1樓:匿名使用者
9月9日上午,永湖鎮燕貽學校擴建工程何愛輝教學樓竣工啟用。區領導黃秋福、魏榮君、黎運輝,區教育局、區民政局、區政協辦、永湖鎮有關領導,虎爪籍外出幹部代表,惠陽千葉松實業****董事長何愛輝先生及公司嘉賓,虎爪村全體村幹部、村民小組長、部分黨員代表以及燕貽學校全體師生共300多人參加了慶典儀式。
區委常委魏榮君在儀式上代表區委、區**向燕貽小學擴建工程何愛輝教學樓竣工啟用表示熱烈的祝賀,向何愛輝先生的慷慨解囊、熱心奉獻我區教育事業表示衷心的感謝。他寄語燕貽學校要堅持高質量、高要求辦校,努力建立成為一所特色學校、品牌學校。魏榮君要求燕貽學校的全體教師要努力提高教學水平,提高師德修養,為學生提供優質的教育教學服務;各位同學要勤奮學習,心懷感恩,全面發展,讓自己成為有用之才,建設家鄉,回報國家和社會。
儀式上,區政協主席黃秋福、區委常委魏榮君、永湖鎮委書記黃迪偉、千葉松實業****董事長何愛輝為鄭跡陵新教學樓揭幕;何愛輝分別給教師、貧困學生髮放了節日慰問金和助學金。
據悉,燕貽學校建立於1917年,是麻溪革命老區的一所小學,佔地面積6700平方公尺,校舍建築面積2510平方公尺,擴建工程何愛輝教學樓於今年8月底完工。此外,區教育局、永湖鎮**投入大喊戚量資金,用於完善學校州閉的硬體設施。
天秀小學的有關資料
2樓:自由之城
天秀小學創辦於1993年9月,屬天秀小區規劃內,佔地面積2634平方公尺,建築面積2880平方公尺。現有教學班15個,學生499人,教職工38人,學歷達標率100%,是一所全日制公辦小學,廣州市越秀區一級學校。學校環境整潔,裝置完善,配備了多**電腦室、美術室、**室(舞蹈室)、自然實驗室、圖書閱覽室、少先隊隊部室、教師電子備課室、勞技室等15個功能室和乙個生物園,課室與教學輔助室比例達1:
1,擁有60公尺跑道和標準籃球場、羽毛球場。學校注重校園文化建設,突出整、潔、靜、雅、美、活等特色。利用物化形態的校園環境創設和諧快樂、健康向上的育人氛圍,開展豐富多彩的校園文化活動,促進文明班風、校風的形成,使學生主動發展,培養和提高學生的創新精神和實踐能力。
學校加強與廣州空軍後勤部的共建活動,通過創辦少年軍校對學生進行國防教育、艱苦奮鬥和遵守紀律的教育。辦學以來,全校後進生轉化率100%,操行為甲等的學生佔全校人數的100%,優秀少先隊員和三好學生人數佔全校。學校堅持以科研促教,科研興校為重點,更新教育觀念,積極開展課堂教學改革,勇於創新,不斷提高教育教學質量,提高教學科研水平。
課題《探索建構主義理論在閱讀教學中的應用》和《在數學教學中培養學生的創新思維》以及《在聲樂訓練中培養學生欣賞美和創造美的能力》被評為區三等獎,多位教師撰寫的教學設計和教育教學**在市、區評比中獲獎,其中在《廣東教育》發表2篇,在《廣州語文教學》發表2篇。 在培養學生全面素質的同時注意發揮和鼓勵學生的特長,學生在全國數學競賽、英語競賽、航模競賽和市英語競賽、「三操」比賽、合唱比賽、無線電製作、漫畫大賽、版畫大賽以及區舞蹈、田徑、象棋、朗誦等比賽中獲得多項獎勵。天秀小學全體師生正滿懷信心,開拓進取,為創辦一所校園美、條件優、校風好、質量高、有特色的學校而努力奮鬥。
廣東省佛山市禪城區佛山市建設小學的有關資料
3樓:windy牛百業
佛山市建設小學位於佛山城區祖廟建設一街11號5座,建校於一九八八年六月,學校佔地面積是:4926.1㎡,建築面積是:6783.4㎡,現有教學班19個,教職工43人,學生886人。
學校現任正、副校長:陳幗雄、曾慶陽。學校的環境優雅,裝置設施齊全,有電腦室、語言實驗室、自然實驗室、**室、舞蹈室、美術室等。
小學有檔案嗎
4樓:靖弈蝶
當然,小學的檔案嘛,叫做 「學籍冊」
我們的是一張很大的紙,一沓厚厚的,一般都放在老師那裡,不知道你們的了。
但是一定會有檔案的,一定的,不然你怎麼上學?
