求作文對我影響最大的人開頭該怎麼寫該寫什麼人最

時間 2021-10-14 21:04:15

1樓:小雨兒愛生活

對你影響最大的一個人 選好物件,精雕細 刻 【習作樂園】 選擇在你生活中對你影響 最大的一個人寫篇作文。這個人可以是父 母、親戚,也可以是老師、同學、朋友, 還可以是其他人。作文前,要仔細想想, 這個人在哪件事上對你影響最大。

想好後 按一定的順序,把事情寫具體。寫好後多 讀幾遍,並認真修改。題目自己定。

【指 點迷津】 人們常說:“寫人離不開事,要通 過事來表現人。”這篇作文的要求也是如此 。

仔細審題,我們就會發現,對於這篇作 文的題目要求,選材還是很廣泛的。首先 這個人可以是父母、親戚、朋友,也可以 是老師、同學、鄰居,甚至經常與我們打 交道的電梯工、售貨員、公共汽車的司機 以及素不相識的人。其次在事件的選擇上 範圍也很廣,可以寫他在不畏艱苦,勇於 拼搏的學習方面對你的影響,可以寫他在 為人清廉、剛正不阿的工作方面對你的影 響,也可以寫他在熱情助人、不計報酬的 做人方面對你的影響……總之,只要你肯於 去動腦思索,就會在記憶的寶庫中找到好 多材料。

同學們在寫人的時候,往往樂於 描寫人物的外貌,但是一定要記住外貌的 描寫要與中心的表現結合起來,不要空洞 地去描寫那些什麼“紅蘋果一樣的臉”“炯炯 有神的眼睛”等等。這樣,反而讓人感覺不 真實、不自然。 寫人要抓特點,不僅僅是 外形上的特點,更重要的是行為上的、思 想上的特點——閃光點。

要表現這個閃光點 ,當然就要抓住他的動作、語言、神態來 寫。但是就這篇作文而言,一定也要抓住 他和“我”之間的聯絡來寫。“我們”在什麼情 況下聯絡起來的,到底是怎樣的一種聯絡 ,這種聯絡的結果是什麼。

只有把上述兩 點抓住,才能充分展示出這個人某方面的 好品質,通過某件事對“我”有著很大、很 深的影響。 寫好開頭、結尾也很重要。好 的開頭引發讀者興趣,樂於往下閱讀;好 的結尾讓人掩卷遐思,回味無窮。

例如:“ 我家爺爺明明姓張,可許多人都管他叫做‘ 老包’。”這個開頭巧設懸念,吸引讀者讀下 去。

“爺爺明明姓張,為什麼人稱‘老包’呢 ?” 再例如:“5年過去了,我依然記得老奶 奶的模樣和穿著;5年過去了,我還常常在 上下學的路上尋覓。

好像每一位留著花白 頭髮、露出慈祥笑容的老奶奶都那麼親切 ,那麼熟悉。”這個結尾抒發了小作者對老 奶奶的思念與感激之情。真實、自然,同 時也點明瞭老奶奶的行為、思想對我的影 響。

如果同學們能夠做到上面說的這些, 相信這篇作文一定會寫得不錯。 【習作大 觀】 我有一位“包”爺爺 杜暢 我家爺爺明明 姓張,可許多人都管他叫做“老包”。 這是 怎麼回事呢?

我好奇地湊近爸爸身邊撒嬌 地問:“爸爸,人家為什麼叫爺爺‘老包’呢 ?”爸爸笑笑,撫摩著我的頭說:

“阿偉, 爸不告訴你,你自己跟著爺爺出去一趟就 會明白的。”我聽了撅撅嘴巴,生氣地走了 。 第二天星期日,爺爺提著籃子去買魚。

我一見,心想:這不是一個好機會嘛?便 喊道:

“爺爺,我也去,我也去!”爺爺笑 著說:“那就去吧!

”我高興地和爺爺手拉 著手去買魚了。 到了菜市場,人真夠多的 。我和爺爺好不容易擠到賣魚的地方。

買 魚的人排了很長的隊,我們排在最後面。 “ 張老,張老。”一個刺耳的聲音。

爺爺向前 一看,噢,是那賣魚的阿姨。爺爺拉著我 走向櫃檯前問:“小葉同志,有什麼事啊?

