1樓：
春,一年之際的開始.或許會注意,土壤裡冒出了乙個個嫩芽,它們才剛剛破土而出,接受陽光,雨露,它在不停地開枝散葉,它們的方向,大概就是天空吧,它望著天空,想要成長.
而與此同時,我們也在成長,經過不斷的磨練,我們會有蛻變.一年的時間,我們不再有過去的幼稚;一年的時間,我們不再有懵懂的輕狂;一年的時間,我們開始懂得奮起直追.而人生究竟有多少個年歲,有多少個365天可以浪費啊.
就像莎士比亞說的:「春光自不留,莫怪東風惡.」過去的一年裡,收穫的青春有多少,大概只有自己了解,過去的該如何彌補,是否可以有時光倒流?
還是找無數的理由來掩蓋?必須記住的是,過去,只是提醒努力的警示牌,不是永遠懷念的回憶.假如只是沉溺於過去,不注意眼前,又有何意義?
新的一年,自己已不再是初一的學生,於是,我開始思考,過去的一年,自己到底注重的是些什麼?
是學習麼?那為什麼總是在原處徘徊呢?人生的道路上,來而又返,自己都會責備自己:
不夠努力,不夠專注.我是不是真的成長了呢?看著周圍,人們花費大量的金錢與時間,去追求一些庸俗,物質的東西,他們只懂得享受.
卻忽略了最重要的一點,他們的內涵更需要完善與毅力,他們的生活一成不變,最後碌碌無為,空有靚麗外表.反省自己,我並沒有牢牢的把握住時間,也曾努力過,想要彌補知識的漏洞,可是卻發現自己的懶惰佔了上風,它居高臨下,我自己則敗下陣來,總結過去一年,一次次的挫折,讓自己感到不服氣.想要克服,告訴自己,挫折必不可免,可責怪別人沒有用,關鍵還在自己.
人生沒有完美,可我們卻可以做到盡善盡美.
比自己優秀的人比比皆是,我想,我們真正攀比的物件是自己,人生有無數次的進步,不要苦惱自己的不足,每個人都是一步乙個腳印,慢一點,快一點,努力向前走,只要有付出,一定有回報.
而現在,我又長大了一歲,就意味著,我該邁著新的腳步,去走那漫漫長路了.
2樓：匿名使用者
小時候我總渴望自己快點長大，可現在我終於長大了。回憶長大的過程，總覺得自己太幼稚可笑了。
小時候每當看到天上的星星，我常常問爸爸媽媽：「我長大了可以摘到天上的星星嗎？」爸爸媽媽總是笑著對我說：
「等你長大了就知道了。」每當看到從身邊走過的大哥哥、大姐姐是那麼美麗、瀟灑，都希望自己也能像他們那樣。於是學他們走路，學他們梳頭，可就是沒有人說我長大了；每當看著爸爸媽媽的樣子，我總喜歡去找他們的衣服、鞋子穿，可還是沒有人說我長大了。
說真的，看著別人長大的一言一行我又是忌妒又是難過，常常問自己，為什麼自己就是長不大呢？
記得有一天，我跑去問媽媽：「為什麼我學你們走路、學你們梳頭，穿你們的衣服、鞋子就是沒有人說我長大了呢？」媽媽笑了笑說：
「傻女兒，你要想長大，學這些是沒有用的。只要你學會自己的路自己走，自己的事情自己做，不要什麼事都依靠別人，那你自然也就長大了。」聽了媽媽的一番話，我好像明白了什麼。
從此以後，我學著自己的路自己走，自己的事情自己做，那時我不過8歲。
時隔半年多的有一天晚上放學回家，媽媽幹活還沒有回來，我做完作業後，覺得屋子又髒又亂，於是我就學著媽媽以前的樣子收拾屋子。我收拾了沙發，收拾桌凳，收拾了電器又打掃地板。一會兒功夫，我累得汗流浹背，但屋子也新鮮了許多。
夜幕降臨的時候，媽媽終於回來了。媽媽一進門，大吃一驚：「這屋子是誰收拾的？
這麼乾淨、整潔。」我自豪地說：「當然是你的女兒收拾的！
