1樓：行走在崩潰邊緣
我覺得現在的好老師要有以下條件：
一、人格健全，身心健康，對人生有著積極的態度，知識結構完整，性格隨和，風趣幽默，擁有探索精神。這樣的人，有親和力，讓學生不由自主感覺放鬆。
二、對自己所教授的知識精通。對教學內容反覆進行研究並進行知識關聯性的探索，能把知識融會貫通，擁有完整的知識體系。
三、能夠讓學生對所涉及領域的知識產生無限的遐想，勇於進行探索。
四、能夠把自己所傳授的知識能深入淺出地講透、講明白，能讓學生產生願意在這個知識領域繼續學習的熱情。
五、不僅傳授學生知識，還能傳授學生做人的道理，培養學生積極向上、勇於探索、充滿好奇心、樂於助人並有著寬廣視野。引導學生性情，培養學生的理想主義和家國情懷。
六、不斷地更新自己的知識，追求進步，能鼓勵學生提出疑問，和學生平等地**學習中、生活中的各種問題。
其實，不能片面地說什麼老師才是好老師，可當乙個好老師在你面前出現的時候，你一定會說，終於遇見乙個好老師了！
2樓：y小閆老師
從總的來說，目前需要的老師，還是一句老話：德才兼備，教書育人的好老師。德的要求就是遵紀守法，不要違紀，正確處理師生，老師，領導方方面面的關係。
樂於奉獻，為學校著想。年輕老師要虛心接受意見，尊重老年老師，這樣，你與他們關係處理好了你的優點，你的改革創新就能得到他們的認可和支援。
新的歷史起點對我們提出新的要求。我們的教師，無論是中小學教師還是大學教師都必須眼裡有國際的動向，胸中有國內的全域性。因為有國際的視野、國內的全域性，才有緊迫感，才能主動地不斷獲得新知識，形成新見解，包括關於教育改革的慾望和見解，才可能應對挑戰。
還要懂得怎麼去獲得新知識，形成新見解。我認為所有的老師和同學都要獲得關於祖國優秀文化的新知。其實這種新知識是向歷史的回歸，是對祖宗的智慧型有更多的感性與理性的認識，是善於擇取其中的精華。
舊知識我們丟掉了，拿回來也是新的啊，何況我們有今天的視野和方法。
還需要善於傳播知識、見解與方法。這點我們更加薄弱。我們的學生們心裡蘊藏著一股巨大的積極性、巨大的潛能，關鍵是要靠教育體系和教育方法把他們的潛能充分地開發出來。
更重要的是教師需要執著和熱愛，對自己職業的執著與熱愛，對知識的執著與熱愛，對學生的執著與熱愛。溫家寶總理到北師大看望免費師範生時對學生們講，師範大學要給學生什麼，一是知，二是愛。懂得愛，這一點在當今社會尤其重要。
3樓：帳號已登出
教育是一項偉大的事業，是詩一樣的事業。
教育的根本目的不外乎「教書育人」，教書，是指教師要承擔起傳遞文明火種、傳授科學知識的職責；育人，就是要把學生培養成乙個於國於民有用的人材，把學生培養成乙個體格健魄、人格健全、心理健康的現代公民。那麼要承擔起這樣乙個樹人使命的教師，與一般從業者相比，必定需要不一樣的素養，必定需要不一樣的品德，必定需要不一樣的才學。教師欲使學子博學自己必先博學，教師欲使學子文明自己必先文明，教師欲使學子人格健全自己亦必人格健全，教師欲使學子心靈健康自己亦必心靈健康，因為師者，學生之榜樣也。
蘇霍姆林斯基說：「要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。」所謂「德高為師，身正為范」。
因此，新時代的老師必須內外兼修，方可具備高尚的師德師風。
教師這個職業是乙個古老的職業，在古代，文化話語權被極少數的文化精英把持，教育是少數人的事業，是一種精英教育，是所謂「學而優則仕」的教育，是「士」的教育，教育是一種稀缺資源，但是，現在的時代與以前完全不同了，現在的教育是平民的教育，是公民教育，是一種培養的公民現代精神的教育，是一種社會普及性的公共資源，因此，對教師的要求也應該不相同，現代教育不僅老師要有尊嚴，學生也必須在受教育的過程中有尊嚴，為此，為師者必須與時俱進，揚棄一些過時教育理念，不停的學習、吸收現代教育理論，不斷的自我提公升，自我昇華。
在十幾年的教育實踐中，深深明白要走進學生的心靈，做學生的心靈導師，必須有高尚的師德師風，同時又必須俯下身，去傾聽學生的心聲，緊跟時代步伐，做到和而不同。
4樓：開心的是你
擁有高尚的品德，淵博的知識，並且對業務非常精通的教師。
5樓：匿名使用者
教師要做的好，必須有教育感。其內涵包括四個方面——
第乙個就是要有愛心。這個「愛」，巨集觀上，是要愛整個人類；微觀上，是要愛你所面對的鮮活的學生。有可能這個學生你看起來根本不可愛，但是從教師這個角度來說，從教師的職責來說，你必須愛他。
第二個就是要有能力。「能」最關鍵表現在兩個方面，第一你要對學生有敏銳的感知，了解學生。現在很多教師把主要精力只放在備課上，放在知識點上，這不足以成為好教師。
教師一定要了解學生，能夠引導學生向他天性優勢潛能的方向去發展，這一點非常關鍵。
第三個重要的素養就是「知」。教師的「知」應該是能夠知道人類知識前沿的方向，比方講，你要了解你面對的學生是什麼樣的，你能夠把他引導到人類潛能的、人類知識前沿的那個方向。
第四個重要的因素就是「勇」。現在很多教師沒有勇氣了，成了乙個個格式化的個體。這是不能夠適應未來的時代需要的，「勇」就在於，能夠勇於堅持真理，勇於探索，勇於突破藩籬。
科學素養、資訊素養。
除了教育感，我認為當下還有兩個方面的重要素養，乙個是科學素養，乙個是資訊素養。為什麼這樣呢？2023年剛剛公布的全國公民科學素養的情況，只有10.
