英語零基礎什麼時候讓孩子開始學英語好

1樓：匿名使用者

現在的孩子學英語越來越早。從過去的初中才上英語課，到現在的小學一年級開始普遍都開英語課，發展到目前的雙語幼兒園。在大城市裡，家長們也唯恐孩子輸在起跑線上，各種兒童的外教班，培訓班都是人滿為患。

這還不夠，很多寶寶都是從兩歲，一歲，有的還沒出生就開始實施英語胎教了。那麼，孩子到底從什麼時候開始學比較好呢。這裡還是要弄清一個概念，就是接觸英語和學習英語是兩個非常不同的概念。

在兒童階段最好是接觸，而不是正式的“學習”比較有利於孩子語言吸收。可以最大程度的做到語言的自然習得，使孩子的英語有可能成為像母語那樣的流利和準確運用的第二母語。

孩子學英語比**肯定是有不少優勢，一般體現在：

1. 孩子處於語言發展的敏感期，抓住這一時機順勢利導，可以達到很好的效果。

2. 孩子學語言或外語

沒有**這麼多顧慮。 **學起外語來，怕被人笑話語音，怕被人笑話語法錯誤。。。。。。怕這怕那，顧忌很多。

3. 孩子學英語的書籍資料比**的多，也有趣的多

4. 孩子對語音語調的掌握比**強的多，能夠掌握得比較純正

而**學英語對比孩子來說，唯一優勢是**的意志力堅定，自控能力強，只要目標明確，一天可以背下上百個單詞。而孩子則完全需要從興趣出發，只有興趣提起來，孩子就能注入120%的熱情去學。

對於具體從哪個年齡段做為接觸英語的切入點，各位父母可以根據自己的情況和孩子的特點選擇斟酌。是否讓孩子接觸英語，讓孩子在什麼年齡接觸，都是父母自己的決定，自己的選擇。這裡僅僅是將每個不同年齡接觸英語時的優缺點陳述與此。

0～2歲：孩子在這一時期母語能力還不是很強，接觸英語的話，可以說是典型的雙語教育。優勢是孩子對英語不會反感，沒有牴觸情緒。

這一時期進行雙語，孩子的母語相對其他同齡的孩子發育會遲緩一些。對父母的英語要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中說英語。

3～4歲：孩子有了一定的母語基礎，一般聽說中文都沒什麼問題。這時引入英語，有的孩子會有一些牴觸，有的則不會。

全看父母的技巧和耐心。這一時期開始，也有一些比較好的兒童英語動畫和計算機遊戲軟體可以利用，很多的繪本，遊戲。。。。。。如果父母方法得當，孩子的兩種語言都能得到很好的發展。

學前時期：孩子的中文已經相當好了。這時候引入英語，不少孩子會有牴觸情緒，包括不看英語的動畫，不聽英語故事，要求父母講中文或是中文翻譯。

直接就說聽不懂。。。。。。對於這種情況，就要看父母的智慧了。這時就要找到孩子的興趣點，想辦法切入。

有些幼兒園在這一時期提供英語教學，有的還有外教班。把孩子送入這種環境，也不失為順利進入英語學習的一種手段。當然後續的學習家裡還是要跟上。

不少孩子是這一時期開始接觸英語的，一些好的經驗都可以借鑑的。

學齡期兒童：

這一時期的情況需要分析一下，如果孩子學校的英語水平很高，比如雙語學校，國際學校之類，家長只要配合學校的進度就可以了。多和學校的英語老師聯絡，徵求老師的建議，多配合就很好。如果是一般的小學，父母如果又想孩子能學的好一些的話，就需要自己在家加把勁。

具體怎麼做，還要看孩子的情況，學校的要求來制定學習計劃。這一階段，因為已經上學，孩子的各門功課都壓上來了，時間相對以前要緊的多，能用在英語上的也很有限。但只要開始就不算晚。

這個時期開始學英語，方法尤其重要。父母的配合，鼓勵，

引導都是必要的。

2樓：匿名使用者

孩子學英語的最佳時期是七歲以前，華盛頓大學的腦科專家kuhl教授研究發現：

0-7歲是孩子學習語言的最佳時期

因為這一時期，大腦中掌管著語言學習的“布羅卡區”異常靈敏。在這個時期學習第二語言，會被大腦認為是母語，接收得快，而且終生不會遺忘。

過了7歲以後，布羅卡區的靈敏度就會開始急速下降，第二語言的學習就會變得更加困難。

所以在學齡前讓孩子接觸啟蒙英語是非常合適的。

如果家長比較有經驗，可以先自行引導孩子，比如多給孩子聽聽英文歌，閱讀英文繪本，教孩子拼寫一些簡單的單詞，先培養起孩子對英語的興趣。

孩子有一定興趣之後，就可以選擇一些專業的英語啟蒙課程，進行系統的學習。幼兒學習的話，個人建議選擇一對一外教的形式會比較好。

因為一對一的形式能讓外教把注意力都放孩子身上，給孩子更好的指導，而且孩子剛開始學英語，千萬不能被帶偏，選擇外教就是為了讓孩子一開始就培養成標準地道的發音。

我們家孩子上了阿卡索，現在6歲，基本可以和外教交流了，上外教課以後，性格也大膽了不少，題主也可以考慮這一方式哦。

孩子要不要學英語什麼時候開始學最好

3樓：海風教育

你的孩子英語學的怎麼

樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法瞭解嗎?他們的學習成績你瞭解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子瞭解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

仔細做題

誤區一:去補課

對策:按部就班才是正確的選擇

切記,任何一種言語的學習都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.

誤區二:背單詞是首要任務

對策:言語運用和了解才能最重要

初一英語家教補習老師認為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應該吸取教訓.

誤區三:崇尚全外教教學

對策:中英分離才是勝利之路

家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學到最正規的英語.但是實際上呢,並不是會這樣,反而有的人反其道而行.

初一英語家教補習老師認為,外教上英語口語交流課,關於已有一定英語詞彙積聚和根底言語學問的人來說,是十分必要的,能夠學到最真實地道的英語,疾速進步口語交際才能.

誤區四:"錢花得多就行了"

對策:正確的選擇就已經勝利了多半了

初一英語家教補習老師認為家長們在選擇學校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學校的狀況和孩子自身的學習情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產生呢.

誤區五:家長稍微會點英語,能夠本人教

對策:造就孩子學習的環境

專家以為,關於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.

不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

4樓：匿名使用者