1樓：網友
那是因為沒有找到學習的樂趣，刻意從其他角度嘗試，幹些自己喜歡的。
2樓：正潘若水仙
家長要知道孩子上初中後容易厭學。父母發現孩子厭學，首要問題是盡快找到解決孩子問題的辦法，及時糾正孩子厭學的症狀。以下方法可以幫助家長有效糾正孩子的厭學症狀，僅供參考！
第一，耐心引導，幫助學生**厭學症。
學校和教師負責幫助厭學生糾正厭學症狀。厭學症狀的學生可以改變。在教育過程中，要營造氛圍，耐心引導，為他們創造參與學習的環境，因材施教，幫助他們糾正厭學症。
第二，有目標的學習。
父母應該幫助孩子制定自己的日常學習計畫。只有設定學習目標，孩子才不會對學習感到困惑。有了明確的目標，安排好學習時間，孩子的思想就會集中在完成目標上，不容易厭學。
第三，營造濃厚的學習氛圍。
父母和老師要為孩子營造良好的學習氛圍，獨樂樂不如眾樂樂，大家一起學習，既熱鬧又能通過競爭心理達到學習的目的。
第四，引導興趣。
小孩厭學，很大程度上是因為小孩對老師講課不感興趣，或根本聽不懂，學習逐漸落後，小孩也越來越不自信地學習。因此教師要注意營造課堂氣氛，每節課都要有趣。
3樓：週飛老師
厭學和逃學是學生學習活動中的一種「病症」，它嚴重影響了學習活動的順利進行，對少年健康成長有很大危害性。我們應該盡快消除學生中的厭學和逃學現象，使學習過程和手段，與學習目的得到統一。如何才能消除厭學和逃學現象呢？
家長方面。要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嚐到成功的滋味。
不要「強迫」孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識裡，社會對學習產生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。
要注意讚美和鼓勵。家長必須懂得，語言讚美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。
學校方面。建立和諧的師生關係。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創造和諧的心理氣氛。實施「人格教育」，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：
將「你不會學習，我來教你學；你不願意學習，我強制你學習」改為「你不會學習，我來引導你學；你不願意學習，我來吸引你學習」。何謂吸引？就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到「主體」與「主導」最佳結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。
世上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。
其實特長與學習並不矛盾，因為它們可以相互影響。由於有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。
4樓：允如曼
努力尋找並發現自身的興趣，以興趣帶動學習。比如說自己喜歡玩電腦，不喜歡學習英語，但是面對眾多的電腦語言，只有具備基礎的英語能力才能理解的時候，就會產生學習英語的興趣，因此也就間接的對學英語產生了興趣。通過這種以興趣帶學習的方式是克制厭學的最基本也是最有效的方式。
從思想上高度認識學習的重要性，擺正自己的人生態度，明確學習的目地。學習是為了更好的適應社會的發展，只有通過學習掌握了技能，才能創造價值，只有創造了價值，才能成就自我。
掌握正確的學習方法，科學合理的學習方法能使學習成績事半功倍，學習成績提高了，自然覺得學習是一件有趣的事情，慢慢的也就喜歡學習了，並用主動學習，最終消除厭學的情緒。
自我培養學習的積極性和主動性。時常做好自我心理暗示，經常對自己說一句激勵的話，如「我一定能成功」。相信自己一定能把學習成績提上去。
在平時學習過程中，注意學習方法的靈活應用，培養良好的學習習慣。
遇到問題時多問幾個為什麼，不斷激發自己的好奇心，有了好奇心，就會有探索的慾望，而學習則是解決困惑的最基本方式，通過利用好奇心來培養學習的習慣，就會逐漸擺脫厭學的困繞，不斷強化學習的能力和提供學習的動力。
5樓：匿名使用者
1.與孩子溝通：孩子不想上學，家長聽了肯定特別生氣，但家長首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學的原因，看孩子有什麼訴求和苦衷。
2.共情孩子：上學是孩子的本職，不想上學說明孩子面臨著巨大的壓力，家長要換個視角，站在孩子立場想問題，設身處地為孩子著想，與孩子共同面對壓力與困難。
3.給緩衝期：孩子情緒激動時，先想辦法幫孩子請假，讓孩子能休息一下，給孩子乙個冷靜的時間，待孩子的情緒穩定了，再跟孩子好好談談，共同找解決的辦法。
4.根據原因找解決方法：與學校、老師、同學溝通，尋求他們的支援與幫助，幫孩子順利回到學校上學。
6樓：網友
1、家長應該改善教育方式。
對於家長來說，最重要的就是家長一定要做出一些改變，孩子厭學的情緒很可能出自家庭，因此，作為家長，應該給孩子提供乙個良好的生活條件之外，更重要的是要給孩子營造乙個良好的家庭氛圍和心理上的輔導和支援。
2、老師應該改善教育方法。
