1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:趙學紅
教學案例
一、什麼是教學案例 教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，乙個教學案例就是乙個包含有疑難問題的實際情境的描述，是乙個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中「意料之外，情理之中的事」。這可以從以下幾個層次來理解：
教學案例是事件：教學案例是對教學過程中的乙個實際情境的描述。它講述的是乙個故事，敘述的是這個教學故事的產生、發展的歷程，它是對教學現象的動態性的把握。
教學案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，並不是所有的教學事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內，並且也可能包含有解決問題的方法在內。
正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現形式。 案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。
案例與故事之間的根本區別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真是發生的事件，是教學事件的真實再現。是對「當前」課堂中真實發生的實踐情景的描述。
它不能用「搖擺椅子上杜撰的事實來替代」，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。二、案例與其他體例的區別 1、案例與**的區別：
2樓：匿名使用者
教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，乙個教學案例就是乙個包含有疑難問題的實際情境的描述，是乙個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中「意料之外，情理之中的事」。
這可以從以下幾個層次來理解：
教學案例是事件：教學案例是對教學過程中的乙個實際情境的描述。它講述的是乙個故事，敘述的是這個教學故事的產生、發展的歷程，它是對教學現象的動態性的把握。
教學案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，並不是所有的教學事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內，並且也可能包含有解決問題的方法在內。
正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現形式。
案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區別是：
故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實發生的事件，是教學事件的真實再現。是對「當前」課堂中真實發生的實踐情景的描述。它不能用「搖擺椅子上杜撰的事實來替代」，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。
3樓：匿名使用者
教學案例就是教學中運用某種方法實行教與學的例子。
4樓：路過愛情落痕
類似於計畫書的一種方向、
什麼是教學案例
5樓：匿名使用者
一、抄什麼是案例
所謂案例，從襲字面上理解是「bai案件例項」的du意思。zhi就是「具體情境下發dao生的典型事件」。「具體情境」，指的是事件發生的時間、地點、人物、起因和條件等背景資訊；「典型事件」，指的是在「具體情境」下發生的最具有代表性的、最能反映事物本質的有價值的例項。
二、什麼是教學案例
所謂教學案例，就是描述在教育教學過程中發生的真實而又典型的事件，以及對此事件的剖析、反思與總結。
一般而言，教學案例具有如下特徵：
1、真實性。所描述的教育教學事件必須是真實的而非杜撰的，也不是別人經歷過的真實事件。因而，這種真實性應包括親歷性。
2、典型性。所描述的教育教學事件是最能反映事物本質的有教育價值的例項。
3、情節性。案例展示的事件必須有具體的情節及其演進過程，不能僅作靜態描述。情節性還包括心理活動過程。
4、問題性。事件中必須存在有價值的問題或給閱讀者帶來啟示，這是案例的本質特徵。
5、啟發性。描述案例事件後，作者應有反思與提高認識的記錄，進行理性思考與總結反思，提示教育教學工作的複雜性與內在規律，給讀者以啟示。由此可見，並非所有的教學例項都可成為教學案例。
6樓：匿名使用者
copy案例
教學案例研討
這可以從以下bai
幾個層次來理解：
教學案du例是事zhi件：教學案例是對教學過程中的乙個dao實際情境的描述。它講述的是乙個故事，敘述的是這個教學故事的產生、發展的歷程，它是對教學現象的動態性的把握。
教學案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，並不是所有的教學事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內，並且也可能包含有解決問題的方法在內。
正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現形式。
案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區別是：
故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實發生的事件，是教學事件的真實再現。是對「當前」課堂中真實發生的實踐情景的描述。它不能用「搖擺椅子上杜撰的事實來替代」，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。