」媽媽半信半疑地問：「真是你收拾的？」我很委求地看著媽媽，媽媽從我的表情看出真是我收拾的，立即興高采烈地說：
「我的女兒終於長大了！……」聽到媽媽的嘖嘖稱讚，我情不自禁地蹦到沙發上歡呼起來「我長大了！我長大了！！
我長大了！！！」
自從我長大那天起，我不僅能幫助爸爸媽媽料理家務，還知道更加刻苦學習，不辜負爸爸媽媽、老師的期望，更重要的是常常贏得他人的表揚和稱讚。
小朋友們，告訴你乙個好訊息：長大的感覺真的很好，快快長大吧！
我又長大了一歲作文初中600字 20
中學生作文長大的感覺排比開頭
3樓：文帝寶寶
長大的感覺
長大後的感覺會怎麼樣呢？這個問題在我的童年記憶中迴盪，不一定是像爸爸媽媽那樣已是成年，我突然發現我現在就在長大。
每過一年，我就長大一歲，越長大一歲就應該越懂事，而不是在家裡給父母搗亂，想想過去，以前的我還是個什麼都不懂小孩，對世界的什麼都很好奇，而現在我漸漸的已經不是個搗亂的孩子了，已將能為家人做些力所能及的事情了，看看家中的一切，我，長大了。
可是，隨著我漸漸的長大，積極的負擔也就越來越大，眼見著測試題、卷子一本一本的增多，我甚至有些不耐煩，但是，每一本都託付著父母的希望，我應該好好學習，不辜負父母的希望。
在我眼裡，長大既是一塊冰糖，甜甜的。又是一顆青棗，酸酸的。
長大不是你想象的那麼壞，或那樣美好，只要你肯努力，它也不會辜負你的希望。
【每日寫作指導：把敘述與描寫結合起來】
在寫記敘文時，如果要使文字內容更具體，不空泛，一定要把敘述與描寫結合起來。那麼如何才能結合好呢？我們首先需要了解一下這兩者的基本概念和作用。
敘述和描寫。是作文中兩種不同的表現方式。我們這裡說的敘述是指把人的經歷行為或事件的發生、發展變化表述出來的一種表達方式，它常常把分散的場景，片斷的故事和人物的身世，地位，經歷，事蹟等貫穿起來。
它要求做到頭緒清楚，脈絡分明，有條有理，重點突出。
在記事、寫人、狀物的文章中，敘述是不可少的，尤其是在介紹人或事物變化為主的文章中敘述的作用更大，甚至有的文章專以敘述為長。我們本講選的優秀作文《男班長，女班長》就是乙個很好的例子。文章中描寫部分很少，介紹事件發展過程的敘述佔了很大的篇幅，如開頭對男女班長來自何方的介紹，女班長對男班長的觀察，正副班長必須合作的現實，以及同學們的揶揄，思想的顧慮，同學開玩笑不斷，"收到副班長紙條"，到結尾"男女班長仍然合作著處理班裡的事務"。
這篇文章用很短的篇幅，以敘述為主，把一波三折的事件按發展軌跡清晰有序地介紹出來。對發展過程雖是梗概地介紹，但文章的思想內涵卻非常豐富，也可以說在寫法上是比較巧妙的。
敘述在按事件發生發展、人物經歷的時間來劃分，可以有順敘，倒敘、插敘、補敘等方式，我們在寫文章時，可以根據表達的需要去選擇敘述的方式。
描寫是對人物，事物和環境所作的具體的描繪和摹寫，描寫是再現描寫物件狀態的一種表達方式。描寫需要採用繪聲繪色的辦法，把事物的狀貌、神采和動態，具體地、真切地飽含情意地勾畫出來。寫人要使其聲可聞，其容可睹；寫物要使之可見，可聞，可觸，可感；寫景要意境鮮明，使讀者產生彷彿置身其間的幻覺。
在我們學過的課文中，傳神的描寫是很多的。如《天山景物記》中對天山深處的描寫，"山色逐漸變得柔嫩，山形也變得柔和，很有一伸手就可以觸控到凝脂似的感覺。這裡溪流緩慢，縈繞著每乙個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那麼華麗，象天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的長虹那麼絢爛。
