1樓：
。。。。狂風怒吼。。。。大雪飛舞。。。。
隨便填上字就ok了。
2樓：流氓兔歷史書
清晨，伴著小鳥歡快的歌聲，我們開開心心的去學校。一路上，一切都是美好的，花兒也在對我們微笑，小草也在跳舞。多麼美好的一個清晨！
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裡。
3樓：
上課的鈴聲催促著遲到的腳步。
一句兩個擬人。
4樓：大東阿布
小鳥在樹枝上跳舞；小溪唱著歌兒從山上跑下來。
5樓：匿名使用者
羞嗒嗒的玫瑰靜悄悄的開。
陽光在輸液間跳起了舞。
6樓：陸離微子
狐狸大搖大擺的走在老虎面前
小耗子眼睛一轉，想出了一個好辦法
7樓：匿名使用者
花兒在微風輕撫下張開了笑臉。雨滴調皮地鑽進衣領內。
用簡便的方法計算？
8樓：棟書竹
35+295+2994+29993+299992+2999991=35+300+3000+30000+300000+3000000-（5+6+7+8+9)
=3333300+35-(5+6+9+7+8)=3333300+35-(20+15)
=3333300+35-35
=3333300
我怎麼組詞
9樓：繁星的落幕
我們、我家、忘我、大我、小我、故我、我執、無我、我慢、為我、我行、我相、我方、我見、我輩、我自、我生、我人、我所、人我、我身、物我、毋我、我妮、我師、我儂、誤我
自我教育、六經注我、返我初服、自我欣賞、梵我一如、其奈我何、無奈我何、盡我所能、必有我師、天生我才、如我所願、非我莫屬、自我意識、為我所用、自我調節、樂自由我、自我觀察、自我揭露、
我，漢語常用字 ，讀作wǒ，“我”字在漢唐以後便被普遍地作為第一人稱代詞使用。
10樓：milo_樂兒
“我”字可以組詞：
為我所用（wéi wǒ suǒ yòng）：把別人的東西轉變成自己的東西加以利用。
造句：學校充分利用一切優質教育資源為我所用,“上掛下聯”合作辦學。
從我做起（cóng wǒ zuò qǐ）：把自己作為第一個立規矩的人。
造句：回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心。
你追我趕（nǐ zhuī wǒ gǎn）：形容競賽激烈，大家都不甘落後。
造句：我們班已形成了一股你追我趕的學習風氣。
、忘我（wàng wǒ）：謂自己被他人忘記。
造句：王叔叔工作起來廢寢忘食，達到了忘我的境界。
我行我素（wǒ háng wǒ sù ）：不管人家怎樣說，仍舊按照自己平素的一套去做。
造句：十幾年來,他一直是我行我素,潛心鑽研數論,不管社會上起任何風浪,他都熟視無睹。
我：wǒ
筆劃： 7
部首： 戈
“我”具有以下幾個含義：
(會意。從戈,從戈。“我”表示兵器。甲骨文字形象兵器形。本義:兵器。基本義:第一人稱代詞)
自稱;自己
我,施身自謂也。——《說文》
觀我生。——《易·觀卦》
萬物皆備於我矣。——《孟子·盡心上》
又如:我行(我這裡);我身(我自己;我這個人);我咱(我自。我,我自己);我見猶憐(形容女子容貌姿態美麗動人);我家(自己。
我們家);我儂(方言。我)——按:上古時代,“吾”和“我”在語法上有分別。
“吾”不用於動詞後面作為賓語。
己方;己國
如:敵我友;我每(我們);我伲(方言。我們);我曹(我們);我輩(我等,我們)
自己的。如:我生(我之行為);我儀(我的匹配)
表示親密的。如:我丈(對老人的親切稱呼);我老彭;我老葉;我東海
向一邊傾斜的,扭歪的
我,頃頓也。——《說文》。段玉裁注:“謂傾側也。頃,頭不正也。頓,下首也。故引申為頃側之意。”
11樓：散文
我的組詞
【我的拼音】：wǒ
【我的意思】：代詞，稱自己，有時也用來指稱“我們”； 自己。
【我的組詞】：
我們、我百家、忘我、大我、小我、故我、我執、無我、我慢、為我、我行、我相、我方、我見、我輩、我自、我生、我人、我所、人我、我身、物我、毋我、我妮、我師、我儂、誤我
自我教育、六經注我、度返我初服、自我欣賞、梵我一如、其奈我何、無奈我何、盡我所能、必有我師、天生我材、如我所願、非我莫屬、自我意識、為我所用、自我調節、樂自由我、自我觀察、自我揭露、
________________________________參考資料：組詞網https://zuci.org.cn/
12樓：費莫採藍星意
帝（諦）真諦
（蒂）瓜蒂
（締）締結
（媂）陰媂
堯（澆）澆水
（燒）燃燒
（僥）僥倖
（饒）富饒
少（吵）吵鬧
（抄）抄寫
（炒）烹炒
（鈔）鈔票
13樓：匿名使用者
忘我 我們 我所 我方 為我 人我 假我 唯我 大我 小我 彼我 怪我 我丈 我人 我儀 我儂 我倒 我咱 我哋 我妮 我寶 我家 我山 我師 我思 我慢 我執 我每 我生 我痴 我相 我私 我自 我行