什麼是教學案例？
7樓：冬夏
教學案例的定義： 教學案例是教師在教學之後再回過頭來對當時的教學情境回顧、反思而寫成的文字。乙個好的案例，就是乙個生動的故事加上精彩的點評。
教學設計與教學案例的區別是什麼？
8樓：貝斯和鼓最帥了
1、定義不一樣：教學案例是乙個包含有疑難問題的實際情境的描述，是乙個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中「意料之外，情理之中的事」。教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計畫。
乙個是描述，乙個是設想。
2、包含的內容不一樣：教學案例必須包含有問題或疑難情境在內，並且也可能包含有解決問題的方法在內。教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。
乙個是針對已經發生過且有解決方案的，乙個是設想的方案。
3、寫的時間點不一樣：教學案例是對已發生的教學過程的反映，寫在教之後。教學設計一般寫在教之前，是教學內容的乙個設計和計畫。
9樓：匿名使用者
教學案例是人們從實踐到理論，再在理論指導下繼續實踐，是理論實踐相結合的產物；教學設計是人們根據某種理論、主觀設想成的乙個知識建構流程圖（俗稱教案），缺乏實踐的證實過程
教學案例與教學設計的主要區別。
1、教學案例具有很強的實踐性，是教學設想通過實踐－－反思－－再實踐－－再反思的產物；教學設計是教者憑自己的教學經驗，進行理性思考的結果；教學設計別人讀了後無法一目了然，教學案例別人讀了後可一清二楚，有助於他人起到防微杜漸的作用。
2、教學案例具有很強的客觀性，它具有教學活動過程的描述，實錄了各種人物的反映；教學設計是理論的設想，僅是教師教的乙個流程圖，缺乏客觀性。
3、教學案例具有很強的針對性。有主體，目標單一，明確指出要解決的問題是什麼？教學設計目標較多，問題系列，要綜合性地解決問題。
4、教學案例有明確的條件性，要交代條件和背景。（教師、學生狀況、教學條件）教學設計只是呈現一節課的基本過程。
5、教學案例具有批判性、即時性、空間性，對教學過程進行即時反思，可以是教學的正例，也可以是教學的反例，無論正反，都要對教學過程進行評價，利用教學空間，對教學結構進行即時調整，達到教學優化；教學設計是一案既成，便照本宣科，缺乏調整的空間，缺乏教學的彈性，要求被教者只能按照教案開闢的航道前進。
教案和教學設計都是課前預設的教學思路，是對準備實施的教學措施的說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的總結。乙個寫在教之前，乙個寫在教之後；乙個是預期，乙個是結果。
10樓：玉微寒
我覺得這兩個差不多，教學設計是你對這節課整體的乙個設計，怎麼樣設計你的教學思路，怎麼樣更好地把你要講的東西教給學生，是你主體的乙個思路設計；而教案不僅包括你的設計，還包括學生的反映情況以及隨機應變的情況，包括重點難點，講課流程，布置作業以及複習鞏固等
當然，這個是我個人的理解，希望對你有幫助
教案是什麼東西啊？？
11樓：月似當時
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求：
明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。
恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。
擴充套件資料
平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異宜有所區別，原定教案，在上課程序中可根據具體情況做適當的必要的調整，課後隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬於一種教案。
教案是教師的教學設計和設想。教學是一種創造性勞動。寫乙份優秀教案是設計者教育思想、智慧型、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。
備課與教案的區別是什麼?
12樓：116貝貝愛
備課與教案的區別：意思不同、出處不同、側重點不同
一、意思不同
1、備課：教師在講課前準備講課內容。
2、教案：教師在授課前準備的教學方案，內容包括教學目的、時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等。
二、出處不同
1、備課：袁鷹 《未來之歌·獻給英雄的長輩》：「你們在夜深人靜，為我們備課，批改作業。」
2、教案：葉聖陶 《倪煥之》十七：「她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的讚許，還不放心，又斟酌再三，然後拿來實施。」
三、側重點不同
1、備課：是指為上課做的一切準備工作。包括備大綱、備學生、備重難點、備教具等。
2、教案：是指把準備的內容按課時寫在本子上。
13樓：匿名使用者
備課是為上課做的一切準備工作。包括備大綱、備學生、備教材、備教法、備重難點、備教具等。教案是把準備的內容按課時寫在本子上。
包括教學目的、教學重難點、教學方法、教學設想、教學時間。教學程序、作業設定等。
教學設計，教案，教學案例到底有什麼區別和聯絡
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什麼是教學設計，1 什麼是教學設計 教學設計和教案是一回事嗎
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