1樓：逐步推進
設“2023年”有x名農民工子女進入“小學”、y名農民工子女進入“中學”.
則有：x+y=5000；20%x+30%y=1160；【關鍵弄清楚：“小學增加20％”和“中學增加30％”，都是指“在2023年的基礎上增加”】
根據以上兩個等式聯立解方程組，解得x=3400，y=1600.
所以，2023年在2023年的基礎上，“新增”小學生3400×20%=680名，且小學生的“總人數”變為3400+680=4080名；“新增”中學生1600×30%=480名，且中學生的“總人數”變為1600+480=2080名.可知，
（1）共免收“借讀費”500×680+1000×480=820000元=82萬元。
（2）一共需要配備2×（4080÷40）+3×（2080÷40）=360名中小學教師。
【希望給個最佳】
2樓：撒旦不骷
設2023年進入小學生x個，中學生y個,得方程式：
x+y=5000
x*(1+20%)+y*（1+30%）=5000+1160（或者x*30%+y*20%=1160）
解得：x=3400
y=1600
（1）借讀費：500×680+1000×480=820000元=820000（元）
（2）2023年有小學生3400；中學生16002023年有小學生3400*（1+20%）=4080；中學生1600*（1+30%）=2080
小學教師：4080/40*2=204（名）中學教師：2080/40*3=156 （名）
3樓：匿名使用者
設2023年小學生x人。中學生y人
5000=x+y；1160=0.2x+0.3y；
得x=3400人；y=1600人
2023年新增小學生3400x0.2=680人；中學生 1600x0.3=480人
1. 680x500+480x1000=8200000元2。 3400x1.2/40x2+1600x1.3/40x3=360人
一道初中數學問題！急！謝謝！
4樓：ansel_罹
2x+3y-z=-1 ①
3x-2y+2z=15 ②
x+4y-3z=-8 ③
3×① - ③→5x+5y=5→x+y=12×① - ②→7x+4y=13
解二元一次方程組
x+y=1
7x+4y=13
得，x=3，y=-2
將x=3，y=-2代入①中
解得z=1
5樓：我叫神馬猥瑣男
2x+3y-z=-1
3x-2y+2z=15
x+4y-3z=-8
式子2乘以2+式子3得到
7x+2=22
式子1乘以2+式子2乘以3得到
13x+4z=43
解最後的二元一次方程，
x=3，z=1
帶入式子1.y=-2
x=3、y=-2、z=1.
6樓：永不止步
解答：我來幫你這是一道三元一次方程，只要轉化為二元一次就簡單了。
根據第一個式子：可得到：z=2x+3y+1；（式子一）將上面的式子帶入第二個和第三個：可得：
7x+4y=13；
x+y=1；（式子二）轉化：x=1-y；
代入7x+4y=13中，可得：3y=-6;y=-2；
將y=2代入式子二和式子一；可得到：x=3；z=1。
但願對你有幫助！！！！1祝你學習進步！！！！！！
7樓：心魔
1)2x+3y-z=-1
2)3x-2y+2z=15
3)x+4y-3z=-8
由1）得4) z=2x+3y+1
將4）代入2）得5）y=（13-7x）/4將5）代入4）得6）z=（43-13x）/4將5）6）代入3），得x=3
將x=3分別代入5）6）得y=-2，z=1所以x=3，y=-2，z=1
8樓：艾運波
三個式子分別編號為（1）（2）（3）
（1）*2與（2）式相加得：
7x+4y=13 (4)
(1)*3與（3）式相減得：
x+y=1 (5)（5）*4與（4）相減得：
x=3代入（5）可得：
y=-2
代入（1）有：z=1
9樓：夢境幻辰
你式子可以乘上幾倍，式子與式子相加減，可以得出，x=3，y=-2，z=1
10樓：清風明月流雲
1式*2 +2式，有7x+4y=13.......4式1式*3 - 3式，有5x+5y=5，即x+y=1.....5式4式-5式*4，有3x=9，解得x=3，代入5式，得y=-2將x=3，y=-2代入1式，得z=1
11樓：平涼朔風
x=3y=-2z=1
一道初中數學題？
12樓：匿名使用者
1.一個三角形內角和為180度，你將180度減去兩個已知的內角，所得結果為90度就是直角三角形。
2.由直角三角形的性質如果一條邊的平方加另一條邊的平方等於第三條邊的平方。
求解一道數學題。
13樓：一個白日夢
蘋果和橘子各賣出75箱。
剩餘蘋果81箱..........橘子9箱
14樓：叫我大麗水手
這是一道一元一次方程。
設蘋果和橘子各賣出x箱，由題意可得：156－x=9×（84－x），解方程等出x=75。
所以蘋果和橘子各賣出75箱。
一元一次方程
介紹：只含有一個未知數、未知數的最高次數為1且兩邊都為整式的等式叫做一元一次方程（linear equation in one unknown）；使方程左右兩邊的值相等的未知數的值，叫做方程的解（solution）也叫做方程的根。其標準形式為ax=b（a≠0），一般形式為ax+ b =0（a≠0）。
方程特點：
（1）該方程為 整式方程。
（2）該方程有且只含有一個未知數。化簡後未知數係數不為0.