"這段描寫抓住山色、溪流、野花這三種最能表現天山特點的事物，重彩濃墨，繪聲繪色地把天山美景表現出來。既能使讀者如身臨其境，也增添了作品的文采。我們在作文時，如果能恰當地運用描寫來表現形象，藉以表達某種強烈的思想感情。
文章的感染力就一定能有所增強。
敘述和描寫在記敘性的文字中都是不可缺少的表現方式。敘述著重於一般情況過程的交待，描寫則著重形象的描摹和刻畫；如果說敘述是縱的綿延，那麼描寫便是橫的擴充套件。一篇文字若無敘述，就會顯得雜亂無章；沒有描寫，則會乾癟枯燥，毫無生氣可言。
實際上，成功的作品中，常常是敘述與描寫交錯在一起的。我們所選優秀作文，《奶奶與花》就是敘述與描寫交融在一起的，近似於一線串珠式的一篇記敘文。
文中以時間為序，先從小時候家門前有乙個很大的"花園"敘述開始，然後再描寫人物行為語言、花的形態、氣味。從而表現我"深深地愛上花"的過程。接著敘述自己病中見到花的情景，描寫花的形態，寫出自己感受到"花能給人一種強盛的生命力"。
接著是敘述"隨著年齡的增長，這種認識愈來愈深"又通過對"死不了""仙人球"的描寫，感悟出"花，讓我感到一種無盡的生命力，一種明亮的期望"。第五自然段敘述自己養花的過程。這裡又運用描寫的方式，描繪出花園的美麗，各種花的特點，表現出花可以陶冶情操的作用。
這段描寫是比較突出的，描寫了花的各種色彩，各種形態，用排比、比喻的手法繪色繪形，有豐富的想象力。為了把文章寫得曲折有致，第七段、第八段敘述搬進高層樓房前、後我與奶奶對花的珍愛，對小花園的懷念，這裡又有對人物的心理、動作的描寫，為"小花園"遭到破壞，我和奶奶沉痛心情做了鋪墊。
這篇文章用敘述的方式。介紹了事件發展曲折過程，使文章頭緒清楚，脈絡分明，重點環節突出。這是文章的一條線。
在每個重要環節上，作者都生動形象地描繪了人物的行為、場景、物態，內容豐滿。敘述和描寫有機地結合在一起，深刻地表達了文章的主題思想，增強文章的感染力。
在作文時，恰當地運用敘述與描寫，做到有機結合，要注意以下幾點。
一、要熟練掌握敘述與描寫的功能，注意二者之間互相依存、互相交通的關係。根據作文內容和思想表達的需要，交錯運用。
二、在描寫範圍比較大、內容比較豐富的地域景物或事物狀貌時，（例如《天山景物記》等一些遊記式的文章）需要有一條貫穿始終的線索，有乙個逐步轉移、推進的過程，那麼這個線索或過程就要依靠敘述來表現。如我們常講的"移步換景"的寫法，其中對"移步"的交代，往往需要敘述。用時間推移來描寫事物或人物的發展變化時，對每個階段的交代，一般也是要運用敘述來完成的。
在這種情況下描寫的條理性要依靠敘述來體現。
三、在寫故事情節比較強文章時，人物的語言，行動往往是構成情節的重要因素、情節又要依靠敘述來，這就需要描寫人物語言行動與鋪敘故事情節同時進行，也就是說要把敘述故事融化在描寫中，或把描寫融化在敘述情節中。我們仔細玩味一下作文《奶奶與花》，其中有些地方就是把描寫與敘述這樣融合在一起的。
我們就應當多選讀一些優秀作文或名家的文章，刻意體味一下的相依關係，學習二者的結合形式。使自己的作文能更加條理清晰，情節曲折跌宕，內容豐富有致，更具有感染力。
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