1樓：
我是乙個活潑、陽光的小女孩，今年是四年級的學生。在我心中有一件難以忘記的事，讓我講給你聽吧！
我以前在離媽媽單位很近的馬家灣小學上學，在那裡我擁有很多的朋友和疼愛我的老師。所以我一直很快樂。可這一切在我公升三年級時改變了。
由於爸爸媽媽在縣城買了一套房子，我轉學到了離家最近的橋北學校。
剛到橋北學校時，我不認識班裡的同學和校園裡的老師，經常乙個人在座位上發呆，想從前的朋友和老師，總是感到很孤單。回家後就抱著媽媽哭鼻子，鬧著要回馬家灣小學。學習成績慢慢下降了。
有一天媽媽抱著我，耐心的說：「到了新的環境，要慢慢去適應。多給同學露出甜美的微笑，多幫助同學。
慢慢的同學們會接受你，和你做朋友的。這樣你就融入這個集體了。上課時，勇敢的舉起你的小手，自信的你，老師一定會喜歡上你的。
」我按照媽媽說的，和同學們主動交朋友，上課時積極回答老師的問題，老師們都親切的叫我「小不點」（因為全年級我歲數最小）。漸漸的我交了許多朋友，星期天她們會在我家窗戶下叫我出去和他們玩耍、做遊戲。
有了老師的關心和疼愛，還有我現在的好朋友們。我慢慢不但不再孤單，而且成績還提高了。我又變成了快樂、陽光的小女孩。我喜歡上了現在的學校。
這就是我最難忘的事，你有過這樣的經歷嗎？
2樓：春鴻暢
為什麼不是呢？他陷害過誰，背叛過誰，欺騙過誰？他在信仰和觀點上耍過兩面派？
他的人生**走的不是正直的道路？ 我不知道樓主有了什麼疑惑，到底何指。他當然會有兩難的地方，比如婚姻，先是受母逼迫取了小腳朱安，要離婚，朱安要死要活的，也就罷了。
但是一生不與**，只寄錢養活，後來未停妻又取許廣平，這與其大力吶喊的一夫一妻違背，招來多少責難，儘管許廣平其實比他主動。他和周作人兄弟失和，可能出於家醜不外揚，從來不和外界講清楚，又是因為牽涉到歇斯底里水月楊花，又自己不掙卻花錢奢靡愛面子的日本弟媳，這又惹起無數口舌糾紛。 但是，所有的事，都沒有對頭的根據說他犯了什麼錯，從整個人品的錚錚氣節看，他絕不是什麼偽君子。
3樓：琴木木
我有一位非常尊敬的老師，她就是我們的王老師。她的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，初看好像有點特點，可是仔細一瞧啊，嘿！王老師長的可好看了。
語文課上，我看著鉛筆盒裡那一塊漂亮的橡皮手癢了，不知不覺地伸過去摸一摸，正好被王老師看見了，她好像用眼睛暗示我：「顧字，你怎麼又做小動作了！」我的手馬上不癢了，趕緊放在背後認真聽老師講課……
我在讀書的時候，碰到有字不認識了，我立刻就會去翻開字典查詢起來。很快，我這位可愛的王老師就無聲地用文字告訴我，這乙個字的讀音和意思。我在寫作文的時候，也會向她請教。
只是，一般情況下，我總會先把寫不出來的字空著，等作文寫完後，我再回頭查這一些寫不出來的字。有時，我一下子查不到這個字，只好放下不查或者找同音字來代替。當然，這時候我就會想起我這位可愛的王老師。
她還是會耐心地告訴我，不厭其煩。
4樓：網上搜喬寶慶
晚上，站在橋上欣賞四周的美景，簡直就是一種享受。天空中，滿天星斗忽明忽暗，像一顆顆寶石，像一粒粒珍珠。圓圓的月亮像個盤，鑲在滿天星斗之間，顯得格外皎潔。
微風吹拂，河水就泛起層層漣漪，像巧手的漁家女編織的網。岸邊的一棵棵樹木，迎風搖擺，彷彿少女們在河面梳妝打扮……
啊，家鄉的橋，你雖然算不上雄偉，但你給大家帶來了方便，帶來了歡樂。我愛你，家鄉的橋！
這篇文章匠心獨運，角度巧妙，內容新穎。作者不落俗套，以「橋」為切入口，寫西壩大橋的歷史，表達精彩，語言漂亮。比喻句的運用，加濃了文章的生動色彩，散文詩般的語言若小溪流水般，給人優美的享受。
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