（3）該方程中未知數的最高 次數是1。
滿足以上三點的方程，就是一元一次方程。
15樓：家微紀心
什麼是(根號3+1)x
16樓：欒湃阮玲然
--蠻老~這是我們考試的試卷麼？
17樓：貴世理愛
^選a..(√
2+1)^2009*(√2-1)^2010=(√2+1)^2009*(√2-1)^2009*(√2-1)=[(√2+1)(√2-1)]^2009*(√2-1)=1^2009*(√2-1)
=√2-1
18樓：巢寒運向雪
﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^(2009+1)×﹙√2＋1﹚^2009=﹙√2－1﹚^2010×﹙√2＋1﹚^2009×﹙√2-1﹚=[﹙√2－1﹚×﹙√2＋1﹚]^2009)×﹙√2-1﹚=1^2009×﹙√2-1)=√2-1,選b
19樓：尉易壤駟茂典
答案：√2-1
原式=[(√2－1)(√2+1)]^2×(√2-1)=√2－1
20樓：通鈞完顏曉瑤
有公式。比著一個一個的代進去算啊，
21樓：閃青旋鄂策
由題意得，甲的效率1/30，乙的效率1/20設甲做了x天，則乙做了（22-x）天
1/30
x+（22-x）1/20=1
1/30x+11/10-1/20x=1
1/10=1/60x
x=6所以6天
22樓：羊蕭偶璇子
、有題意：每人分3本那麼會餘8本；如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本。每人分5本時，比前一種分法每人多2本，而8/2=4，“如果前面的每個學生分5本那麼最後一人就分不到3本”即最後1人還要分出2本給前一人，即前面有5人分到5本書，5+1=6即共有6個學生。
書本數：3*6+8=26本
23樓：莘士恩玉珍
正方形的定義：有一組鄰邊相等並且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形，故可根據正方形的定義證明四邊形pqef是否使正方形．（2）證pe是否過定點時，可連線ac，證明四邊形apce為平行四邊形，即可證明pe過定點．
在正方形abcd中，ap=bq=ce=df，ab=bc=cd=da，∴bp=qc=ed=fa．
又∵∠bad=∠b=∠bcd=∠d=90°，∴△afp≌△bpq≌△cqe≌△def．∴fp=pq=qe=ef，∠apf=∠pqb．∵∠fpq=90°，
∴四邊形pqef為正方形；
24樓：奇淑敏線溪
也就是說除接頭共用192釐米，設長寬高分別為5x,4x,3x，則有4（5x+4x+3x）=192，所以有，4*12x=192,48x=192,x=4,所以，長為5x=20cm,寬為4x=16cm,高為3x=12cm，打完，收工！
25樓：督玉枝碧姬
iori的解法是錯的，因為求導之後並不要求兩邊的導數值相等
原方程化為(x+1)/x=ln[(x+1)/x]之後，按照高中水平，就只能畫圖來估計值了～這一點，贊同soso使用者的答案！
以上是我的個人看法，僅供參考～
26樓：陳豐登曉星
3x＋8=5x－4結果書一共有26本，人有6個
誰能幫我做一道初中數學二次根式的題，急~~~ 5
27樓：
（√32+√0。5-2√1/3）-（√1/8-√48）=4√2+0。5√2-1/3√3-1/4√2+4√3=4。25√2+8/3√3
