1樓：匿名使用者
小三應用題的教學是乙個非常重要的階段，涉及一般應用題到典型應用題，從一步應用題到幾步應用題，這就要求學生掌握從普遍到特殊，從簡單到複雜的解答方法，也要求教師要幫助學生不斷地歸納、綜合，讓學生從已學習到的解題方法中找出規律，把握特點。
在小三數學整數應用題的教學中，應注意抓住解答應用題的一般方法，教會學生解答應用題的切入點。我們知道解答一般思考應用題的方法是：問題〈------〉已知。
解答過程是：1讀題，2分析，3解答，[列式]，4檢查。而在教學實踐中，我覺得最難的是要教會學生把這個過程有機的結合。
怎麼教小學三年級的孩子解應用題
2樓：
應用題一般都是實際的問題，要培養想象力，和他講講應該怎樣的去解決一些實際的問題 讓他的心裡有這樣的一幅畫面，這樣就自然而然的指導怎麼去解應用題了
3樓：匿名使用者
當初我的應用題也做的很差 後來我爸爸每天都把乙個應用題分好幾種方法解答給我聽 有的時候一道應用題就說半個小時甚至更久 我都好煩他的 但是過了1個多月後 那些應用題我卻發現很簡單了 所以呢 你要耐心的講解 分析給孩子挺 這樣呢 孩子就會掌握技巧 自然就會覺得容易了
4樓：匿名使用者
應用題應找到要求什麼，之後多讀題。明白用乘法還是除法，之後用公式之類的解決問題。多讀就會有思路。 有興趣也很重要。
5樓：松秋明
必須提高興趣,引入情景.例如用故事,比如豬八戒一頓3個包子,唐僧5個,夠吃幾頓,悟空何時去化緣?之類的,小孩子要側面出擊.
6樓：匿名使用者
你好，小學低年級兒童能力有限不會思考問題，要讓他明白題的意思，這個意思可以用日常生活中她比較明白的話翻譯過來的，不一定非要用書面語理解，比如（單價：乙個物品的價錢，工作效率：一分鐘或乙個小時的工作量等等）還有已知條件是什麼，題中要求的是什麼，讀完題後要整體的理解題的意思，連貫起來。
還有書中的公式該記的東西要記住，不然做題不會用公式。
一點建議希望能有幫助！
7樓：匿名使用者
培養興趣，興趣是關鍵，別老從學習層次下手，從其它方面誘導到學習上來。
8樓：絕戀の情傷
從最基本的數的認識開始啊！！！！！！！！
三年級數學應用題應該怎樣教 20
9樓：王傳棒
三年級的學生，應當是啟發性的教孩子，因為孩子比較小，絕大部分是順向思維，啟發孩子去思考問題！在遇到問題時提一些和題目有關的且是孩子又比較熟悉的，孩子能做出簡單的一定的判斷的生活中的小事，啟發他（她）去思考，這樣能成功的話，那樣孩子學的東西即能記得牢，又能解決生活中的實際問題！這只是其中的乙個建議，孩子教育是乙個系統工程，用愛心，還要有耐心！
在強調一點的是不管什麼應用題，每一步都是有說法的，可以試著讓孩寫出每一步的道理的小標題！可以了解孩子是不是真的能理解此步驟的由來！來判斷他（她）是不是真的掌握了！
10樓：金木水火土網易
講完書上內容再給講例題（先講思想，再給過程），最後出題讓他做（讓他習慣解題的流程）。
11樓：匿名使用者
盡可能簡單，要給出分析過程，教他們分析~~~再者抓好落實
12樓：匿名使用者
三年級的應用題數量關係比較簡單，讓孩子多讀題，反覆去讀，採用啟發式的方法幫助孩子理解題目中的意思，讓他們明白題目求什麼，需要什麼條件。因為他們的理解力不像我們想象的那麼好，需要家長的耐心幫助，切忌不要急於去講解，多提一些啟發性的問題，讓他們去說出你想要的結果。
13樓：精緻一點
當故事將給他們聽，讓他們真正明白其中講的是什麼，再一點點的分析講解，拿具體實物演示，並交給他們解題套路。如果這次能做出來，先找幾題相同型別的鞏固，加強自信很重要！
小學三年級數學應用題，小學三年級的數學應用題
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彩色的湯圓 例 小明早上8時30分去補習，中午12時回家，問補習了多少時間？以此類推，把時間和姓名 事情套進去就行了。 蠻銳 1.小明早上10出去，經過4個小時33分回來，現在幾點？2.一個馬拉松運動員6點從起點出發，經過89分鐘後到終點，現在幾點？3.小明9點出去郊遊，下午3點回來，補習了多久？4...
三年級應用題
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