1樓：
文 童：王校長，您好！我是五（1）班的文童。
王校長：文童同學你好！
文 童：馬上就要放暑假了，學生的安全問題是每位老師家長關心的大問題，如何讓學生過乙個平安快樂的暑假呢？
王校長：這個問題正是我最近考慮的問題。暑假天氣炎熱，同學們應該注意防暑降溫，白天應減少出門，出門也應該隨身帶一些降暑食物、藥品。
學校要培養同學們的安全意識，如飲食的安全、交通的安全、活動的安全、生活方面的安全等；其次要進行一貫的教育，讓同學們掌握相關的科學知識，提高相應的保護和救護自己的能力。2023年12月26日，印度洋海嘯災難突發前，年僅12歲的英國女孩蒂莉正與家人在泰國普吉島上享受陽光，這時她突然發現海水冒著氣泡，潮水迅速退去。這異常的情況使她想起了地理課上學到的知識——海嘯的前兆，於是她馬上告訴她的家人和海灘上的人們，使他們得以及時撤離，保全了生命。
最後，學校還會利用各種平台如家長會、一線通等形式與家長加強聯絡，密切配合，形成安全教育的合力。
文 童：在安全方面，您對我們學生有什麼希望和要求呢？
王校長：生命是可貴的，只有更加懂得如何保護自己，才能讓生命更有價值。希望我們同學們永遠牢記「珍愛生命，安全第一！」
2樓：芳子
文 謙：王校長，您好！我（是五1）班的文謙。
王校長：文謙同學你好！
文 謙：馬上就要放暑假了，學生的安全問題是每位老師家長關心的大問題，如何讓學生過乙個平安快樂的暑假呢？
王校長：這個問題正是我最近考慮的問題。暑假天氣炎熱，同學們應該注意防暑降溫，白天應減少出門，出門也應該隨身帶一些降暑食物、藥品。
學校要培養同學們的安全意識，如飲食的安全、交通的安全、活動的安全、生活方面的安全等；其次要進行一貫的教育，讓同學們掌握相關的科學知識，提高相應的保護和救護自己的能力。2023年12月26日，印度洋海嘯災難突發前，年僅12歲的英國女孩蒂莉正與家人在泰國普吉島上享受陽光，這時她突然發現海水冒著氣泡，潮水迅速退去。這異常的情況使她想起了地理課上學到的知識——海嘯的前兆，於是她馬上告訴她的家人和海灘上的人們，使他們得以及時撤離，保全了生命。
最後，學校還會利用各種平台如家長會、一線通等形式與家長加強聯絡，密切配合，形成安全教育的合力。
文謙：在安全方面，您對我們學生有什麼希望和要求呢？
王校長：生命是可貴的，只有更加懂得如何保護自己，才能讓生命更有價值。希望我們同學們永遠牢記「珍愛生命，安全第一！」去
3樓：張睿
江睿：王校長，您好！我（是五1）班的文謙。
張校長：文謙同學你好！
江睿：馬上就要放暑假了，學生的安全問題是每位老師家長關心的大問題，如何讓學生過乙個平安快樂的暑假呢？
張校長：這個問題正是我最近考慮的問題。暑假天氣炎熱，同學們應該注意防暑降溫，白天應減少出門，出門也應該隨身帶一些降暑食物、藥品。
學校要培養同學們的安全意識，如飲食的安全、交通的安全、活動的安全、生活方面的安全等；其次要進行一貫的教育，讓同學們掌握相關的科學知識，提高相應的保護和救護自己的能力。2023年12月26日，印度洋海嘯災難突發前，年僅12歲的英國女孩蒂莉正與家人在泰國普吉島上享受陽光，這時她突然發現海水冒著氣泡，潮水迅速退去。這異常的情況使她想起了地理課上學到的知識——海嘯的前兆，於是她馬上告訴她的家人和海灘上的人們，使他們得以及時撤離，保全了生命。
最後，學校還會利用各種平台如家長會、一線通等形式與家長加強聯絡，密切配合，形成安全教育的合力。
江睿：在安全方面，您對我們學生有什麼希望和要求呢？
張校長：生命是可貴的，只有更加懂得如何保護自己，才能讓生命更有價值。希望我們同學們永遠牢記「珍愛生命，安全第一！」去
口語交際與xx對話
4樓：玫瑰小兔
與同學的對話
a：你還記得小時候的事情嗎？
b：當然，小時候我經常和爸爸媽媽到外面去玩呢！
a：恩，那你的童年一定很快樂哦，對吧！
b：恩。家裡人都特別喜歡我、關心我、愛我。
其實說起來，童年有快樂，也有煩惱。現在我們都在慢慢長大，要學習的知識越來越多。慢慢的，開始報補習班了，從乙個，變成兩個、三個。。。。。
大人們都說孩子是最幸福的，可他們卻不知道我們有多少煩惱啊。
a：是啊，孩子的壓力越來越大了。
b：現在課外班一般都是在週末，佔據了我們的休息時間，哎，真想回到小時候，不用上學，天天無憂無慮，多自在！
a：那當然，小時候多自在啊！
