1樓：想要小新的蠟筆
那軍人頭頂上的紅五星彷彿是一朵鮮紅的雲霞，在車廂裡閃閃發光。
2樓：網友
也談公交車給老年人讓座。
退休以後， 不知不覺地進入了老年人行列。在倡導精神文明，尊老敬老的社會里，我深切感受到老年人倍受社會關注和優待。老人外出，不論乘坐公交車，還是軌道交通車，聲控廣播報站後，都免不了說一聲：
請給 ．．需要幫助的人讓個座。」真是頻頻一句文明語，款款慰藉世人心。
去年，我與老伴帶著小孫子去上海看世博會，幾乎每趟車都有人讓座。長距離乘車，對於我這**骨頭受過創傷的人來說，不受旅途顛波，安穩乘車，倒是一件求之不得的好事。
節假日，上班時間，一般來說，車廂裡常常是擠得滿滿的。如今的上班族早出晚歸，來去匆匆。既承受著工作的壓力，也經受著疲於奔波的勞累，下班後疾步歸程，抓住乙個瞬間即逝的機會，在車上爭得乙個座位，稍事休息，調整一下疲憊的身心，是完全受人理解的。
想要這些人囤出個座位給您，的確不是一件容易的事。有些老人見別孝早人不肯讓座給他，心生憤懣，甚至惡語傷人。滿肚子不高興早就掛在佈滿皺紋的臉上，使一副蒼老的面孔更加難看。
好象人家就不怎麼尊重你了，或者怪人家不講公德，這是不應該的。
車廂裡的坐客們千姿百態，有看報紙的、有玩手機，或用耳機聽**，心無旁騖的、（這種人好象這個世界就是他乙個人的，這種低素養的舉動在他們的人生觀裡是高尚的，在旁巧此雀人看來卻是噁心的。）有凝視窗外，三五成群的高談闊論的、也有厚臉皮的男孩擁著乙個極不自重的女孩狂熱親暱的。這其中不泛受過高等教育的年青人，這些人大都是不肯讓座給「需要幫助的人」 的。
這些人讀過一些書，但又極缺乏公扒鉛德修養。他們不懂得「送人玫瑰，手有餘香」的道理。他們這種不拘小節的行為不但阻礙著社會的進步，也給自身人格帶來了悲哀。
在這個和諧的社會大家庭裡，文明給大家帶來了幸福和溫馨，同時也促進了社會進步。我倡導老年同志在些方面從自已做起，在活出質量、活出滋味來的同時，也要活出風格來。對這些精神上「需要幫助的人」 給於啟迪和教育，要把倡導社會文明看成是我們老年同志的乙份責任。
但願青年人在接受社會教育的同時，也能從這些小事中領悟人生真蒂，使生活在同一片藍天下的萬事萬物共同感受陽光的溫暖。使大樹與小草，綠葉與紅花，老人與青年，英雄與勞動者都更加和諧起來，你將會看到車窗內外一片更加賞心悅目的風景。
讀《讓座》有感
3樓：拋下思念
美德是一種感情，它有著神奇的力量，可以讓狡猾貪婪的人改過自新，讓他們快樂，讓世界變得更加美好。在星期一，我懷著激動的心情讀完了《讓座》這篇文章。
這篇文章的主要內容是：一輛公交車停了，上來了一位白髮倉倉的老奶奶，她揹著乙個沉重的袋子，每一步走起來都顯得十分吃力。這時，坐在座位上的小學生琳琳看見了，連忙起身，把老奶奶的包接住扶著老奶奶上了車，自己卻站著。
這時，坐在公交車上的`眾人向琳琳豎起了大拇指，說琳琳真是乙個樂於助人的好孩子。
說到這裡，我不禁低下了頭，因為我想起有一次自己在坐公交車的情景。
這天，我準備到外婆家去玩，於是在寫完作業後便踏上了去外婆家的公交車。因為外婆家比較遠，就算是坐公交車，也要好幾站的路。大約過了桐雀2站路，在第三站的時候，上來了一位老爺爺，他揹著大包小裹，似乎每走一步就針扎局乎早腳底裡一樣。
他邁著沉重的步伐上了車。這時，他對我說：「小朋友，請問可以給我讓乙個座位嗎？
我心中的氣不打一處來，大聲地說道頃肢：「我才不讓呢？這個座位可是我好不容易才搶到的，是絕對不會給你的。
