1樓：匿名使用者
蘇東坡大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去 浪淘盡 千古風流人物 故壘西邊 人道是 三國周郎赤壁 亂石崩雲 驚濤裂岸 捲起千堆雪江山如畫 一時多少豪傑遙想公瑾當年 小喬初嫁了 雄姿英發羽扇綸巾談笑間 檣櫓灰飛煙滅 故國神遊 多情應笑我早生華髮 人生如夢 一尊還酹江月像這麼豪邁瀟灑的氣慨，不是每個人都發得出來的。它來自一顆被百般淬鍊的靈魂。
或許，您也耳聞過他的鼎鼎大名，不錯，他就是自號「東坡居士」的大文豪－－蘇軾。九百多年前，四川眉山住著一戶姓蘇的人家。也許是老天的「情有獨鍾」吧？
這小小一戶人家，竟然接連出了三位大文學家。父親蘇洵、弟弟蘇轍，和東坡先生一樣，也都各有一片文學的天空。一門三傑，傳為文壇佳話。
宋仁宗嘉佑二年也就是西元一0五七年，二十二歲的蘇東坡，參加禮部考試，以一篇「刑賞忠厚論」，震驚了主考官歐陽修。這位宋代古文運動的領袖人物，面對年紀輕輕的蘇東坡，也不得不說：「吾當避此人，放出一頭地。
」二十五歲那年，蘇東坡踏上了政治旅途。 在宋仁宗和宋神宗「欣賞的眼神」中，展現了另一種才華。神宗時候，宰相王安石創行新法，蘇東坡認為新法不能便民，和他意見不合，鬧得幾乎水火不容。
率性的蘇東坡懶得做無謂的爭吵，乾脆自求外放，被調任杭州通判。杭州三年，是東坡生命史上最浪漫的一頁。他深情寫著：
水光瀲豔晴方好 山色空濛雨亦奇若把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜在美麗的西湖之畔，蘇東坡毫無保留的顯露出詩酒風流的文人性格。他不但遊山玩水，遍賞杭州美景，他更納了侍妾「朝雲」，陪伴他共赴未來的坎坷。蘇東坡忠君愛國的心志非常強烈。
只要看到對百姓不利的事情，他便在詩文當中表現出來，終於為自己撒下悲痛的種子，伏下了日後貶謫奔波的命運。杭州任滿後，又被調往密州、徐州、湖州，如此折騰下來，東坡已經四十四歲。湖州到任還不到三個月，蘇東坡就因為「文字毀謗君相」的罪名，**下獄。
這是一場文字冤獄，史稱「烏台詩案」。原因是有人為了抹黑他，故意把蘇東坡所寫的詩句，百般扭曲，大作文章。蘇東坡被關進牢後，在身心俱受挫折當中，並沒有被擊倒。
他從挫折中磨練自己的心志，提公升自己的情感。那一身刺人的鋒芒，那一些嬉笑怒罵，容易得罪人的銳氣消失了。一種英華內斂、明淨成熟的曠達胸襟，終於慢慢形成了。
獄中百餘日，蘇東坡脫胎換骨。從此，現實的悲苦，難不倒他。從此，人生的困境，困不住他。
我們看到乙個嶄新的生命，從獄中走出來，走向不怨不悔的人生。 坎坷的際遇可以雕塑歷史巨人，蘇東坡就是最好的證明。如果沒有這一樁冤獄的折磨，我們可能看不到那樣曠達的人生態度，看不到文學史上頂尖的傑作。
出獄以後，東坡被發放到黃州去擔任團練副使，相當於現在民間的自衛隊副隊長。職位雖然低微，四十五歲的東坡先生卻逆來順受，因為，他的人生觀已經超越世俗了。黃州五年，是蘇東坡人生的轉捩點。
在黃州那樣僻陋貧瘠的寂寞之鄉，蘇東坡撫平了少年的激情和傲氣。他的作品風格，也在憂患之中，有了深刻的轉變。也因為有了高曠的人生境界，蘇東坡雖窮，卻不苦。
他腳穿便鞋，頭帶方巾，和村夫野老打成一片。貶謫流放的鬱悶，留給那些想不開的人吧！蘇東坡早就打定主義，要面對現實，快樂的活下去。
因為，一切都不算是苦，只是人生的一種歷練而已。宋神宗元豐七年，蘇東坡離開了黃州，奉詔赴汝州就任。由於長途跋涉，旅途勞頓，東坡的幼兒竟不幸夭折。
在哀痛的心情下，蘇東坡上書請求暫時先到常州居住。汝州不但路途遙遠，而且路費已盡，希望可以不去，結果批准了。當他準備南返常州時，神宗駕崩了。
哲宗登基後，秉承神宗愛才的心情，對蘇東坡禮遇有加。 短短一兩年之間，蘇東坡從登州太守，拔公升翰林學士，直上禮部尚書。這是他宦海一生的高潮。
可惜好景不常。為了替百姓謀福利，蘇東坡仍不時與人發生衝突。在火爆的政治氣氛中，外調的念頭再度公升起。
五十四歲這年，朝廷批下公文，准許他以龍圖閣學士的身份，擔任杭州太守。闊別十六年，蘇東坡重返杭州的心情是欣喜的。而杭州百姓對老長官的再度光臨，也表示了極大的熱情。
才剛到任，蘇東坡就為天災人禍忙得不可開交。在杭州他曾有一項重大建設，那就是在西湖築堤，世人稱為蘇堤，在防洪水利上有相當的貢獻。後來，由於皇太后（英宗皇後）的眷顧，特別召他回朝。
但是不久，就又匆匆外放穎州。東坡流放的日子，一直要到宋徽宗即位，大赦天下時才結束。但是，他的人生也在這個時候走到了盡頭。
大赦的次年，東坡病逝，享年六十六歲。
2樓：匿名使用者
白哥哥阿詩歌如此豪邁，人又帥氣、老婆又多！李白風流吧？
在我國古代歷史長河中，曾經湧現出無數風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事
3樓：sb統啞
（1）示例：①說風流人物，傳豐功偉績。②學風流人物，作國家棟樑。
（2）示例：③誦風流人物詩文。④寫風流人物英姿。
（3）示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業奮鬥終生。
（答案不唯一）
舉10個「風流人物」並寫出乙個人物的主要事蹟（200簡介）
古代名人勤學的故事 要典型人物
4樓：匿名使用者
孫康囊螢，車胤映雪，朱買臣負薪，李密掛角，孫敬頭懸樑，蘇秦錐刺股，范仲淹斷齏畫粥，司馬光圓木警枕，孔子韋編三絕，宋濂借書抄錄。
孫康由於沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非常可惜。 一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發現窗縫裡透進一絲光亮。
