1樓：匿名使用者
1.用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ d ）
a、先生知識淵博。
b、形象滑稽，容易成為漫畫的物件。
c、突出先生的“凶”。
d、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
2樓：
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ d ）a、先生知識淵博。
b、形象滑稽，容易成為漫畫的物件。
c、突出先生的“凶”。
d、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
3樓：匿名使用者
搞不懂,閣下莫非是臺灣人
《我的一位國文老師》梁實秋 閱讀答案
4樓：張華甫
1.用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
先生“從這次起，算是認識我了”，是指認識了“我”什麼？
認識了“我”是一個有自尊，有正義感，敢於挺身而出，仗義執言的學生。
.先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質？他使“我”受益最多的是什麼？
a先生的什麼品質——熱愛學生 ，恪盡職守，認真負責，一絲不苟。
b他使“我”受益最多的是——他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋，
先生不僅僅是一位敬業的老師,更是一位有識見的老師。他“使我”對國文的興趣也“因此提高了不少”。
我的一位國文老師閱讀答案
5樓：逢如冬愛暢
1.用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從
[綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子]
[性格]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
6樓：虢和悅終掣
又說明其知識的淵博，加引號的作用是
（表示說明）、先生說的“一眼望到底”的意思是（一眼看透你的人品）。
5，容易成為漫畫的物件、眼鏡成了先生最顯著的特徵、既點明先生的特徵。
b。d、突出先生的“凶”，這說明（d）
a。c、形象滑稽、先生知識淵博4
7樓：似水流過錦年
第一道，我的老師是一個表面上不注重穿著外表，很“凶”，但很有學問，對學生非常關心的人。
第二道，1.我在課堂上替同學分辨，惹了老師的責罵。
3.老師講解文章作者，打著江北的官腔朗誦課文。
4.他用大墨槓子大勾大抹來認真的批改學生作文。
5.交給我許多寫作技巧。
第三道，不同意。正因為這樣才給作者留下最初的深刻印象，同時也表現了作者內心情感的變化。
作者通過從最開始對老師的印象到後文寫老師的教學態度，這樣的對比更加突出國文老師的形象。
第四道，通過對老師朗誦的描寫，寫出了國文老師對學生的教育方法，“我們聽了之後，好像是已經理會到原文的意義的一半了。”同時也寫出了我對老師的深刻印象。
第五道，“虛泡囊腫”指作文裡的廢話虛字。“筋骨”是指作文裡真正表達的思想感情的句子。
用比喻生動形象地寫出了老師批改作文的細節，表達了我對老師的感激，同時也照應了下文他教我“作文忌用過多的虛字”等許多寫作技巧。
第六道，師者，傳道授業解惑。得遇先生，三生有幸。先生教誨，沒齒難忘。
8樓：
剛看到有人回答
1好人2不知道
3不同意，沒有為什麼
4生動 形象
5你死的好慘啊
還有十幾人贊他，這有意思嗎，這完全是侮辱他人的作品與問題 ！雖然我也不知道樓主的問題的正確答案，我承認，但是 如果是這樣回答還不如不要回答！
現在的不良少年真……
我的一位國文老師 閱讀答案！！！
9樓：匿名使用者
1 1.很凶 2.選輯教材 有意思的讀文章 3.大勾大抹改作文
2 離開先生將近50年，未曾與先生一通音訊，不知他雲遊何處才學，負責任，教導有方
3 先抑後揚，開頭寫先生相貌古怪，又凶，愛罵人，此處為抑。再寫出徐先生特殊的教育方法，而凶是負責任，獨特的批改作文方法使文章活靈活現，此處為揚。這樣把先生寫得生動難忘。
絕對原創，我做過、、你要對得住我啊
我的一位國文老師閱讀答案
10樓：匿名使用者
1 1.很凶 2.選輯教材 有意思的讀文章 3.大勾大抹改作文
2 離開先生將近50年，未曾與先生一通音訊，不知他雲遊何處才學，負責任，教導有方
3 先抑後揚，開頭寫先生相貌古怪，又凶，愛罵人，此處為抑。再寫出徐先生特殊的教育方法，而凶是負責任，獨特的批改作文方法使文章活靈活現，此處為揚。這樣把先生寫得生動難忘。
絕對原創，我做過、、你要對得住我啊
11樓：壤駟馨欣戈渟
1.用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從
[綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子]
[性格]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
<<我的一位國文老師>>閱讀答案 梁實秋
12樓：咱們的大中國
1.(2)先生“從這次起，算是認識我了”，是指認識了“我”什麼？
認識了“我”是一個有自尊，有正義感，敢於挺身而出，仗義執言的學生。
6.先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質？他使“我”受益最多的是什麼？
a先生的什麼品質——熱愛學生 ，恪盡職守，認真負責，一絲不苟。
b他使“我”受益最多的是——他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋，
先生不僅僅是一位敬業的老師,更是一位有識見的老師。他“使我”對國文的興趣也“因此提高了不少”。
上文照原文刪減太多了，不好把握答案深淺。以上是自我理解，手打。
我的一位國文老師 閱讀答案
13樓：匿名使用者
1、他給我的印象最深，使我受益也最多
2、外貌、語言、動作、神態、心理
3、語言、神態 一同學提問被罵
4、b5、看透你了
6、敢於挺身而出
7、知錯就改 作文
14樓：匿名使用者
你回答的答案很不錯，基本上都對
我最尊敬的老師作文，我最尊敬的一位老師 作文
每個人心裡都有乙個敬佩的人，他 她 可能是一位偉人，可能是一位科學家，也可能是光鮮亮麗的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小學老師 我們的班主任 劉老師。劉老師有一句話 積善成德 劉老師總是告訴我們要積德行善，不做害人害己的事，比如捐款 助人等事情。但如果做了不好的事，就要趕緊做善事來彌補自己的錯事，...
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