”我望望那阿姨打扮得可真時髦,一對耳環 閃閃發亮,臉上還擦著胭脂。她用使人起 雞皮疙瘩的聲音說:“張老,您怎麼還來買 魚呀!

不是說送貨上門的嗎?您來了也好 ,那,我這兒給您準備了一條!”說著從櫃 臺裡拿出一條大魚遞給爺爺。

爺爺擺擺手 說:“不要這樣,我是來買魚的,不是來拿 魚的。”說著把魚推了回去。

這樣推讓了一 番,見爺爺執意不要,只好作罷,嬌滴滴 地說:“那好吧!張老,那我愛人的事怎麼 樣了?

”噢,我明白了,繞這麼個彎子原來 是想開後門呀!我氣得轉過了頭。爺爺說 :

“你愛人的事,我們正在討論,得出結論 再告訴你,快賣魚吧!”說著拉我朝隊尾走 去。這時阿姨的臉由喜眉笑眼一下子拉長 了。

旁邊買魚的人見了紛紛議論: “真是 不要臉,光天化日之下開後門!” “老同志 真好!

” “要是社會上多幾個像他這樣的人 那就好了!” 噢,我現在明白了,人家把爺 爺叫做“老包”,原來把爺爺當做廉潔奉公 ,不循私情的“包公”啊! 【教師點評】 小 作者選取了自己熟悉的爺爺為描寫物件, 這樣就有內容可寫。

寫爺爺,小作者又選 取了爺爺不以權謀私、坦誠直率的事例, 既有教育意義,又有時代氣息。文章構思 巧妙,開頭層層設疑,提出爺爺姓張卻叫“ 老包”的疑問,爸爸又“賣關子”,“我”只好 實地“考察”,弄清“真相”了。這種寫法使文 章波瀾迭起,引人入勝。

小作者寫爺爺與 賣魚阿姨的對話,具體、生動、有表現力 。寫賣魚環境雖然寥寥數語,可對錶現爺 爺的可貴品質起了很好的烘托作用。結尾 解謎,與開頭呼應,使文章結構更加完整

2樓:匿名使用者

最好寫你熟悉的人,然後再舉出有代表性的事例

3樓:禰籟

寫你父親吧,或者寫你的一個老師,寫從某一些小事通過父親的教育,讓你學會什麼,感悟什麼,等等

請以"對我影響最大的一個人"為話題,自擬題目寫一篇作文,要求內容真實的,具體500字

4樓:為你服務

我的心願

我家門前,有一條小水渠,一到田地裡需要水灌溉的時候,水渠裡就會奔流著引來的河水。水位高的時候,都會淹出來呢。每到這時,村裡的小夥伴們就紛紛下水嬉戲,因為大人們不讓我們到河裡玩,所以這個小水渠成了夏天的天堂。

雖然是個小水渠,水大的時候,還是有半人多深呢,而且水流得很快,很急。

有一次,我看著小夥伴們玩得風生水起,實在心癢。但因為我不諳水性,爸爸從不讓我下水玩。我只能坐在橋上,直勾勾地看著。真希望我也會游泳啊!

隔壁家的大哥哥,看我一個人坐在橋邊,丟了個救生圈給我,其實是拖拉機的大輪胎做的。“喂,下來玩哪!”

我拿著救生圈不知所措,心理好一番爭鬥。終於,在幾個小夥伴的慫恿下,我決定下水。可是橋面離水面還有十來公分。

我不知道該怎麼下去,跳下去我可不敢。我坐在橋上,先從頭上,把救生圈套上,磨蹭來磨蹭去,就是不敢下水去。最後,不知道誰在我背後推了一下。

竟然整個就滑進了水裡。一下子就沉下去了。

求一篇作文。。。對我影響最大的一個人

5樓:help傻瓜

你想寫誰呀??

建議你寫親人吧,因為接觸比較多,寫起來真實點,並不是偉人才能影響一個人,父母對孩子的影響才是最重要的。

給你個思路吧,手機打字畢竟慢呀.

1:開頭:並不是每個人都被大人物所影響!生活中,許多小人物也可以擁有不尋常的作為,對每個人也可以有很大的影響!我的父母就是這樣的人!

