1樓：為迷茫的人點一盞燈
班是乙個團結友愛，尊老愛幼，遵紀守法，熱愛學習，講究衛生，遵守紀律的班級團體。
2樓：伍萬里學長
我們班是乙個團結友愛的班級團體。喊御扮是乙個拆胡奮發向上的班級團體。是乙個熱愛學習的班級團體。鄭灶也是乙個互幫互助的班級團體。
3樓：潛詩雙
我們的班級是乙個積極的熱愛老師的團體。熱愛學習的團體。這樣野神的話，我們一般都是用一些比較頌睜虧積極的形容詞。
畢竟學生都是充滿熱情的，都是積極向上的代表。所以說就是說我們班是乙個早帶積極熱情的班級團體。
4樓：網友
可以用團結奮進這兩個詞。我們班是乙個團結奮進的班級團體。
5樓：帳號已登出
團仿罩舉結。
我們班是乙個（團備碧結）悶冊的班級團體。
團結。拼音] [tuán jié]
釋義] （動）為了集中力量實現共同理想或完成共同任務而聯合或結合：～就是力量。
6樓：網友
我們班是乙個積極向上的班集團體。
或。我們班是乙個活躍的班級團體。
7樓：芝麻花開
我們班是乙個全校，德智體全面發展的班級團體。
8樓：網友
我班是乙個有著良好班風的班集體有明確禪碼虛的奮鬥目標。學生有很強的凝聚力團結友愛勤奮樸實模閉是乙個嚴肅活潑、競爭意識強的班集體。我們一直賀燃有這樣乙個共同的理想和目標
我們班集體是什麼？
9樓：肉丸說車
1、我們班集體是乙個團結友愛、紀律嚴明、開拓進取、求實創新的班集體。
2、是乙個充滿愛心與奉獻精神的班集體，一方有難，八方支援。
3、班級具有拼搏向上、積極進取精神，是乙個「不飛則已、一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人」的班集體。
4、是乙個散發著蓬勃朝氣與青春活力的班集體。
5、是乙個不甘落後、永不服輸的班集體。
6、我們的班集體是乙個有理想、有道德、有文化、守紀律、德、智、體、美全面發展的班集體。
7、是乙個具有強烈創新意識、創新能力、開拓進取的班集體。
8、是乙個不飛則已、一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人的班集體。
9、我們班的每個同學都有嚴格的紀律觀念。
10、我們班的每個同學都有高度的集體觀念和準確的時間觀念。
什麼是班級組織？
10樓：lh科教小百科
班級組織是乙個有一定人數規模的學生集體，是學校行政根據一定的任務、按照一定的規章制度組織起來的有目標、有計劃地執行管理、教育職能的正式小群體。它既是開展教學活動的基層組織單位，又是學生生活及開展活動的集體單位，也是學校教育管理工作的基本單位。
班級組織的結構。
1、班級組織的角色結構。班級組織結構也是一種角色結構。班級組織的角色常常成對出現，成為對偶角色，比如教師與學生、集體與個體等。同時，角色的多重性是班級組織角色結構中的基本特點。
班主任和教師一方面要強化角色意識，認真履行自己的角色職責和義務；同時還要善於轉換角色，不以教育者自居，發揚教育民主，做到教學相長。
2、班級組織的資訊溝通結構。班級資訊包括知識資訊和人的思想、態度、情感與行為等方面的資訊。班級組織資訊溝通的主體是單一性的，主要是在教師與學生之間進行。
但班級組織系統的開放性，又決定了其資訊溝通的渠道是複雜的。
因此，班主任和教師應向學生提供正確健康的資訊源，培養學生對資訊的識別和判斷能力。同時還應該充分利用各種資訊渠道，廣泛收集學生在學習、思想、生活等方面的資訊，以實施有針對性的教育和管理。
3、班級組織的規模。一般而言，班級組織的規模越大，教師就越會動用各種嚴格的規章制度和紀律來維持班級秩序。而缺乏廣泛感情交流基礎的嚴格管理會顯得生硬呆板，疏遠師生之間的距離，使教育的效果大大「縮水」。
班級組織機構的模式。
1）控制型。
控制型執行模式的主要理念是強調控制。在班級組織機構執行中表現為：班級權利主要集中在班主任的手中，對全班實行統一指揮，控制整個班級；班主任與班長、組長、學生之間的關係是一種上下級之間的直線關係，這是一種自上而下的管理模式。
2）民主型。
民主型的主要理念是凸顯民主。在班級組織機構執行中表現為：既分工管理，又相互協作。
各種職能管理人員，如班長、學習委員、生活委員、體育委員、文娛委員、組長等在自己的工作範圍內，有權向下級下達命令和指示，直接安排班級的活動，同時在工作中還要相互協作。
3）綜合型。
該模式是把控制型和民主型結合起來，它的理念是力求避免控制型和民主型帶來的不足，既不使組織工作效率受影響，有儘量民主。即班主任擁有一定的權利集中，但是又能放手讓各種職能管理人員直接參與班級管理，扶放結合。
班級和班集體的區別
11樓：楊必宇
1、意義bai：
班集體不同於班du級。班級校內行政zhi部門依據一定的編dao班原則把十個年齡。