老師作為每天陪伴學生最多的乙個人物，對孩子的影響至關重要，可能因為對孩子的態度和教學方法，就會對孩子造成一些陰影，因此，老師在發現孩子厭學之後，一定要及時採取措施，加強對孩子的教育。激發孩子的興趣，從而從內心上鼓勵孩子熱愛學習。
3、學校和社會應該加強對孩子的幫助和培養。
對孩子影響力大的任人物，除了老師家長，還有社會，因此，社會和學校也對孩子教育的義務，學校應該加強對校園的管理，力圖營造乙個充滿愛，充滿陽光的學校，同時，社會也應該積極倡導加強培養孩子興趣，樹立夢想的理念，這些措施對孩子學習也有很大幫助。
7樓：小姐姐情感說
厭學解決方法：態度平和與孩子溝通、與老師溝通解決方案、多鼓勵孩子。
1、態度平和與孩子溝通
孩子出現厭學的情況分為很多種，但上學又是每個孩子學習的里程碑，如果出現厭學的情況是很麻煩的事情。
對於父母肯定是比較著急的，首先在態度上不要以勢壓人、太強勢的急於教訓孩子，應該採用迴圈漸進並且以理服人的態度和孩子進行溝通，努力保持良好的情緒，營造出和諧的溝通氛圍才能事半功倍。
2、與老師溝通解決方案
通過溝通了解孩子厭學的原因，比如說壓力大、被霸凌或者是不愛學習等，針對厭學的原因來解決孩子厭學的問題。
如果是壓力大、被霸凌的情況，作為父母應及時與老師溝通尋求解決方案；如果是單純地不愛學習，那麼就可以把問題歸還給孩子，讓他們自己想一想合理的解決方法。
3、多鼓勵孩子
平時對孩子的學習情況還是需要了解的，如果有一點進步一定要多鼓勵、多表揚，以此來增強孩子的自信心，讓他們有被認可被肯定的感覺，這樣孩子就會慢慢地愛上學習，並且慢慢的他們會對外界周圍的環境以及生活所接觸的事情都非常感興趣。
8樓：秀智
厭學是現在大部分學生的問題，也是一種十分正常的情況，導致這種心理原因也有很多種。
家長對孩子要求嚴厲，這也是一種很普遍的原因，家長從小就對孩子要求過於嚴格，讓孩子感到很反感，到了叛逆期，就會壓制不住心中的情緒，就會十分厭學。對學習不感興趣，他們認為一切知識都是索然無味的，他們認為知識都是不重要的，在以後的人生中不會起到很大的作用，而且厭倦了學習的方式，從中完全找不到樂趣，所以就會厭學。
想要讓學生不厭學就要找對方法，培養他們學習的樂趣，多涉及一些知識，讓自己在「苦」中找樂，把讀書當做成自己的乙個習慣。如果孩子厭學過於嚴重，就讓他們出去見見世面，讀書的苦要自願吃，社會上的苦是要自願吃的。
9樓：奮鬥的鄔二爺
提公升孩子注意力，讓他喜歡上學習。
如何提公升孩子的注意力呢？
1、鼓勵孩子培養出自己的興趣。
當孩子在平時做自己喜歡做的事情時，比如說專注他的小手工，或者是觀察小動物的時候，忘記了吃飯。在這個時候，媽媽們請不要打擾他，而是耐心的等待孩子完成自己的熱情。當孩子完全沉浸於他自身的興趣時，能在無意當中提公升自身的注意力。
2、營造良好的家庭環境。
乙個好的學習環境，非常有助於孩子集中注意力。在孩子的書桌上，只擺放一些與學習有關的物品，比如說只有一些必要的文具和書本。不要在孩子的桌子上擺放食品和玩具。
另外，在孩子學習的時候，家長應當適當的降低電視和**的音量，減少對孩子的干擾。此外，也要調好孩子學習時的光線，柔和的光線有助於讓孩子感到舒適，更能集中注意力。
3、適當的獎勵機制。
給孩子規定一些學習的任務量，當孩子完成任務的時候，可以給孩子適當的獎勵。比如說一些口頭上的鼓勵，或者是暫時的休息，還可以是一些休閒的糕點。讓孩子在學習完成之後能夠感受到愉悅。
這樣，以後孩子在做學習任務的時候，就會更加的具有動力，也會更專注具有效率。
4、一次只做一件事。
人的精力都是有限的。如果乙個人把精力分散到很多事情上面，就會嚴重的消耗自己的注意力。所以說，在孩子做任何事情的時候，盡量每次只做一件事。
在孩子玩玩具的時候，要關掉電視，孩子在做作業的時候，也不要放**。
這些能夠提公升孩子注意力的方式，媽媽們都學會了嗎？當然，媽媽們也可以根據自家孩子的特性，採取適當、有效的方法訓練和培養孩子的專注力。相信只要媽媽們能夠採用科學的方法，讓孩子堅持下去，一定會有效果的。
10樓：匿名使用者
你好，厭學一定要找到厭學的原因，這樣才能夠有的放矢的去解決問題。
以後您如果再遇到類似的問題，可以按照下面的思路去解決：
1、發現問題：往往生活在世界中，時時刻刻都處在這各種各樣的矛盾中，當某些矛盾放映到意識中時，個體才發現他是個問題，並要求設法去解決它。這就是發現問題的階段。
從問題的解決的階段性看，這是第一階段，是解決問題的前提。
2、分析問題：要解決所發現的問題，必須明確問題的性質，也就是弄清楚有哪些矛盾、哪些矛盾方面，他們之間有什麼關係，以明確所要解決的問題要達到什麼結果，所必須具備的條件、其間的關係和已具有哪些條件，從而找出重要的矛盾、關鍵矛盾之所在。
3、提出假設：在分析問題的基礎上，提出解決問題的假設，即可採用的解決方案，其中包括採取什麼原則和具體的途徑和方法，但所有這些往往不是簡單現成的，而且有多種多樣的可能。但提出假設是問題解決的關鍵階段，正確的假設引導問題順利得到解決，不正確不恰當的假設則使問題的解決走彎路或導向歧途。
4、校驗假設：假設只是提出n種可能解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最後一步是對假設進行檢驗。不論哪種檢驗如果未能獲得預期結果，必須重新另提出假設再進行檢驗，直至獲得正確結果，問題才算解決。
孩子厭學怎麼辦，兒童厭學怎麼辦
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