1樓：蝴蝶舞蹈
平時不努力，臨時抱佛腳誰都幫不了你
如果平時是認真了的
考試的時候冷靜點，仔細點
沒有一百都有98
2樓：
到書店買點材料嘛
也沒什麼太重要的
3樓：匿名使用者
小學畢業用不到這麼大驚小怪的吧
4樓：匿名使用者
看你的錯題，要放鬆被緊張，記得我畢業是開始也有和你同樣的感覺，但後了我放鬆，成績很好滿分！希望你也成功！加油！
5樓：憶天下
記住一定要放送！
再複習已沒用了
我是初一的。
6樓：雪碧冰淇淋
只要當成普通的考試就行了，不必太緊張。只要注意計算部分不失分，問題就不大了。
7樓：匿名使用者
數學：複習要點及要求：
1、數和數的運算
包括：（1）數的意義；（2）數的讀法和寫法；（3）數的改寫；（4）數的大小比較；（5）數的整除；（6）分數、小數的基本性質；（7）數的運算
（1）數的意義包含的知識點
①自然數、整數；②分數；③百分數；④小數；⑤迴圈小數。
要求：明確數的分類，理解並掌握這些概念，掌握自然數、分數、百分數、小數的計數單位，準確說出每個數包含的計數單位的個數，會進行數的分解與組成。認識這些數之間的關係。
（2）、數的讀法和寫法包含的知識點：
①整數讀寫法；
②小數讀寫法；
③分數讀寫法。
重點是：整數的多位數讀寫。其中中間、末尾有零的數讀寫是難點。
要求：①正確讀寫整數、小數、分數。
②由於較大數目的讀寫比較抽象、枯燥，複習時要藉助“分級線“加強指導，另外要提供現實生活的報道資料，感受多位數與現實的聯絡，調動學習學習的熱情，體驗大數目的實際意義，增強學習和應用意識。
（3）、數的改寫包含的知識點：
①把一個較大的多位數改寫成以“萬”或“億”作單位的數。
②省略“萬”或“億”後面的尾數。
③求小數的近似數。
④假分數與整數、帶分數的互相改寫。
⑤分數、小數、百分數的互化（不包括迴圈小數化為分數）。
難點是：“改寫”與“省略”之間的區別
要求：①複習時側重對比訓練，在對比訓練中體驗它們的聯絡與區別。
②改寫、互化時注意互化方法靈活性的訓練
（4）、數的大小比較包含的知識點：
①整數大小比較；
②小數大小比較；
③分數大小比較；
④百分大小比較；
⑤整數、小數、百分數之間的比較。
難點：分數大小的比較。
要求：①掌握比較方法，會比較數的大小；
②給學生一定的時間與空間，讓他們自己去探索每一類數的比較方法之間的聯絡、區別，培養學生自主學習的能力。
③拓展學生思維，培養個性化學習。通過複習，學生應該達到運用抽象的數進行比較的水平，但由於學生學習能力、水平不同，在比較數的大小中允許學生採取不同的比較方法。
④注重比較形式的多樣化，讓學生進一步認識數值的實際意義。
⑤整數、小數、分數、百分數之間的比較是一個難點，複習時教師應根據學生的特點、教師自身的特點，採取適當的方法進行指導；或學生之間相互交流自己的科學的比較方法。
（5）、數的整除包含的知識點：
①整除、除盡、約數、倍數、質數、合數、質因數、分解質因數、互質數、最大公約數、最小公倍數。
②能被2、5、3整除的數的特徵。
③分解質因數。(一般不超過兩位數)。
④求最大公約數和最小公倍數的方法。會求最大公約數(限兩個數的)和最小公倍數。
要求：數的整除這部分內容概念非常多，又很抽象，應該著重弄清它們之間的聯絡與區別。(不要求綜合運用以上概念。)
①以理解概念、正確應用概念為主要目的。由於這部分概念抽象，學生複習時會有一定難度，為了降低學生的難度，不要求學生死記硬背概念，能在具體的問題情境中做出準確判斷即可。
②掌握20以內的整數的特點
③加強概念辨析，深入理解掌握概念。在概念辨析中應加強學生的自主活動，讓他們在探索中理解每個概念的真正含義。
④注重問題的開放性，建立知識之間的聯絡，達到“舉一反三”的目的。體現不同學生學習的不同特點。
⑤關於最大公約數、最小公倍的問題，要加強實際應用訓練。
（6）、分數、小數的基本性質包含的知識點：
1、小數點位置的移動引起小數大小的變化；
2、約分、通分。
要求：分數、小數的基本性質是分數、小數計算的基礎。通過複習使學生鞏固分數、小數的基本性質，並且建立起它們之間的聯絡。關於這部分內容教材中涉及的比較少。
小數點位置移動是一個難點，複習時可根據學生實際情況有針對性地進行指導。