2:介紹下自己的父母,在舉個事例,說自己的父母在哪些方面讓自己覺得很偉大,自己情不自禁的跟隨父母走上人生的道路。

3:切記適當的情節,如父母做了什麼,讓自己誤解父母,最後自己發現自己誤解父母,

4:總結下就行了

寫的精不精彩就看你的積累了,希望對你有所幫助

求“對我影響最大的一個人”為題的作文450字左右!

6樓:匿名使用者

一日同窗便是緣,而如今同窗兩載又一直與我為同桌從未改變,這是多深的緣啊。

他,我的同桌,在這如梭的歲月中,無時無刻不在影響著我,陪伴著我。

剛開始,沒有如今的默契,沒有如今的信任,只是班主任將我們安排在一起,陌生的我們,連互相借橡皮的勇氣也沒有,甚至不敢對視。幾天後才開始交談,從他的言語中,發現了他獨有的魅力。於是,我們相識。

在後面的日子裡,他給我的印象越來越深,儘管其貌不揚,且來自鄉下,多少有些土裡土氣。但他的敢作敢為,幽默風趣,熟讀歷史都讓我驚歎三分,難以忘懷。

每當課間,他都會給我帶來絕對的快了,他給我講歷史,內容生動,無不讓我受益匪淺。他的嗓音是如此的洪亮,唱的歌又都是上個世紀的經典老歌。這一切都讓他有些許古典,有時甚至與我們格格不入,顯得好突兀,但他從不在乎。

他不怎麼愛笑,但笑起來卻很爽朗,很清脆。他會摺疊許多小玩意兒,並從中尋找樂趣,與我分享。於是,我們相知。

兩年來,我們相處的很好,儘管偶爾也會發生爭吵,但最後總會和解。

我們彼此一天天成長,一天天蛻變,甚至早已熟悉了多方的一舉一動,班上有同學說,你們倆好像!

我常問他:“我們倆會坐在一起三年嗎?”他每次都肯定的點點頭:“會的,一定會,我們是最好的同桌!”於是,我們開始相敬。

他——無疑成為了這充滿激情與歡笑的青春歲月裡,對我影響最大的一個人!

7樓:在三爪侖游泳的桃子

我邁著沉重而僵硬的步子,走在回家的路上。可是始終忘不了當時的情景,像放電影一樣歷歷在目。眼框裡的淚水也情不自禁的奪框而出。

今天照常來到美術班學畫畫。老師您發給我們每人一本油畫書,封面則是一張張精美的郵票,大家都被這郵票給吸引住了。我突然想到書包裡的集郵冊。

我的郵票比書上畫的還要好看。於是,我悄悄地把它拿出來津津有味的看了起來。越看越入迷,直到旁邊的同學碰了我一下,才反映過來,猛得抬起頭。

看見老師您帶著一種凶神惡煞的眼神注視著我,我害怕極了。我用哀求的目光看著您。儘管這樣,郵冊還是被您收掉了!

當您把我心愛的集郵冊拿去時,我的心猛得一顫。老師啊,您不知道,我為這些郵票,把我吃早飯的錢都省下來了,因此我還被媽媽罵了一頓;為了這些郵票,我幾乎天天上下於7層高樓,為爸媽同事不辭辛苦地送信,常常花費我許多勞動,才能給我買下一枚滿意的郵票啊!雖然不是什麼比值較有價的郵票,但這是我用心血換來的呀?

當時,我不敢正眼看這您,可我還是忍不住,大聲的喊道:“還我郵票”。讓我意想不到的事,這句話卻激怒了老師您,使我心愛的郵票遭到的毒手.

您當我的面,當著全班同學的面,把我的郵票一張一張的撕去.老師您知道嗎?您撕的不是郵票而是我幼嫩的心靈啊!

達了極點.

課後,您還要我畫出5副高難度的素描您知道嗎您每撕一下我的郵票我的心就顫動一下啊.望著滿地的碎片,我傷心,絕望到極點而我交這所謂的作業時,我只在那5張紙上,各寫了4個大字:還我郵票!

我真沒想到,您會這等無情.老師,您讓我終身難忘,我給我影響 最深.

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