1樓：李某人的百毒
不會背還想糊弄老師？天真～
如果實在沒時間背了，倒是有個法子可以先應付過去：讀熟，讀的滾瓜爛熟，一點也不要磕磕絆絆，然後弄明白文章大致意思，老師要你背時，你就大大方方的承認還沒背會，不過對文章已經很熟悉了，求老師給你一次機會，給他讀一遍（不能出錯，磕巴），然後下次一定背會。
一般而言，大多老師都不會責怪的，算應付過去了，當然如果你表現一向都太差，惹老師不喜，這個法子的效果將大打折扣
2樓：匿名使用者
這個別想了，文言文不懂意思的，只能死記硬背，沒啥好方法，更不好想著忽悠人，這個還是自己努力吧。
3樓：
小朋友，不要想著糊弄老師，現在你覺得是在糊弄老師，糊弄成功了還很得意，實際你在糊弄自己啊。讀書是為了自己的呀，最終還是糊弄自己的人生，老師又不對你人生負責。
文言文不會背，不要想成是文言文，就是一般的文章，先理解再背誦會比較好。
4樓：似巨集壯
為什麼要糊弄老師？學知識長能耐是給你自己的，又不是給老師的，文言文不會背多讀幾遍。看多了讀熟了就會背了，不要想著糊弄老師。
5樓：磊拓建築設計院
不要想了，老師都把文言文背得滾瓜爛熟了。。。你還想糊弄。。。老老實實學吧，能學多少學多少，對待學習絕對不能糊弄，否則你糊弄學習就等於糊弄自己的前途~~
6樓：飄逝
奉勸你還是認真努力學習為好，背文言文是為你自己增長知識，沒有辦法糊弄老師
用文言文寫對老師及學習的看法
7樓：營養創造
先發個現代文，表達你的大概意思，然後才可以用文言文描述。無中生有是無法寫的啊。
小學生的文言文學習是自己學習好呢還是在讓老師去講好一點？
8樓：匿名使用者
當然是老師講文言文好。古文是中國的瑰寶，學好文言文非常重要。小學生要想學好文言文，必須自己努力多看，多問，多查字典，老師講課事注意聽講，不會多問老師，循序漸進就能把文言文學好。
9樓：我是老爹
應該是讓老師去講，不然的話，老師是用來幹什麼的，老師不就是用來教學生的嗎？小學生學習文言文，應該是為他們以後學習文言文能夠打下很深的基礎，要是有乙個好老師在前面帶頭，能夠輕鬆很多，對學生以後的學習。最近在學教師資格證，老師要發揮老師在教學過程中的主導作用，說的應該就是要讓老師去講，引導他們，促進對於對於學習知識掌握。
10樓：柯文景
文言文閱讀理解是比較困難的，小學生理解能力是有限的，最好在老師的講解下學習的效果會更加的好。
11樓：來自陡水湖才比子鍵
當然是讓老師講解好了，不過自己可以先預習一下
12樓：祖硯齋主人
應該是讓老師講好一點，入門快，趕在失去興趣前可基本掌握。
老師教學生，同時自己也在學習的文言文
13樓：a江水玉清
現代文與文言文對譯：老師：師。
教：誨。學生：
徒。同時：並驅。
自己：己。學習：
讀。「老師教學生，同時自己也在學習」用文言文可以這樣說：師誨徒與己讀並驅也。
文言文中學生對老師的自稱
14樓：請叫我丶學霸
學生古代一種自我謙虛的稱呼，多用於晚輩對於長輩請教或學習或尊師等行為。
15樓：文以立仁
文言文中學生對老師的自稱 就是「學生」。
關於學習的文言文
16樓：啊啊我我我
鑿璧偷光(又名:鑿壁借光)
匡衡，字稚圭，匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡日:
「願得主人書遍讀之。」主人感嘆，與之書，遂成大學。
譯文匡衡，字稚圭。他勤奮好學卻沒錢買蠟燭。鄰居家有蠟燭但光穿不過來，匡衡因此把牆壁鑿個洞引來了鄰家的燭光，用燭光映著書讀。
同鄉有一大戶人家不識字，家中富有，有很多書，匡衡給他做雇工卻不要報酬。主人很奇怪，問國衡為什麼，
匡衡說:「希望能把主 人所有的書都通讀一遍。」主人被其感動，就把書借給他。後來，他便成了學問家。
注釋逮:到，及。不逮，指燭光照不到了。
穿壁: 在牆上鑽洞。邑人:
謂同鄉人。古時「縣」通稱為「邑大姓:富戶;大戶人家。
文不識:姓文名不識。與:
幫助。傭作: 做雇工勞動。
償: 指報酬(回報)。怪:
(對這件事) 感到奇怪。資: 資助，借給。