我字組詞
14樓：開心小腸子
我字組詞有忘bai我、我家、du
我們、大我、zhi故我、小我、我身dao、我痴、誤我內、我丈、我躬、物容我、我師、我輩、無我、我哋、為我、我見、我所、我相、我自、知我、我妮、我生、我行、美我、我私、我倒、怪我、舊我、我郎、唯我、我儀、我思、我每、我擦、毋我、我山、我咱、假我。
擴充套件資料附 文言版《說文解字》：我，施身自謂也。或說我，頃頓也。
附 白話版《說文解字》：我，當事人對自己的稱謂。有的說，“我”是頃頓。字形採用“戈、
我們我家
忘我大我
小我故我
我執無我
我慢為我
我行我相
15樓：i青蘇
自我，本我，我行我素。
16樓：匿名使用者
自我，忘我，我們，真我，本我
17樓：匿名使用者
我們。我的。忘我。大我。小我。我行我素。自我。等我。本我。
怎樣上好每一堂課作文
18樓：樹影搖曳丨
在我眼裡，課堂就是學知識，長知識，轉思維的地方。在這裡，你可以綻放出不一樣的自己。聽好了，就會考出優異成績，聽差了，就會考得一塌糊塗。
然而，我該如何上好每節課呢？
一.全神貫注
在課堂裡，我會非常集中的聽老師講課。因為一旦我開開小差，思緒亂一亂，我就會聽不見老師講的內容，跟不上老師的步伐，錯過重要的知識點。之後，手忙腳亂的看看同桌的，這節課，或許就總會覺得乏味了，因為已經落在老師後邊了，之後，總是會抱怨時間過得好慢，腦袋裡填滿了雜亂的東西，這節課就在你亂亂的思想裡度過了。
你可以做到聽不懂，但必須要全神貫注，這樣你才不會在整節課在不知所措中度過。
二.思維轉動
在課堂裡，我會跟著老師的思維轉動。在課堂裡，老師就像太陽般，而我就如一個小小的向日葵，腦袋會轉向老師。講題時，眼睛不僅緊盯著，然而大腦也在飛快運轉著，手裡的筆也在演草紙上算算。
這樣，不僅集中注意力，還動了腦。
課堂，不只是要你認真聽講，而是跟著老師的思維轉動，要不然就成：小和尚唸經——有口無心了。
你可以做到坐姿不端正，但思維絕對要隨著老師轉動，這樣你才會更快地融入課堂，才會感嘆時間過得很快，才會感覺這節課很充實，腦子裡才會裝滿知識的東西。
三.會做筆記
在課堂裡，我會拿著一支筆，不厭其煩的做著筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”老師在課堂上絕對講了重要的知識點，這時我就會快速的把老師的知識點詳細的寫在筆記本上，等下次不記得時，或複習時就可以拿出來鞏固。做筆記時，絕對要記準，記詳，記快。
要不然在你記筆記的同時，老師就已經講了多個知識點了，那麼這就得不償失了。
課堂裡，你可以做到在不必要聽的時候，留神一會，但必須要學會記筆記，因為他是你這節課的一個收穫，一份沉甸甸的果實，一個你辛苦的回報，一個你聽完這節課的見證。
只有這樣，你才能水到渠成，一步一個腳印，知識越積越厚，成績也才會以看得見的速度上升。
課堂，是增長知識的地方，機會往往是留給有準備的人，我會按照我寫的三點照做，爭取考出自己最優的成績。
生物標誌物的分類
19樓：拆吧小豬
從功能上一般分為:
接觸（暴露）生物標誌物
（biomarker of exposure）;
效應生物標誌物
（biomarker of effect）;
敏感性生物標誌物
（biomarker of susceptibility）
造兩個比喻句，寫出兩個比喻句
家像 冬日裡的一抹陽光，在無助時給我 帶來溫暖 家像 疲倦時的乙個港灣,在勞累時給我送來依靠 我們想家的感覺像魚兒離不開水，像孩子離不開母親。造比喻句 曲印枝邵黛 茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。把綠草比做絨毯，把綠草比喻絨毯，這樣寫突出草的綠油油，大，漂...
兩個青椒蒜兩個雞蛋一句什麼話，兩個青椒一個蒜兩個雞蛋一句什麼話？
塔木裡子 1 今天我用兩個雞蛋，和兩顆青椒，放在一起，來了炒蛋炒青椒，外加一棵大蒜。2 今天來做一道菜，材料是兩個青辣椒，一個大蒜，兩個雞蛋。辣椒，大蒜切碎，放進碗裡，把2個雞蛋打進去，加配料攪拌，然後倒鍋裡煎。3 我用兩枚雞蛋，一頭大蒜兩隻青椒炒了盤菜。4 媽媽讓我去超市買兩個青椒一個蒜兩個雞蛋。...
英語中兩個感嘆句結構的區分，求詳解
一 由 what 引導的感嘆句，其句子結構可分為以下三種 1.可用句型 what a an 形容詞 可數名詞單數 主語 謂語！如 what a good boy he is 它是一個多麼好的男孩兒啊！what an interesting story it is 它是一本多麼有趣的故事書啊！2.可用...