b：但是長大了我們又更加了解這個五彩繽紛的世界，又交到好多朋友，學到了許多知識，何樂而不為呢！
a：說的沒錯。
b：那你快樂麼？
a：相比現在，我的童年是很快樂的。小時候渴望長大，現在大了，幻想能從童年重新過一回，這樣就會珍惜許多應該珍惜的東西。
b：所以說，童年既快樂，有煩惱。
與校長對話
文 童：王校長，您好！我是五（1）班的文童。
王校長：文童同學你好！
文 童：馬上就要放暑假了，學生的安全問題是每位老師家長關心的大問題，如何讓學生過乙個平安快樂的暑假呢？
王校長：這個問題正是我最近考慮的問題。暑假天氣炎熱，同學們應該注意防暑降溫，白天應減少出門，出門也應該隨身帶一些降暑食物、藥品。
學校要培養同學們的安全意識，如飲食的安全、交通的安全、活動的安全、生活方面的安全等；其次要進行一貫的教育，讓同學們掌握相關的科學知識，提高相應的保護和救護自己的能力。2023年12月26日，印度洋海嘯災難突發前，年僅12歲的英國女孩蒂莉正與家人在泰國普吉島上享受陽光，這時她突然發現海水冒著氣泡，潮水迅速退去。這異常的情況使她想起了地理課上學到的知識——海嘯的前兆，於是她馬上告訴她的家人和海灘上的人們，使他們得以及時撤離，保全了生命。
最後，學校還會利用各種平台如家長會、一線通等形式與家長加強聯絡，密切配合，形成安全教育的合力。
文 童：在安全方面，您對我們學生有什麼希望和要求呢？
王校長：生命是可貴的，只有更加懂得如何保護自己，才能讓生命更有價值。希望我們同學們永遠牢記「珍愛生命，安全第一！」
5樓：匿名使用者
第乙個問題有：
為什麼孩子對讀書沒有興趣
怎樣培養孩子的讀書的興趣
為什麼家長越心急孩子卻越不好好讀書
家 長：老師，我想乙個熱愛讀書的老師必定會對他的學生產生積極的影響，我的孩子現在正地貴校讀書，我也希望我的孩子能成為乙個熱愛讀書的人，可我樣才能讓他成為乙個熱愛讀書的人呢？
老師：可以從培養興趣入手,要孩子養成讀書好習慣。
家 長：我也知道該從培養興趣入手，可怎樣培養呢？
老師：讀書從培養興趣入手，培養興趣從需要入手。先讀書能滿足他的悟感需要、心理需要、精神需要的時候，他就會對讀書產生強烈的興趣，一量有了這種興趣，那麼，剩下的一切便成了自然而然的東西。
我們可以用這種方法。
家 長：老師，你說愛上讀書有時要靠機緣，有道理。可除此之外，就沒有其它辦法了嗎？
老師：有，當然有，可比較難。你知道外因是變化的條件，內因是變化的根據，一切外因必須通過內因來起作用，外總條件是他在最需要的時候滿足了他。
不過，質量互變規律又告訴我，————一定程度也會導致質的飛躍。就像是什麼呢——達到一定的溫度，冰山也會逐漸融化，所以，附了靠機緣外，我們通過人為的努力也會使孩子愛上讀書。
家 長：為了能讓孩子讀書我們能做些什麼呢？
王老師：談到這一點，我覺得我們能做到的概括起來講，無非是三點即：給學生講清楚，為什麼讀、讀什麼和怎樣談。
如果您不嫌煩，我可以分別闡述一下。因時間關係，今天是講「為什麼讀」。
家 長：不煩，願聞其詳。
王老師：好，今天就談到這裡，有機會咱再交流。
與同學對話口語交際，與同學對話 口語交際
談燁 我 xx同學，你認為你的童年快樂嗎？xx 我認為很快樂 我 請具體的談談好嗎。xx 在我們周圍有那麼多關心我們的同學和老師和親切的父母，而且我們也無憂無慮，所以十分快樂。我 好，謝謝你 xx 不客氣 我 再見 xx 再見 英海人 與同學對話首先要注意禮貌用語，接著就與同學對話 口語交際與同學對...
口語交際怎麼寫，口語交際我們與環境怎麼寫？？
我讀了名著 駱駝祥子 作者是老舍，是中國著名的長篇 這本書主要講述了中下層勞動人民進城後在夾縫中求生存的故事，祥子作為勞苦大眾的代表，形象生動，頗具代表性，另我印象最深刻的是對祥子在暴風雨中拉車場景的描寫，深刻獨到。 稱呼，禮貌，介紹內容 要符合提意 口語交際怎麼寫 偷個貓 口語交際可以採用設身處地...
口語交際啊，口語交際咋做
你就說 哥哥，你聽說過這個故事嗎？假如將全世界各種族的人口縮小成乙個100人的村莊，再按比例來計算的話，那麼，這個村莊將有 80人住房條件不好 70人為文盲 50人營養不良 1人正在死亡 1人正在出生 1人擁有電腦 1人 對，只有1人 擁有大學文憑。所以如果你的冰箱裡有食物，身上有衣穿，有房可住又有...