（7）、數的運算
1、四則運算意義和法則。包括有餘數的除法
2、運算定律與簡便演算法
3、四則混合運算。筆算加減法以三位數的為主，一般不超過四位數；筆算乘法一個乘數不超過兩位數，另一個乘數一般不超過三位數；筆算除法除數不超過兩位數。四則混合運算以兩步的為主，一般不超過三步。
分數四則計算(不包括帶分數)以分子、分母比較簡單的和大部分可以口算的為主。
�這三小節是把整數、小數、分數、四則運算放在一起整理和複習。分數、小數的四則運算是在整數四則運算的基礎上擴充套件來的，它們既有聯絡又有區別。為了讓學生更好地掌握這些運算的意義，教材中整理成**，學生很清楚地看出它們的聯絡與區別。
代數初步知識
知識要點：
（1）、用字母表示數：表示計算公式、運算定律；表示數量關係。
（2）、簡易方程：①方程概念；②解方程；③列方程解文字題。
（3）、比和比例：①比和比例的意義與性質；②求比值、化簡比；
③比例尺的意義及計算 ④正比例與反比例的意義。。
要求：這部分知識學過的時間不長，學生又經常用到，複習時不必過多講解。可以針對本班學生的實際，通過具體題目讓學生進行分析、判斷、解答，有針對性地進行復習。
在這部分知識複習時，注意下列知識的區別：
①a2與2a；②x－2=3、3－x=2；③比和比例； ④比與除法、分數；⑤比的基本性質與比例基本性質； ⑥求比值與化簡比； ⑦正比例與反比例。
由於這部分知識易混的概念較多，建議採用對比方法進行復習較好。不要進行純理性概念上的對比，要通過解決具體的問題來體驗、感悟它們的聯絡與區別，掌握解決問題的方法。
3、應用題
知識要點：
①、簡單應用題：簡單應用是複合應用題的基礎，複習時從簡單應用題開始，通過簡單應用題的複習，掌握常見的數量關係和常用的應用題的分析方法。
②、複合應用題：是複習的一個難點，複習時重點指導學生用分析法分析較為適宜。複合應用題不超過三步。
③、列方程解應用題：包括一般應用題，分數、百分數應用題，幾何形體周長、面積、體積計算，一般直接設未知數。複習的重點是訓練學生找到等量關係。
④用比例知識解應用題：重點訓練學生確定比例關係，找準相對應的數。
⑤分數、百分數應用題：一般不超過三步，運用畫圖、分析數量關係等方法掌握算術解題技能。重點複習內容詳見：第九冊後的總複習及十冊的第二單元“百分數的應用”，兩者綜合起來分類複習。
⑥用不同的知識解答應用題：這裡“轉化分率”的目的重在理解題中的數量關係，並不提倡每個學生都用多種方法解題。
要求：①、掌握基本的數量關係和分析方法，強化基本功訓練。
②、應用題選材要注意聯絡學生生活實際，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用**、圖畫、對話等方式，適當安排一些有多餘條件或開放性的問題。用算術方法解“反敘”應用題只作為思考題。整數、小數應用題最多不超過三步；分數、百分數應用題不超過兩步。
③、給學生足夠的時間和空間，讓他們進行資訊的收集與處理。把應用題複習與解決實際問題結合起來。應用題複習過程中要作到“三個注重”：
注重知識的內在聯絡，溝通解題思路；注重對比、變式，加深理解；注重綜合應用，提高解題能力。
量的計量
知識要點：
（1） 常用的長度、面積、體積（容積）單位的進率
（2） 常用的質量單位之間的進率
（3） 時間單位：進率，年月日，閏年，世紀、24時計時法
（4） 名數改寫 ：聚法和化法
⑸ 測量距離(工具測、步測、目測 )。
難點：建立各個單位的空間觀念，理解他們之間的聯絡。
要求：（1）記住計量單位比較簡單，但要建立計量單位的概念卻是一個難點。複習時教師要儘可能讓學生聯絡自己生活中具體實物，比一比、說一說計量單位的大小。
加深理解這些計量單位之間的聯絡與區別，鞏固強化學生們已建立起來的這些單位的空間觀念，達到能準確應用這些單位的目的。
（2）掌握計量單位名數的改寫方法，進行正確的化聚。
5、幾何初步知識
知識要點：
（1） 平面圖形認識；（2）平面圖形的周長和麵積；
（3）立體圖形的認識；（4）立體圖形的表面積和體積。
（1） 平面圖形認識
①直線、射線、線段的特點、聯絡與區別。
②角的特徵、角的分類、角的度量方法。（周角選學）