內和學齡相當、程度相近的學容生編成的正式群體。
2、組織成分：
班集體按照班級授課制的培養目標和教育規範組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特徵的社會心理共同體。
3、群體模式：
班集體乙個以學生亞文化為特徵的社會群體，它傳導和積澱著班級制度的社會文化基因（教育目標、規範和組織模式）。
12樓：匿名使用者
我覺得「班級」是乙個量詞，是學校這個大單位下的乙個小的單位，這和稱回。
某某班」答「某某班」（1班、2班、3班。是一樣的，只是乙個稱呼、乙個特指。而「班集體」是指組成這個班級的幾十個人的精神風貌、學習素養、風格情操等各方面的綜合面貌，是全班人的整體意識、精神、表現的綜合，它是乙個政治上的概念。
13樓：匿名使用者
班級是乙個年級。
copy裡所擁有的班。
而班集體確是由一些人數所組成的乙個集體！！ 呵呵，應該算對吧！！）
乙個班級應該是什麼樣的？
14樓：ch陳先生
乙個班級應該是比較團結的，雖然偶爾會有摩擦，但這隻會為彼此增加信任。有共同的目標，併為此不懈追求。有凝聚力。
班級是學校的基本單位，也是學校行政管理的最基層組織。班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。乙個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。
班級是學校為實現一定的教育的目的，將年齡相同、文化程度大體相同的學生按一定的人數規模建立起來的教育組織。班級不僅是學生接收知識教育的資源、也是學生社會化的資源、學生進行自我教育的資源。
15樓：凡人5號
良好的班級環境同樣不能靠「捷徑」來打造。而是應該花更多的時間，讓孩子喜歡自己的班級，就好比孩子喜歡自己的作品玩具一樣。大多數孩子都不會對自己創造的東西產生厭惡感，他們都會細心呵護自己打造的作品。
如果讓他們自己打造班級班風，他們自然會努力維護和照顧他們，從而表現出良好的課堂氛圍。這樣，課堂氣氛中的孩子們自然就會充滿陽光和自信。教師需要花費更多的時間和精力來找出孩子們的喜好，與孩子們創造乙個環境，併成為他們喜歡的老師。
16樓：網友
一、提倡文明禮貌、團結友愛的道德風尚，樹立優良的班風，增強班級凝聚力。
完善的班級規章制度，嚴格遵循校規校紀，甚至班規比校規有過之而無不及。我們擁有一支經得起考驗、作風正派、素質較高、率先垂範的班幹部隊伍，他們以身作則，形成乙個「磁場」核心，「磁化」全班同學。
二、濃厚朴實的學風激勵我們成長。
班風正才能學風正，學風正才能成績好。班風對於二（2）班來說就如生命的靈魂，正是由於擁有良好的班風，我們班學風濃厚，成績每次考試都是名列前茅。為了擁有良好的學風，我們充分發揮課代表作用，讓課代表帶領全班同學比學趕幫超。
17樓：匿名使用者
互幫互助 團結 和睦 還有要有團結心 同學們關係融洽。
18樓：清湯小豬
團結，互相幫助，共同進步。
19樓：網友
也許你再表白兩次，她就會被你打動，乙個心地善良的好女孩是很容易感動的。一、應該給mm留下什麼樣的第一印象（時間：剛開始接觸mm） 1、我認為最。
20樓：網友
團結！！ 就像以前我們班，誰招惹我們班一人，全班出動！
21樓：匿名使用者
同學團結互助 老師和藹親切，我們班就是這樣。
如何讓別人討厭我們班乙個女生，如何對付班級討厭的人
呵呵，以後長大了你就知道你現在的想法是不成熟的了。同學之間最好還是好好相處吧，大家聚在一起就是個緣分。有時間討厭人家，不如想想怎麼讓你喜歡的男生喜歡你，只要他喜歡你了，自然喜好就會和你一樣了。你煩她的是什麼，就把那個拿給男生看。有意無意的暗示。是不是她的性格很像男生？如果我是你，即使很討厭他，我絕對...
我們班有個男生經常下課找我，我們班有一個男生總是在下課的時候找我說話，他是什麼意思？
牛奶白水藍色 恩.這個年紀的男生女生很容易彼此產生好感.16,7歲正是花季和雨季呀,最美好的年紀.他也許只是想逗你玩,交個朋友什麼的.要分清友情和愛情喲.雖然說這話有些早.嘿嘿.我覺得,對於過來人吧,早戀這個問題,說實話,我覺得沒什麼好與不好,但是,要以學業為重哦.你就把他當普通同學好了,畢竟才認識...
我喜歡我們班新來的男同學，我喜歡我們班一個新來的男同學？ 50
等待 那就你狂轟亂炸的愛情攻勢吧，祝你成功。 青春期的男生和女生有你這樣的感情，我覺得是非常正常的，因為都對異性充滿了好奇感，充滿了朦朧的期待感，所以說誰喜歡誰都是正常現象 口自己的咕噠子 那就是喜歡，感同身受，我初三也喜歡上了一個女孩，就喜歡看她，可是不敢表白，傻傻錯過，高中後在不同學校，人生軌跡...