老爺爺傷心地嘆了口氣。而我卻不理會他。這時，有一位小女孩站了起來，為老爺爺讓了座。
眾人像女孩投去讚許的目光，卻憋了我一眼。我卻想：哼，我不讓就是不讓，看你們能把我怎樣。
但是當我看完這篇文章時，我卻感到十分的慚愧，自己的心裡暗暗想著：連乙個小學生都比我強，知道擁有美德，給老人讓座，而我卻沒有美德，只知道維護自己的利益。
其實美德離我們並不遙遠，它時時刻刻都在我們生活中，只要我們細心仔細地觀察，就一定可以發現。
《讓座》閱讀題答案，猶豫
4樓：中職語文教學教研分享
2、文中畫線句屬於___描寫，其作用是：(3分)
3、老婆婆為了提醒"我"錢包被偷，給了"我"哪些暗示？請按先後順序寫出來。(3分)
4、文末畫線處省略了揭示文章主旨的句子，請在下面的橫線上補充出來。(2分)
2、心理 推動情節發展，形成懸念，使結尾更具戲劇性，併為"我"滿腹羞愧設下伏筆。
3、先用目光鎖住"我"，然後敲車門，最後又踹地板。
4、"為自己不給滿頭白髮的老婆婆讓座"或"為自己的自私"或"為自己不懂得尊敬老人的社會公德"。
《您請坐吧》閱讀理解
5樓：網友
.文章第①段中說「他四周看看，遲疑了一下」，「他」為什麼遲疑？
他看了看有空座，想坐，但考慮到自己滿身的汗水和泥漿 ，怕把座位弄髒，又或者怕被司機或者其他乘客厭惡、鄙視。
2.文章第⑤—⑧段都是以「他坐了下來」開頭，能不能合併成一段？說說理由。
不能； ⑤段是作者設想他坐下來的情境，針對不同人群對他坐下來之後的反應，更能突出現實社會中，不同人群對待農民工的態度。
3.文中的畫線句子是對「他」的什麼描寫？說說「他」此時的心理感受。
括號裡的是畫線句）動作描寫，他的心理感受是：作為社會的底層，人見人嫌，真是悲哀。
4.如果你在公交車上見到文中的「他」，你想對「他」說點什麼。
叔叔，幹了一天活，很累吧，你請坐。
6樓：網友
.文章第①段中說「他四周看看，遲疑了一下」，「他」為什麼遲疑？
他在想 自己該不該坐在座位上。
2.文章第⑤—⑧段都是以「他坐了下來」開頭，能不能合併成一段？說說理由。
不知道3.文中的畫線句子是對「他」的什麼描寫？說說「他」此時的心理感受。（括號裡的是畫線句）動作描寫，他的心理感受是：人人都嫌棄我，這並不重要。
4.如果你在公交車上見到文中的「他」，你想對「他」說點什麼。
你真了不起。
讀《夾竹桃》有感，《夾竹桃》閱讀答案 100
zcy小豆豆 讀了 夾竹桃 這一文 夾竹桃 閱讀答案 100 學點總對 1,第二段的文字情感主調是歡快的,將 一盆是紅色的 放在 一盆是白色的 之前,表達了作者行文時愉悅歡快的心情,因為在這樣的心情下才會第一眼注意到紅色,然後才是白色.反之,如果調換兩句話的位置,就與文意違背,不倫不類了.2,從單純...
智者無言 閱讀答案，讀《智者無言》有感
細讀全文旅歷，說說作者的觀點是什麼？答 共同點 靜默。作用 突出主旨，引領全文為下文作鋪墊。.第五段講述了兩個廚師應考的故事，其中運用的論證數鎮畢方法主要有哪兩種？答 對比論證和事實論證。.世界不是用語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。這句話中的 此理 說的是什麼道理？答 登上山峰遠眺，閉上眼睛沉思是...
《讀滄海》 閱讀答案，《觀滄海》的閱讀答案
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