③垂直與平行。概念、特徵、畫法。
④三角形。畫高，特徵，分類（按邊分、按角分）。知道三角形內角和。
⑤四邊形。每類圖形的特徵，特殊與一般的關係。
⑥圓與扇形。圓的特徵、直徑、半徑的特點，扇形與圓的關係（選學）。
⑦軸對稱圖形。（能畫出學過的軸對稱圖形的對稱軸）
要求：①掌握特徵、建立聯絡，讓學生感受到點——線——面——體的聯絡。
②能根據圖形特徵進行合理的判斷、選擇。
（2）平面圖形的周長和麵積
①理解周長與面積概念。
②掌握每種圖形的周長與面積計算公式及推導過程。
③能應用公式靈活解決問題。組合圖形作為選學內容，只限於兩個圖形的組合。
（3）立體圖形的認識
①長方體、正方體、圓柱、圓錐的特徵。
②長、正方體的關係。
注意長、正方體、圓柱體側面、表面圖的特徵及操作實踐活動。
⑷立體圖形的表面積和體積
①明確立體圖形的表面積、體積、容積的概念。
②會求長方體、正方體、圓柱的表面積和體積；圓錐的體積。
③建立這四種立體圖形體積計算的聯絡。
④加強體積與表面積的區別、體積與容積的區別的對比訓練。
⑸動手操作
知識要點：
1、圖形的拼湊與分割
2、測量長度、角的大小
3、畫平行線、垂線（高）、對稱軸
4、按照一定的（長度、度數、比例尺）要求畫圖形
5、按要求補充圖
要求：1、幾何初步知識這部分內容，知識容量比較大。複習時要讓學生真正參與到學習中來，提高學習效率，教師就要設計一些具有思考性、挑戰性、綜合性強的問題，讓他們多觀察、多動手，激發學生積極思考，充分發揮學生的主體作用，讓他們在**的過程中進一步理解、鞏固所學的知識，體驗成功的快樂，掌握學習的方法。
切忌：面面俱到，不停講解，不斷提問，大量練習，只求結果，不重過程。
2、計算量較大，求積計算的資料不應過繁。要讓學生熟記一些常用數值。比如：記住112——252 、π ——9π的值可以加快圓面積和周長、圓柱體和圓錐體體積計算的運算速度。
簡單的統計
知識要點：
1、平均數：理解平均數的意義；掌握求平均數的方法；能應用平均數解決實際問題。
2、統計表、統計圖：瞭解統計表、圖的種類，特點，製作方法，會填寫統計表，會分析統計圖表。（扇形統計圖選學）
要求：複習時忌機械練習，單調地填表、制統計圖，應結合學生的實際生活設計一些實踐活動。在活動過程中完成統計知識的複習任務，既達到了鞏固知識的目的，又使學生了解資料的蒐集、整理、分析的過程，逐步看懂並會解釋簡單的統計圖表，對於繪製統計圖表的要求不宜過高。
五、複習中應注意的幾個問題
1、在複習過程中，要注意從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度落實教材要求，全面體現《課標》精神，提高學生的數學素養。
2、要把複習與評價相結合，加強形成性評價，通過學生的自我評價，學生之間的互相評價使複習的過程成為學生自我反思，主動學習，主動發展和提高的過程。
3、複習時要注意著眼於全體學生，尊重學生的個性差異，努力使每一個學生通過複習都得到提高，促進每一個學生的健康發展。
4、把握畢業班教學複習課的基本步驟：
⑴擬訂好複習計劃。在制訂複習計劃時,要明確複習內容、複習目標、複習重難點、複習時間(複習課時)和複習程序等。
⑵梳理好知識網路。（詳見上述複習要點）
⑶明確複習方法。通常是先分類複習,再綜合複習。在分類複習時，要儘量根據本班學生的學習實際情況,有側重點地進行查漏補缺,儘量做到下要保底,上不封頂,爭取學生全面提高；在綜合複習時，更要照顧到兩頭,促進中等生的發展,使整個班級的知識水平有明顯的發展。
考試要領：冷靜，仔細，把自己會的題目都做對，不會的盡力去做！！！加油！！
2019天津市初中畢業生學業考試數學試卷第25題第三問
由m 1 6t 11 6t 6得6m t 11t 36 由6 36 12m 11 t 6 m 得36 6m 11 t 36 12m 代入 得36 t 11t 36 11 t 36 2 t 11t 36 t t 11 t 11 2 t 11t 18 t t 11 t 11 2 t 11t 18 0 t...
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