正確答案哦
28樓：唯一的天之戀
（√32+√0。5-2√1/3）-（√1/8-√48）=4√2+√2/2-2√3/3-√2/4+4√3=17√2/410√3/3
第一步去括號，
第二步化最簡二次根式，
第三步合併同類根式。
解答完畢
29樓：匿名使用者
（√32+√0。5-2√1/3）-（√1/8-√48）
=4√2+√2/2-2√3/3-√2/4+4√3
=17√2/410√3/3
一道初中數學題，急！
30樓：匿名使用者
存在。給你說下步驟。
1.a'b'c'd'的一邊為x另一邊可根據兩矩形周長關係求出用x表示的y=（a+b)/3-x。
2.根據面積關係列方程，可以得到一個關於x的一元二次方程組。(即矩形a'b'c'd'面積是矩形abcd面積的三分之一，應該會吧)
3.根據求根公式等處x的兩個解。
4.剩下就是驗證解是否存在（就是驗證是否△>=0），△=（a+b)^2-12ab。（只有當a,b滿足一定關係時△>=0，可以隨便取a=100，b=1時△>0，說明求的得兩個根存在）。
5.根據4中求得的x，來求另一邊y。
31樓：哈羅嘿
假設存在，設其邊長為 a-x,b/3+x-2a/3得到 （a-x）*（b/3+x-2a/3）=ab/3有 -（2/3）*a^2+(5a/3-b/3)x-x^2=0△=(5a/3-b/3)^2-4*[（2/3）*a^2]=(a^2+b^2-10ab)/9
若△>=0方程有解。
存在另一個矩形a'b'c'd'，使它的周長和面積分別是矩形abcd的周長和麵積的三分之一
反之，不存在
32樓：匿名使用者
本人覺得不存在
從方程組xy=ab/3
x+y=(a+b)/3
可得3y^2-(a+b)y+ab=0
又其得爾塔小於0
所以不存在
僅供參考
33樓：甘瓃澄莉莉
1.y=x(20-2x)^2
(02.x=5,y=500cm^2
x=9,y=36cm^2
3.0時，隨著x增大，體積變大
10/3得x1=10/3
x2=10
所以0原式遞增
10/3,原式遞減
4.x=10/3時，容積最大
一道初中數學題！！急，一道初中數學題！！急！！
25 12派 120乘以4派除以360加上90乘以3派除以360 結果是25 12派 立鶴尾 l兩個四分之一圓弧的長度 第乙個半徑斜邊 第二個半徑為ac 自己算吧 a 30度,c 90度 從a到a 走了120度,是以ab為半徑的一段弧.所以弧長aa 2 3派 2 4 3派 從a 到a 是以ac為半徑...
一道初中數學題！急，一道初中數學題！急！
2 x 1 3x 1 x 5 1 x 我估計你打錯了，應該是要加括號的 2 x 1 3x 1 x 5 1 x 如果這樣的話。兩邊同乘 x 1 1 x 解2 1 x 3x x 1 5 x 1 2 2x 3x 2 3x 5x 5 3x 2 10x 3 3x 2 10x 3 十字相成 x 3 3x 1 0...
一道初中數學題，一道初中數學題
解決這個問題要從圓規的用途說起。圓規兩大用途。1，選取已知定長。2，畫圓。此題目用的就是第一種應用。根據平行線間距離處處相等。步驟如下，1，用圓規直接截出兩直線之間的距離。方法是在紙帶上任意一點為圓心用合適大小半徑畫圓交另一邊於兩點，分別以這兩點為圓心合適大小半徑做圓，在紙帶上交於某點，連線這點和做...