1樓：匿名使用者
如何局汪做乙個好老師。
熱愛乙個學生就等於塑造乙個學生，而厭棄乙個學生無異於毀滅乙個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以「笨豬、蠢才，孺子不可教」等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為後進生。
教育家陶行知曾說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」
對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以「你真行，你真棒」的暗示，這猶如涓涓寬頃細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的慾望。 我想要做乙個好老師，在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：
1、真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生；
2、對待學生講原則，一視同仁，不歧視後進生；
3、平易近人，有親和力，號召力和凝聚力；
4、經常地鼓勵學生，不諷刺、挖苦、體罰學生；
5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔；
6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理；
7、能接受學生提出的意見和建議；
8、講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感；
9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事；
10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標準。
學生的茁壯成長，是我們教師的不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每乙個負責的教師都要思考的慎臘陸問題。
2樓：匿名使用者
懂得學生睜伏瞎要什麼。但不應討好。
善於與學生**。
如果學生沒有違反校規等規章制度，但舉動有點不符合，不要嚴厲責廳臘備，要好聲悉空好氣和他講。
不要把拿自己的壞心情面對學生。要幽默。
如何才算是一名好教師？
3樓：網友
好老師的標準是什麼？
有的人會說：會講課的老師是好老師。
有的人會說：會和學生交流的老師是好老師還有的人會說：知識淵博的老師是好老師。
如果只乙個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看，則不盡然。乙個人如果要成長為乙個好老師，必須經歷乙個歷練的過程，有的這個過程短暫，有的則需要乙個漫長的歷程。乙個人要成長為乙個好老師，基本的條件是熱愛教育這一行或者說有愛心，這是做一名好老師的前提。
當這個前提具備了的時候，從專業的角度去看，乙個人成長為乙個好的老師就要經歷這樣乙個過程：不會講。
初上講臺，首先是當面對著幾十名學生，自我的認識不足，自己不具備交流的能力或者害怕交流，戰戰兢兢地走上講臺，因為對自己的能力認識沒有底，所以，一節課根本不知道自己講什麼，所有的準備都可能當面對幾十雙清徹的眼睛而到爪窪國去了，這是乙個老師的初期。旦喚。
過了這個初期，會有乙個漫長的譁哪主宰講臺、把持課堂話語權的過程。這個時候的表現主要是怕字當頭，怕學生聽不明白，怕學生掌握不了，怕學生理解不了，怕學生不會所學知識，總之，一切課堂教學的活動都是以「怕」字為前提。才有了課堂教學中的喋喋不休，東擋西堵。
這時的老師充當了乙個盡職的保姆角模蘆凱色，什麼都替學生去做，把一切都替學生想到，而不是乙個優秀的老師的角色。當有的老師明白了自己做了許多不應該是自己做的事後，才想到調動學生的學習積極性，這又經歷了乙個過程，就是儘量讓自己少講的過程。
這個過程最明顯的特徵就是老師已不再是乙個講師，而是經師。會讓學生去講自己明白或者不明白的事，自己加入到學生中去，共同面對「新」的知識，一起去探索，這時的老師主要做到精講，集中學生不會的或者不明白的事去講，也就是掌握了班級中的學情，從中發現學生不明白的事或者理解不了的事去講解，當做到這一步的時候，這個人才基本達到了一位老師應該具備的素質。
最好的老師應該是導師，以方法為引導，培養學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背後，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的。這樣的教師才是優秀的老師。當前大量的老師是「經師」而非優秀的教師。
需要許多的老師為此而不懈地奮鬥。
怎麼才算乙個好教師？
4樓：乙個人無快樂
好老師就是有屬於自己的教學方法，好的老師不會隨意體罰學生，而是和學生講道理，好的老師擁有責任心，平等對待每乙個學生，不會因為學生的家庭背景而產生差異。
人格特質：親切、開朗、大方、耐心、善與人溝通。 想成為好舞者，要花錢買技殲芹術來學習，核仿想成為好老師，除了技術，還要用心經營兩者無關，不一定成正比。