原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。於是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋裡要亮多了。
孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此後，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。
後來，他當了乙個大官。 晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多餘的錢買燈油供他晚上讀書。
為此，他只能利用這個時間背誦詩文。 夏天的乙個晚上，他正在院子裡背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。
他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：於是，他去找了乙隻白絹口袋，隨即抓了幾十隻螢火蟲放在裡面，再紮住袋口，把它吊起來。雖然不怎麼明亮，但可勉強用來看書了。
從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由於他勤學苦練，後來終於做了職位很高的官。
買臣負薪 朱買臣，字翁子，吳人。家窮，喜歡讀書，不管理產業，經常砍柴賣來維持生計。擔著柴，邊走邊讀書。
他的妻子也擔著柴跟隨著，屢次阻止朱買臣在途中唱歌，但朱買臣聲音唱得更大。他的妻子認為這是羞恥的事情，請求離他而去。朱買臣笑著說「我五十歲一定富貴，現在已經四十多歲了。
你辛苦的日子很久了，等我富貴之後再報答你。」妻子憤怒地說「像你這種人，終究要餓死在溝壑中，怎能富貴？」 朱買臣不能挽留他，只好任憑她離去。
之後，朱買臣乙個在道路上邊走邊唱，揹著柴在墓間行走。他的前妻和丈夫都去上墳，看到朱買臣又冷又餓，召喚給他飯吃。過了幾年，朱買臣跟隨上報帳本的**押送行李車到長安。
到皇宮上送奏摺久未回答，在公車署裡等待皇帝的詔令，糧食也用完了，上計吏的兵卒輪流送給他吃的東西。正趕上他的同縣人嚴助受皇帝寵幸，嚴助向皇帝推薦了朱買臣。召見之後，被授予會稽太守。
朱買臣於是乘坐驛站的車馬離去。會稽的**聽說太守將到，徵召百姓修整道路。縣府**都來迎送，車輛有一百多乘。
到了吳界，朱買臣看見他的前妻及丈夫在修路，就停下車，叫後面的車子載上他們到太守府並安置在園中，供給食物。過了乙個月，他的妻子上吊而死。朱買臣給她丈夫銀兩，讓他安葬。
李密掛角 隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷裡當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密並不懊喪，回家以後，發奮讀書，決定做個有學問的人。
有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。
懸樑見於《太平御覽》卷三六三引《漢書》。《太平御覽》卷載：「孫敬字文寶，好學，晨夕不休。
及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋樑。後為當世大儒。」 孫敬到洛陽太學求學，每天從早到晚讀書，常常廢寢忘食。
時間久了，也會疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭髮上，當他讀書打盹時，頭一低，繩子就會扯住頭髮，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續讀書學習。從此，每天晚上讀書時，他都用這種辦法，這就是孫敬「懸樑」的故事。 年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成為一名通曉古今的大學問家。
刺股見於《國策·秦策一》載：「（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。」 蘇秦，字季子，戰國時著名的縱橫家，是東周洛陽乘軒裡（洛陽李樓鄉太平莊）人，少時便有大志，隨鬼谷子學習多年。
為求取功名，他變賣家產，置辦華麗行裝，去秦遊說秦惠王，欲以連橫之術逐步統一中國，未被採納。 由於在秦時日太久，以致盤纏將盡，只好衣衫襤褸地返回家中。親人見他如此落泊，都對他十分冷淡。
蘇秦羞愧難當，下決心用功學習，便拿出師傅送給他的《陰符》一書，晝夜苦讀起來。讀書時他準備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上刺，強迫自己清醒過來，專心讀書。如此這般堅持了一年，他再次周遊列國。
這次終於說服齊、楚、燕、韓、趙、魏「合縱」抗秦，並手握六國相印。蘇秦締約六國，聯合抗秦，投縱約書予秦，使秦王不敢窺函谷關達15年之久。
宋代時候有個文學家叫范仲淹，一生大起大落，十分有成就，可他小時候生活十分清貧，父親很早就過世，母親因受不了生活的壓力而改嫁。范仲淹只好到廟裡去學習。他每天用兩公升小公尺煲粥，隔夜粥凝固後便劃成四塊，早晚就著醃菜各吃兩塊，苦讀成才。
司馬光小時候和哥哥弟弟們一起學習，自己覺得記憶力比較差，便想辦法克服這個弱點。每當教師講完書，哥哥弟弟們讀上一會兒，勉強背得出來，便乙個接乙個丟開書本，跑到院子裡玩。只有他不肯走，輕輕地關上門窗，集中注意力高聲朗讀，讀了一遍又一遍，直到讀得滾瓜爛熟，合上書，能夠流暢地，不錯一字地背誦，才肯休息。
司馬光從小到老，一直堅持不懈地學習，做官之後反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書和臥具，再沒有其他珍貴的擺設。臥具很簡單：