5樓:你自己
小學生有檔案的,一般都儲存在校長那裡。
小學交通安全知識資料
6樓:網友
消防防火類。
1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火,禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮,更不允許將點燃的鞭炮亂扔。
在火災現場,小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法。
家中**,不要慌張,應根據火情及時採取相應措施:如果炒菜時油鍋**,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋裡的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。
房間內**時,不能輕易開啟門窗,以免空氣對流,形成大面積火災。
紙張、木頭或布**時,可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時,則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大,必須立即報火警。被火圍困時,應視不同情況,採取不同方法脫離險境。如俯下身體,用溼布捂鼻。
7樓:匿名使用者
一、行走須知。
1、行人須在行人路內行走,沒有行人路的要靠路邊行走;
2、行人不準在車行道 上追逐、猛跑,不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿;
3、不準在道 路上扒車、追車,不準強行攔車或拋物擊車;
4、不準在公路上玩耍、嬉鬧;
5、學齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領;
二、乘車須知。
1、不準在道路中間招呼車輛;
2、機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外;
3、乘車時,不準站立,不準在車內吃東西;
4、不強行上落車,做到先下後上,候車要排隊,按秩序上車;落車後要等車輛開走後再行走,如要穿越馬路,一定要確保安全的情況下穿行;
5、不乘坐超載車輛,不乘坐無載客許可證、運動證的車輛;
三、騎車須知。
1、未滿十二週歲的兒童不準在道路上騎自行車、三輪車;
2、拐彎前須減速慢行,向後瞭望,伸手示意,不準突然拐彎;
3、不準雙手離把,不準攀扶其他車輛或手中持物;
4、不準車輛並行、互相追逐或曲折競駛;
5、要經常檢查車子效能,響鈴、剎車或其他部件有問題時不能騎車,應及時修理;
6、不準撐傘騎車,不準騎車帶人;
7、不準在道路上學騎車;
8、不準在車行道上停車或與機動車爭道搶行。
8樓:發兔冷知識
紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等這個想必沒有人不知道吧,咳咳,當然不能只是知道,嚴格遵守才是最重要的哦。
9樓:羊駝不是羊
壓壓縮軟體圖示,**樣式,讓您的壓縮軟體介面與眾不同,獨一無二!
有關小學課文《微笑》的資料
10樓:暗香沁人
微笑》教學設計。
教材分析。這是一首西班牙民歌,作者以簡潔自然純樸真實的語言,字裡行間,意蘊幽長。通過生活中最簡單的乙個表情——微笑,拉近了人與人之間的距離,使整個社會大家庭更加和諧。
表達了作者對美好生活的嚮往,對人性的呼喚。
教學目標。1、學會本文,瞭解生字,正確讀「逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。
2、有感情朗讀課文,瞭解詩歌的表達方式。
3、使學生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應當和諧相處。
課前準備。多**、錄音帶。
課時 2課時。
板書設計。微笑。
花費很少,價值卻很高。
時間很短,留下美好回憶。
無論窮富,都需要微笑。
巨大的作用。
請別人用微笑表示寬厚。
發出倡議——永遠微笑吧。
教學活動設計。
一、情境匯入。
2、聽了歌曲你有什麼樣的感受?
二、初讀課文,整體感知。
一)初讀課文。
1)本文為什麼以《微笑》為主題?
2)課文中幾次提到微笑?
2、檢查課後生字、詞語。
特別提示形近字:逝與浙隆與窿頓與噸。
三)再讀課文。
1、學生自由朗讀,詩人為什麼把微笑比喻成「最好的身份證」?你是怎樣理解?
2、學生之間相互交流,談談自己的看法。
3、教師指導學生談自己的感受。同時教師要引導學生感受相似的關鍵語句,啟發學生聯絡實際談對文中詩人為什麼把微笑比喻成「最好的身份證」的理解?
4、文章前五個自然段,都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福,讓我們知道人與人之間有時乙個微笑就以足矣!第六自然段作者筆鋒一轉,提示我們「我忘記對你微笑,你能否給我乙個微笑?」這應該是本文中的經典,告誡我們彼此之間要相互理解,和諧相處。
三、拓展延伸,暢所欲言。
1、你經常把微笑送給別人嗎?你曾感激的接受過別人的微笑嗎?
2、學生聯絡實際談經歷。
3、學生把談到的實際生活中的感受寫下來。
作業設計。有感情的朗讀並背誦課文。
在實際生活中體會感受微笑的重要意義,並隨時記錄下來。
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