56%的人具備公民科學素養。這樣乙個比例，我們再來對照我們教師整體的人數，對照我們公務員的整體人數，可以看得出來，現在依然有大量的教師不具備基本的科學素養，但是未來世界就是乙個科學的世界，科學在人類發展當中作用越來越大。
另外一方面，未來又是乙個資訊社會，資訊社會需要教師有資訊素養，這包括對資訊的收集、處理、加工、分析、判定、選擇使用的能力。很多的教師在這方面依然是不足的。
新形勢需要什麼樣的教師
新教育到底需要什麼樣的教師
6樓：在你遙遠25附近
一、以全新的視野看待學生，形成現代學生觀。
1．用積極樂觀的態度看待學生的天性。
目前不少家長和教師都自覺或不自覺地以帶有偏見的眼光看待學生，認為學生天生就有破壞性，不嚴厲管教就難以成才，主張採用強制、管束、灌輸、矯正等方式教育學生。實際上，這種教育方式存在著多種心理的和倫理的缺陷，也和時代的主體教育精神相違背。教師應當確立樂觀的人性觀，善意地評價學生的天性和行為表現，對每個學生的發展充滿信心，持積極的促進態度。
這就是說，教師要堅信每個學生都有與生俱來的成功慾望，追求健康成長，只要教育得法，都是可以造就的。
2．用動態發展的眼光看學生。
學生之所以為學生，皆在於其可塑性強，發展性大。作為教師，要理解學生身上存在的不足，允許學生犯錯誤，要用積極的態度對待哪怕是所謂的差生。
3.學生是教育界的主體。
隨著主體性教育思想的日漸推廣，學生作為教育活動的主體這一命題獲得了教育界的廣泛支援。但是在具體的教育實踐中，卻往往還是把學生當做是被動接受知識的客體，因此，存在的問題是，學生是教育活動中的主體已經是乙個不爭的事實，關鍵的問題是如何將主體性教育思想貫徹到實處。
二、重視自我形象設計，樹立嶄新的教師形象。
1．準確定位教師形象。
傳統的教師形象是「師道尊嚴」，但在今天，板起面孔未必就有師道尊嚴，教師的功能定位不再是純粹的傳道授業解惑，他應該做學生的引導者、合作者、促進者和鼓勵者，新型的教師形象應該是熱愛學生。
2．昂揚的精神面貌。
昂揚的精神狀態意味著年輕的心態，年輕的心態是跨越教師與學生之間代溝的橋梁，是師生之間交流的精神黏合劑。昂揚的精神面貌關鍵在於教師是否有年輕的心理。有此心理，教師的思維必然開闊活躍，富有創造性，才會努力塑造自己的人格形象，不斷地提高自身的素養，充實自我，完善自我。
總之，年輕化的心態，能使教師的思維、精神、態度和風貌經常保持新鮮的狀態。
未來的教師需要什麼樣的素質
孩子們最需要的應該是什麼樣的老師
我們需要什麼樣的教育、學校、教師
孩子需要什麼樣的家庭教育，孩子最需要什麼樣的家庭教育
1 愛心。一定要讓孩子感受到父母的愛，不要讓他產生我是不是這個家庭的孩子，為什麼我的爸爸媽媽不愛我的想法 2 耐心 一定要有耐心，每天抽出一定的時間陪孩子玩，講故事啊做遊戲啊 3 信用 答應孩子的事情要做到，受到父母敷衍欺騙的小孩子很快就學會欺騙父母，4 對話 跟孩子講道理。說出的話一定要做到，不行...
企業需要什麼樣的人才，企業最需要什麼樣的人才？
翦竹青尉妝 人才可分為 1 黨政人才 2 管理人才 3 經營人才 4 技術人才 技術員 工程師 高階工程師 5技能人才 高階工 技師 高階技師 6 農村適應型人才。門研究人才的專家，把人才分為四種型別 第一種 一 字形人才，這種人才的知識面雖然比較寬，但缺乏深入的研究，沒有創新意識，沒有創新業績 第...
失敗的人最需要什麼樣的話，人在失敗之後最需要做的是什麼
一般來說是鼓勵他，能鼓舞人心的話。不過我覺得，要真的安慰那就是不安慰。只要見證他能從失敗走出來就是最好的安慰。因為如果他失敗了，說再多的話都顯得蒼白無力。以上都是個人見解。失敗就是失敗，如果幾句鼓勵幾句安慰就解決了，那人們還會害怕失敗嗎?只要有恆心有毅力，努力總結失敗的原因，吸取教訓，堅持住，總會成...