1樓：你格在
開展課堂教學活動的意義：
課堂教學活動是通過活動的方法向學生傳遞新的知識資訊，或複習、鞏固學過的語言內容。它能最大限度地調動學生的主動性和積極性，啟發學生思維，開發智力，觸發求知慾，從而達到語言教學之目的。
因此教學活動對英語課堂教學有特殊的魅力，它可以活躍課堂氣氛，增強學生學習的興趣；能排除學生學習語言的心理壓力；能提高學生的英語聽說能力，更好地幫助學生習得語言；能發掘學生多方面的潛力。
主要的教學活動形式有：
講授式：教師通過系統的知識講解，給學生留下深刻而清晰的知識結構。
談話式：師生通過相互交流談話，達到釋疑解惑的目的。
研討式：師生和學生圍繞一定的課題進行**式學習思考討論，達到相互學習、啟迪智慧型，加深理解的目的。
實踐活動式：通過具體的實踐或活動開展，使學生的動手動腦能力和社會適應能力得到發展。
競賽式：通過考試或比賽的方法，激發學生潛能。當然，實踐中的教學活動形式有很多，只要能達到教學目的都是值得肯定的。
自由學習式：學生自己通過書本、多**等多種渠道進行學習。
教學設計的意義是什麼
2樓：我是乙個麻瓜啊
教學設計的意義：提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。
擴充套件資料：
教案設計格式：
一、教學內容，要有章節序號及內容，明示本節課在教材中的位置。
二、教學目標。
①目標的設定要包含有知識、技能和情感三個方面，通常有3個左右即可。
②要具體、可操作，只能用於本節課，而不能用於其它課，應具有唯一性。
三、活動主題，用乙個片語、短語，或一句話，來表述要做的一件具體事情。
四、活動指導思想，參見《課標》的理念部分，結合本節課的實際內容。
五、教學重點 要準確、清晰。有時常與節的名稱相同。
六、教學難點 應為（這些）學生在本節課中的難以理解和接受的地方。
七、教學方法 學無止境，教無定法。可以寫出本節課中，使用的幾種主要教學方法。
八、教學用具 如：計算機、網路、投影機。作業系統、應用軟體。
教學設計優點與不足：
一、優點：有利於教師主導作用的發揮，有利於按教學目標的要求來組織教學。這種理論在各級各類學校的教學領域中有很大的影響。是教學設計的主流。
二、不足：這種理論設計的教學系統中學生的主動性、積極性往往受到一定限制，難以充分體現學生的認知主體作用。加涅的學習結果分類理論、五成份目標陳述理論等，對新課程實施中教學目標的製成和如何備課有很好的理論指導作用。
課堂教學設計的含義是什麼
3樓：陽光下面憂鬱
對整個課程的把握。能夠融會貫通。在自己的理解上，如何向學生傳達作者的意圖想法，以及把握整篇文章。
4樓：文庫**號
課堂教學設計就是在課堂教學工作進行之前，以現代教育理論為基礎，應用系統科學方法分析研究課堂教學的問題，確定解決問題的方法和步驟，並對課堂教學活動進行系統安排的過程。
語文教研活動的意義
5樓：心理學課件
教研工作是學校教學的一項主要工作，是另一種的教學形式，也是學習、交流經驗的方式，「他山之石可攻玉」。教研活動可以相互學習並借鑑別人的經驗、理念、教學方法，從而在教學實踐中去改進自己的教學，形成自己的教學風格和教學特色。有時候對某一問題，通過交流會使我們彷彿有豁然開朗的清爽之感覺，這樣在學習、交流、反思中不斷提公升自己。
「教而不研則愚，研而不教則虛。」教與研本應是互為依託、相互促進。教乃研之基礎，研乃教之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業發展的經緯，可以推動教師專業水平的提高，進而提高學校的教學質量。
教研活動，是教學活動中不可或缺的，教師只有通過參加各種型別的教研，像蜜蜂採蜜一樣，採的百花方可釀成蜜，否則就會故步自封，甚至夜郎自大。教師參加教研活動，必須以積極正確的態度去參與其中，一定要克服教師之間的文人相輕的冷氣，彎下腰來，俯下身來，虛心學習，不可驕傲自大，更不可居高臨下，要謙虛，要真誠。田野裡，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的教師也應該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。
只有把自身的素質提高了，才能游刃有餘地在三尺講台上任意揮灑，激揚文字，揮灑教學的江山。只有通過教研的提公升，教師的專業成長才能迅速，否則會步履蹣跚，舉步沉重。只有能力得到發展，才能居高臨下，一覽眾山小。
教而不研則淺，沒有教研的指導，沒有教研的氛圍，缺乏研究和探索的氣息，就達不到可持續發展的科學高度，有可能處於盲人摸象的境況。
在課堂教學中建立良好的師生關係有何意義？
教學從本質上說，是一種( )。 a.認識活動 b.教師教的活動 c.學生學的活動 d.課堂活動
6樓：禾鳥
教學從本質上說，是一種認識活動。
教學將傳授的內容，經科學的選擇，依據知識構成的邏輯順序和學生獲得知識的認知規律編成教材，作為學生認識世界的**。
例如：數學是人類理性思維的重要方式，數學模型，數學研究和數學推斷往往能作出先於具體經驗 的預見。這種預見並非出於幻想而是出於對以數學方式表現出來的自然規律和必然性的認識，隨 著科學技術的發展，數學、預見的精確性和可檢驗性日益顯示其重意義。
7樓：
教學從本質上說，是一種（a.認識活動）
教學中的各項行為活動，都是為學生發展服務的，是為學生認識人類文明的經驗與成果服務的。
教學是在實踐基礎上相對獨立的特殊認識活動，學生發展是教學認識的基本目的，教學認識是教學活動中學生發展的具體過程和方法。
小學數學課堂教學活動形式有哪些，課堂教學的形式有哪些？
阿蓮 小組討論 小組比賽 小組挑戰 奪紅旗 做遊戲 畫蘋果 聽寫 種豆子 摘自 小學數學課程標準解讀 數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考 要注重培養學生良好的學習習慣 掌握有效的學習方法。學生學習應當是乙個生動活潑的 主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐 自主探索與...
如何增強小學英語課堂教學活動的有效性
文庫精選 內容來自使用者 a63夏日綠茵1 小學英語課堂教學中如何設計有效的教學活動 眾所周知，小學生的英語學習幾乎都是在課堂裡教師的指導下進行的。目前，在小學英語課堂教學中，經過教師精心設計的教學活動，究其本身而言，對於激發和保持學生學習英語的興趣，吸引學生積極參與到課堂教學中來，達成預設的教學目...
什麼樣的教學環境是最好的，課堂教學環境指的是什麼
最愛秋天的傳說 什麼樣的教學環境是最好的？學生愛學 老師愛教，教學相長 共同進步是簡單回答。愛學是以學生興趣為基礎。興趣基於精神需要 如對科學 文化知識等 人們若對某件事物或某項活動感到需要，他就會熱心於接觸 觀察這件事物，積極從事這項活動，並注意探索其奧秘。興趣又與認識和情感相聯絡。若對某件事物或...