1樓：曉淡
更新理念，激發學生自主學習的動機《語文課程標準》指出：語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自耐掘主學生情境。為達到這一要求，教師可尋找從興趣、習慣、方法等諸多因素去激勵學生全身心地、自覺地、主動地參與到學習活動中去。
1.激發自主學習的興趣興趣是最好的老師。在語文教學中，如果學生沒有興趣，就根本談不上「主動地獲取知識，形成能力」。
只有當學生以極大的熱情投入到學習活動中，才可能碰撞出思想的火花，使語文課堂變得主動、輕鬆起來。因此，教師要著力創設一種輕鬆愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。
2.培養自主學習的昌臘核習慣良好的學習習慣是教學成功的一局配半。教師在教學過程中，應該有意識地培養學生的學習習慣，學生一旦形成良好的學習習慣，就會主動地去獲取知識。
培養學生自主學習的習慣應從以下三方面入手：
在預習時，要求學生邊讀邊畫出不懂的不會讀的字詞，然後想法弄清楚。如查字典、問同學、問老師。把沒弄懂的問題記在筆記本上，或獨立思考，或請教同學。
這樣，學生不斷地提問題，久而久之，就能提出一些有價值的問題，同時也學會了自主學習。
2樓：回憶
全面提高學生的語文素質，是語文教學的根本目的。《語文課程標準》中明確指出：「語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素質。
語文課程應培育學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正燃行明確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的皮告人格，促進德、智、體、美的和諧發展。」我們在理解這些基本理帶缺念時，必須把握好以下兩點：
第一，語文教學物件的全體性。
語文課程是為全體學生設計的，不是為少數尖子學生設計的。例如，熱愛祖國語文的思想情感是每乙個公民應該具備的基本素質，祖國語文是祖國民族文化、民族精神的載體。因此，我們在語文教學中，應該把培育學生熱愛祖國語文的思想感情作為首要目的，使愛國主義教育在語文教學中得到具體落實。
但是，我們必須清醒的看到，由於受應試教育的干擾，語文課程要真正做到面向全體學生，還需要廣大語文教育工作者作出不懈的努力。第。
二、語文素質培育的全面性。語文素養是乙個公民最基本的素養。語文素養內涵十分豐富，它以促進學生德、智、體、美和諧發展為根本目的，以培養學生語文綜合實踐能力為核心，是語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等的有機結合。
語文素養不僅表現為有較強的識字寫字能力，而且表現為有較強的生活中綜合運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。
3樓：善行不為邪
應該培養學生的自學能力。如何培養學生語文自讀課文的自學能力葉聖陶先生一貫主張：「在課堂裡教語文，最終的目的在達到『不需要教』，使學生耐答養成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀。
這裡強調的就是學生自學能力的培養。他的這一思想包括三層兄謹含義：第。
一、培養學生羨畝基的自學能力是教育機構的重要任務；第。
二、學生要努力學會自學的本領，養成自學的習慣；第。
三、培養學生的自學能力是教師義不容辭的職責，是否注重培養學生的自學能力是衡量乙個教師水平高低的重要尺度。
高中語文教學設計應注意哪些問題
4樓：廣秋珊才玲
一要「精」即簡單扼要。教學後記不是長篇文章，也不是流水賬，而是對該課的「實況」的回憶，對課堂上每一環節(如：教師的示範操作、講課中的語言、操作要領的敘述、對學生的指導等等)，通過表象，找出內在的規律，進行初步歸納和取捨，講課中「成功」與「失敗」扼要記錄下來。
做到有話則長，無話則段。言簡意賅，即「精」。
二要「緊」即及時，有時課上出現的一些情況，隨著時間的延長而淡忘。所以最好是在授完課後趁熱打鐵，及時記下教學過程中的靈感，如果時過境遷，在追補記憶，效果就相差甚遠。因為靈感只是一瞬間，情消意散，靈感就不「靈」了。
三要「重」即重點突出。寫教學後記，要在課時計劃的指導下進行，在課前備課時要按預先打算進行，在教學上要搞點什麼研究探索，事先有個考慮。
5樓：桓姮卯赫
高中語文教學設計需要注意的幾個問題：
教學設計到底應該設計什麼？主要從五個方面進行了設計：教學目標、安排教學過程、選用教學策略、組織教學評價、編制教學方案。
這裡著重談談教學目標的確定、教學過程的安排和教學策略的運用這三個主要方面。
執行高中語文課程標準的注意事項
6樓：
全面發揮語文課程的功能，促進學生素質的整體提高。語文課程的功能是多方面的。高中語文課程應在義務教育的基礎上進一步提高學生的語文素養。
應該繼續關注學生的語言積累以及語感和思維的發展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養審美能力、**能力。高中語文教學還應體現高中課程的共同價值，重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。語文課程具有豐富的人文內涵和很強的實踐性。
應該重視語文的薰陶感染作用和教學容的價值取向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。應該讓學生在廣泛的語文實踐中學語文、用語文，逐步掌握運用語言文字的規律。語文教學應該注意漢語言文字。
高中語文課程標準是什麼？
7樓：小陳聊社會民生
高中語文新課程標準是面向大眾化的，以馬克思主義作為理論指導，在義務教育的理論基礎上進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、**能力，從而形成良好的思想道德素質和科學文化素質。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、**能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
課程目標。1、積累·整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。瞭解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，採用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。
通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。
2、感受·鑑賞。
閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，逐步提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發熱愛生活、珍愛自然的感情；感受藝術和科學中的美，提公升審美境界。
通過閱讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。
3、思考·領悟。
根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文字對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，**人生價值和時代精神，以利於逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強民族使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑**的習慣，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。
樂於進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
如何構建高中語文教學的高效課堂，高中語文教學如何實現高效課堂
如 中學語文課程標準 倡導的那樣，自主 合作 的學習方式 成了我們中學語文教師追 求 高效課堂 與 生本 的座右銘。我們旨在讓學生帶著激情學習，並用語文素養來優化自己的理科頭腦，已達到 人 的教育目標。高中語文教學如何實現高效課堂 一 有創新理念。有什麼樣的觀念就有什麼樣的教育 一個優秀的初中語文教...
全國實行新高考，高中語文教學中名著導讀還需要講嗎
我分時代給你總結。1 中國古代 四大名著的作者 成書年代 主要內容 主要角色。最好能夠清晰的講述出2 3個主人公的著名故事 除了初高中教材上已有內容 否則讓你講述 水滸 的故事，你老是武松打虎魯提轄三拳打死鎮關西林教頭風雪山神廟，也無甚亮點。2 中國現代 巴金 激流三部曲 家 春 秋 熟記高家三兄弟...
當高中語文老師是怎麼樣的體驗，當高中語文教師好嗎？有什麼好處和壞處？
叫我金金 看著孩子們，心中滿是歡喜，他們會和我談詩詞歌賦也會和我談人生哲學，覺得高中老師是一個很偉大的職業。 萌新小主 真的很累，高中學生不好管理，尤其遇到那種特別任性的學生會讓自己很費神的，自己除了講課備課還要管理學生，真的是一種煎熬。 達 對我影響最大的應該是高二的那位語文老師了，因為對我們很嚴...