擴充套件資料。學生愛發問，或是喜歡避重就輕，先大方配合，不動怒排斥，將來學生成熟進步，也會知道自己當初的不對而感激。度量：
和別的老師教法不同，學生向老師請教以解惑改改纖，老師應觀摩比較別人的教法，增加教學經驗，即使實力再好，不會只肯定自己，一味地輕視或否定同行。
協調：求好心切，舞伴之間難免起摩擦或責怪對方過失，老師不會偏袒任何一方，客觀地給予指導。對於未再來上課的學生，利用過年時**聯絡感情，順便預告老師的年度活動或計劃。
積極：努力追求自己技術突破，比賽成績一直進步，學生也會以老師為榮。好的老師不只是 "技術" 的傳授，還會用 "心" 和學生溝通交流，甚至放下身段，拉近了彼此的距離。
怎樣才是一名好教師
5樓：雲南新華電腦學校
要成為一名好老師，需要具備以下幾個方面的素質和能力。
首先，要有高尚的道德情操1。作為教育工作者，要有良好的道德品質，做事先做人，才能為學生樹立正確的價值觀。
其次，要具備過硬的專業功底2。只有掌握了紮實的專業知識，才能在教學中做到「傳道敏擾搏授業解惑」，引領學生走向成功。
第三，要不斷更新自己的知識，李賣提高自身素質3。時代在不斷變化，教育也在不斷發展，只有不斷學習和反思，才能適應新形勢和需要。
最後，要熱愛學生3。作為橋祥一名好老師，必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術，關心學生的成長和發展，為他們的未來負責。
總之，當一名好老師需要多方面的素質和能力，只有不斷努力和提高自己，才能成為學生心目中的好老師。
6樓：教育小工匠老師
教師職圓薯業道德的核心是熱愛學生。
因為，愛是教育的橋樑；愛是教育的鑰匙；愛是教育成功的種子。尊重學生人格，是熱愛學生的突出表現。舉腔雀但特別要注意以下幾方面：
建立人格平等的師生關係；用發展的眼光評價學生；努力發掘學生的正早閃光點，尤其要尊重學生的創造性；任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生；保護學生受教育權，人身安全和身心健康不受侵犯。
7樓：
成為一名好老師太難了！首先要將自己奉獻精神放第一位。然後才能從各方面做到最好。
怎樣才是乙個好教師呢？
8樓：墨曼珍
一雀鋒皮個老師能夠很好的和孩子交流，並且能夠讓孩子喜歡他，基液同時也能夠和孩子進行學習方面的交流也能夠幫頃差助到他們，我覺得這就是算乙個很好的老師了。
如何才能算是一名好老師？
9樓：網友
一、孩子心中的好老師。
**來自網路。
在孩子心中，他們渴望得到寬容和鼓勵。
老師課上風趣幽默、親切和藹，不亂發脾氣，能夠溫柔溫和的對待他們，這就是好老師。
但是當老師的人都有乙個毛病，就是嗓門特別大。說著說著、講著講著，分貝不知道什麼時候就提高了。
也常常會因為一些小事就大發雷霆，把孩子們嚇得一激靈，成為孩子記憶裡抹不去的恐怖回憶。
笑容滿面、春風化雨，是孩子們最渴望的。
課堂，是展示老師風采的舞臺。
現在各種各樣的資訊鋪天蓋地，孩子們早已不是原來的孩子，他們的腦瓜裡裝了很多稀奇古怪的東西。
如果你的課堂不夠幽默、不夠精彩，孩子們常常會出神兒，思緒四處遊蕩，所以能把課堂調動起來，活躍起氣氛，讓學生的注意力始終盯著自己，這是有智慧的老師，也是孩子們最喜歡的老師。
孩子是成長中的人，難免會犯錯，而且乙個錯還會經常的犯。
大部分老師會教訓或懲罰犯錯的孩子，而有處理藝術的老師會更加寬容和耐心。
其實孩子也會意識到自己的問題，也會積極主動去改，但孩子又喜歡反抗，越批評越調皮。
所以遇到乙個寬容的、平和的老師，就是孩子們最大的幸運。
二、家長心中的好老師。
家長已經是成年人了，也經受了社會中的洗禮，他們最看重乙個人的品質。
老話常說：井深用繩探，人心用錢試。
涉及到利益時，是最能檢驗這個人人品的時候。
遇到節假日，家長和孩子會有表示，老師的態度就代表她這個人的人品。
如果故意以各種理由索要東西，真的就是「美名遠揚」了。
三、同事心中的好老師。
任何乙個單位都是小團伙，大家表面上是和顏悅色，背後卻又暗潮湧動，勾心鬥角也是少不了的。
評職稱、評優、選先進、排名……各種各樣原因的競爭。如果這位老師不耍手段，而是憑著自己過硬的專業知識和人品，和同事也相處的非常融洽。
有自己的原則，不隨波逐流；有自己的觀點和看法，卻又不和別人爭的面紅耳赤；和各科老師都能協調好，這就是同事眼中的好老師。
怎樣才算是一名優秀的業務員？
其實熟讀百遍，不如去親身實踐！我想理論和實際相結合才是完美的，簡單的為老兄總結一下吧 第1句話是 優秀是一種習慣。如果說優秀是一種習慣，那麼懶惰也是一種習慣。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考...
怎樣才算是家，怎樣才算是一個家
書南從恬 普通人的生活,一夫一妻一個孩子是一個家,互相關心,互相愛護,帶孩子散步逛街,偶爾吵吵架就是一個幸福的家 家是一個讓人放鬆的地方，無論發生什麼事，無論在外受過什麼樣的傷，家都是一個會給你溫暖讓你心安的地方。家就是一個可以休息的地方。親人們在一起，一起開心，一起努力為自己的家而奮鬥。所謂的家，...
怎樣才算是戀愛，怎樣才算是戀愛呢？
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