主家庭。他是公共教育最早的擁護者,其理念在他所著作的《大教學論》中提出。

提出統一學校制度,主張普及初等教育,採用班級授課制度,擴大學科的門類和內容,強調從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學校》、《大教學論》、《語言和科學入門》、《世界**》等。

誇美紐斯受到人文主義的深刻影響,對人具有的智慧和創造力充滿信心,主張通過教育使人獲得和諧發展,希望通過教育改良社會,實現教派和民族的平等。

泛智論是誇美紐斯教育思想的核心,所謂“泛智”,就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識,從而使智慧得到全面的發展。

誇美紐斯的另一重要貢獻是,在教育史上他最早從理論上詳細闡述了班級授課制以及相關的學年制、學日製、考查、考試製度。

6樓:匿名使用者

捷克著名教育家誇美紐斯讚譽教師是“太陽底下最光輝的職業”(正在準備教資,是教資的教材上寫的,我覺得我這個是正確的)

7樓:漫漫長路無阻

教師是太陽底下最光輝的職業,這句話誰說的?反正不是楊蒙說的,說你說誰啊?

8樓:風輕輕吹過海面

是誇美紐斯說的,最準確的翻譯(說法)是你提問那句“教師是太陽底下最光輝的職業”

9樓:斬相思

這句話真正的是出自捷克教育家誇美紐斯,學過教育學的人都知道的,不知道是哪個逗比不知道答案亂回答,搞得一大群貼上複製,說是列寧說的;

還有第二句是準確的說法。

10樓:曉琦露雅

答:1.是列寧的夫人說的:克魯普斯卡婭

2.a不過是教師

11樓:匿名使用者

樓上的好幽默啊

要我說好象是列寧我選b

12樓:匿名使用者

好的好的不行就得姐姐

13樓:匿名使用者

認為“教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家”的是誇美紐斯

(老師,您好!)這一首詩教師事業的什麼和什麼。詩中“什麼和什麼”這兩句最能體現老師工作的崇高

14樓:白鷺丹楓

這一首詩讚美了教師事業的崇高和美好,詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血!”和“哪一項創造不蘊含著教師的辛勞!”這兩句最能體現老師工作的崇高。

15樓:孫士秋

讚美了教師事業的崇高和美好,詩中那個人的成長不浸透的教師的心血,哪一項創造不蘊含的教師的辛勞,這兩句最能體現老師工作的崇高。

16樓:匿名使用者

哪個人成長不浸透著教師的心血,和哪一項創造不蘊含著教師的辛勞。

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