大學:大學問家。願:
希望。遂:後來。
乃:因此。
擴充套件資料
啟示由於匡衡家裡很窮，所以他白天必須幹許多活，掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。
我們要學習鑿壁偷光的精神，學習匡衡不怕艱難學習的恆心與毅力。
17樓：匿名使用者
1、戰國荀子的《勸學》
節選：君子知夫不全不粹之不足以為美也，故誦數以貫之，思索以通之。
釋義：君子知道他學得不全不精就足以認為是完美的，所以誦讀群書來力求融會貫通，用思考和探索去理解。
2、宋代王應麟的《三字經》
節選：玉不啄,不成器；人不學,不知道。
釋義：玉如果不經過打磨和雕刻，就不能成為精美的器物;人如果不學習，就無法成才。
3、清代周希陶的《增廣賢文》
節選：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（實際上是唐朝韓愈所作，被收錄進《增廣賢文》）。
釋義：如果你想登上知識的高峰，那麼勤奮就是唯一的路徑；如果你想在知識的大海浬暢遊，刻苦就是祝你前行的船舶。
4、宋代朱熹的《勸學詩 》
節選：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
釋義：年華易逝，學習難成，不應該浪費每一寸的時光。
5、唐代顏真卿的《勸學》
節選：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
釋義：年輕時不知道要早早德努力學習，等到了滿頭白髮之時才悔恨就已經遲了。
18樓：匿名使用者
【原文】弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中乙個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另乙個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前乙個人一起學習，卻學得不如前乙個。
能說這是他的聰明才智不如前乙個人嗎？我說：不是這樣的。
望採納。
19樓：簡雪玉妍
給你乙個速成的方法，
翻譯一篇課文（如愚公移山或岳陽樓記），不看參考書，只查字典（買一本古漢語字典，到高中還要用）和課堂筆記，哪怕一天翻譯一段，通篇翻譯下來，你的文言文水平都會有很大提高。
學文言文時，翻譯了史記中的十幾篇古文，不到兩個月譯文就寫了半本筆記本。結果之後發現看文言文比現代文都順。雖然到高中時學了理科，大學時更與文言文不打交道。但現在寫篇文言文還是很輕鬆的
20樓：京惜萍鮑融
賈人渡河
濟陰之人，渡河而亡其舟，棲於浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：「我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。」
漁者載而公升諸陸，則予十金。
漁者曰：「向許百金，而今予十金，無乃不可乎！」
賈人勃然作色曰：「若，漁者也，一日之獲之何？而驟得十金，猶為不足乎？」漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟薄於石又覆，而漁者在焉。
人曰：「盍救諸？」
漁者曰：「是許金不酬者也。」
立而觀之，遂沒。
文言文解釋，文言文解釋
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語文背文言文怎麼背效率高，初中文言文要怎麼背有效率
愛漂漂淼淼 第一步，借助注釋和譯文梳理文義。這一步是基礎之基礎，也是我們經常所說的 在理解的基礎上背誦 中的 基礎 不看注釋，有些詞永遠不知道意思，再怎麼 書讀百遍 其義 也不會 自見 現實中，有些學生背書的方法讓人很難理解，他們寧可花大量時間把文章一字不落地背下來，也不去看文章中每個字是啥意思。考...