一架木板床，一條粗布被子，乙個圓木枕頭。為什麼要用圓木枕頭呢？說來很有意思，當讀書太困倦的時候，一睡就是一大覺。
圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動。只要稍微動一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，「咚」的一聲，他驚醒了就會立刻爬起來讀書。
司馬光給這個圓木枕頭起了個名字叫：「警枕。」
春秋時期的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹籤，稱為竹「簡」，用火烘乾後在上面寫字。一根竹簡上寫字，多則幾十個字，少則**個字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最後成書，便於閱讀。
通常，用絲線編連的叫「絲編」，用麻繩編連的叫「繩編」，用熟牛皮繩編連的叫「韋編」。像《易》這樣厚重的書，當然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的。
孔子「晚年喜易」，花了很大的精力，反反覆覆把《易》全部讀了許多遍，又附註了許多內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。
送東陽馬公升序
餘幼時即嗜（shì）學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠（dài）。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假( jiǎ )餘，余因得遍觀群書。既加冠（guān），益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人**填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟（sì）其欣悅，則又請焉。
故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋（qiè）曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸（jūn）裂而不知。
至舍（shè），四支僵勁（jìng）不能動，媵（yìng）人持湯沃灌，以衾(qīn)擁覆，久而乃和（hé)。寓逆旅，主人日再食（si），無鮮肥滋味之享。同舍（shè）生皆被（pī)綺(qǐ)繡，戴朱纓(yīng)寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭(xiù)，燁(yè)然若神人；餘則縕（yùn）袍敝（bì）衣處（chǔ）其間，略無慕豔意。
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之後，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過於餘者乎？
今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺(wèi)，無凍餒(něi)之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉！ 東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。
余朝京師，生以鄉人子謁餘，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，餘故道為學之難以告之。
謂餘勉鄉人以學者，餘之志也；詆我誇際遇之盛而驕鄉人者，豈知餘者哉！
o(∩_∩)o哈哈哈~
求兩篇排比構造小標題作文，求兩篇排比構造 小標題作文600字
排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似 內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。排比的作用 排比往往給人以一氣呵成之感，節奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用於說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹 用排比抒情可以把情感抒發的淋漓盡致。排比句讀起來...
求兩篇優秀的中考作文，求兩篇中考滿分作文 加點評，欣賞
2013江蘇蘇州中考滿分作文 熟悉的地方也有風景 晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚 那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠 變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。我的家鄉位於崇山峻嶺之中的會稽山麓，這裡層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這裡的霧有它獨特的魅力。家鄉的霧白得美...
兩篇歷史課網路教學反思感悟，急求一篇歷史課感受 300字 非常感謝！！
文庫精選 內容來自使用者 文庫資源 兩篇歷史課絡教學反思感悟絡授課在高中歷史教學中的應用 以 開闢新航路 為例實一場史無前例的抗疫戰爭揪動著全國人民的心。面對來勢洶洶的病毒，中國人民從不會被打敗，反而更加激發了國人的家國情懷。各行各業，各司其職。教育部也積極出台了相應的方案 關於中小學延期開學期間 ...