1樓：打下大蝦的大俠
學生其實有很多人生的困惑，但他們不願在思政課上找答案，而是把思政課作為一個拿學分的手段。”李曉東認為，大學思政課現存最大的問題是，學生們願意聽故事，不願意聽道理。“大學必須採取較大的力度去推進，才能有所改觀。
”“很多老師的教學觀念還停留在引導學生死記硬背，把大量時間花在機械的記憶上，忽視了學生的思維過程和思維能力的培養。 ”張帥表示，上好思政課的一個關鍵，是要講好中國故事。並能夠根據不同學段、不同年齡的學生的特點，選取適當的教學內容和合適的教學方式，體現出親和力、針對性。
如何把學科的道理給學生講清、講透，是中學思政老師面臨的一項挑戰。
教育部基礎教育司陳東昇副司長在總結講話中表示，開展好思政教育一體化，要堅定住心骨、唱響主旋律、守好主陣地、建強主力軍。“加強中小學德育和思政課師資建設，這是我們黨政最應該抓的。關鍵是高素質的老師願意來，關鍵是大家承認思政課的地位，關鍵是在待遇上有保障，關鍵是教師優秀不優秀，一系列待遇、職稱評定，都應圍繞以上方面來做文章。
”只有這樣做，才能夠真正把思政教育一體化的工作做實，把思政課擺到更為重要的位置。
2樓：一網情深的阿慧
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認真備課。教師要想上好思政課，必須要認真備課。有句話叫天道酬勤，作為教師要想上好思政課，就必須要認真備課，因為假如你不認真備課的話，你的課堂內容就會很欠缺，也會很死板，內容欠缺，內容死板的課堂，估計很難贏得學生們的芳心，學生們不配合你，那你肯定就很難上好思政課了。
2/3投其所好。教師要想上好思政課，必須要投其所好。所謂的投其所好，就是要根據學生們的愛好去上課，作為思政課教師，你要想上好思政課，你就要認真的瞭解你的學生們喜歡什麼樣的課堂，他們喜歡活躍點的，還是理論點的，把學生們的愛好摸清楚，根據學生們的愛好去備課，相信會贏得學生們的喜歡，當然也就很容易上好了。
3/3巧用方法。教師要想上好思政課，必須要巧用方法。要想上好思政課，不是一句話的事，也不是那麼容易就能做到的，作為老師要想上好思政課，必須要用合適的方法才行，因為思政課本就是一門很抽象和枯燥的課程，上這門課，假如你的方法沒用對，學生們也就會很反感，甚至根本就不會買你的賬，就更別說上好課了。
學生如何上好思政課？
1/3對思政課感興趣。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，都說興趣是最好的老師，這是很有道理的，只有你有了興趣，你才能上好這門課，因為你感興趣，你才願意花心思和功夫去學習，不然的話，你都不喜歡，肯定從心底裡也會很排斥這門課了。
2/3跟隨老師的節奏。學生要想上好思政課，必須要對思政課感興趣，在課堂上，老師講什麼，你要跟得上，作為學生一定要跟老師在一個節奏上，假如你不能跟上老師的進度，你是很難上好這門課的，因為當你在課堂上走神了，你也就會錯過老師講的重點， 等你回過神來，老師的知識點都講完了，你也就完美的錯過了重點了。
3/3不能死記硬背。學生要想上好思政課，絕不能死記硬背。思政課是一門文科，確實需要記憶，但是死記硬背行不行，答案肯定是否定的，死記硬背，只會讓你學得很痛苦，記住了前面的，又忘記了後面的，這是常有的事，只有學會理解，再加以記憶，你才能達到事半功倍的效果。
3樓：不想取網名的然
思政課是很無聊且比較難理解得一門課，好像上好這門課，首先講課要有趣和激情，要有趣味性更能吸引學生的注意力，然後要講的通俗易懂，小學生有很多是理解不了的，這個時候老師的作用就發揮出來，就是讓不懂的學生變得懂了。
新小學教師如何上好第一節課？
4樓：匿名使用者
新小學教師上好第一節課做好以下幾點就行：
1、完成了教學任務。
2、學生掌握了老師當節課授課的內容。
3、雙邊活動較好，課堂氣氛活躍。
4、 條理清晰。
5、重點突出。
完成了教學任務：我們上課，每一節課肯定都有應完成的內容、任務。那麼，我們在上課的時侯，就必須做到。
否則，就不能算是好課——當然，有時，因某種情況，在上課時，會對某節課的教學任務稍加調整或增減，這也是可以的、允許的。但我們認為，這種情況，不宜過多。如過多，那說明老師對每節課應完成的教學內容、任務的分配、計劃欠妥，不夠貼切。
學生掌握了老師當節課授課的內容：老師教了，學生是否掌握了呢？學生掌握了，那形容老師上好了，落實了。
如果老師上課後，大多數學生仍昏昏然，弄不懂，那形容我們的目的沒有達到。沒有達到目的的教學，就不能算是好的教學。正因為這，我們老師應想方設法讓95%以上乃至100%的學生掌握、落實當堂課所學的知識、內容。
雙邊活動較好，課堂氣氛活躍：教學工作，是教師的教與學生的學的雙邊活動。作為一節好課，是必須要老師、學生雙邊都動起來的。
只一味的教師的教或一味的學生的學，那都是欠妥的。那樣的教學，不僅會導致課堂氣氛沉悶，更重要的是，會導致教學效果不好。因此，要上好一節課，必須教師、學生雙方都積極配合，產生良好的互動，這樣，才對實現教學目標、完成教學任務有所幫助。
條理清晰：我們每上一節課，肯定要講授一定的內容。那麼，我們老師所講授的內容，必須一環緊扣一環，並且，過渡自然。
這樣，學生及聽課的老師聽起來，才不至於感到突兀或不連貫。如講授的內容自然連貫，條理清晰，學生學起來、接受起來就容易些。
重點突出：一節課，僅僅是那麼幾十分鐘，我們應怎樣充分利用好這幾十分鐘來完成教學任務呢？我們認為，一節課，重點能解決，或者說能讓學生把握一兩個方面的重要內容，就可以了，重點講授的內容，我們老師應多講，詳講，有的也可以適當的反覆講一兩次，從不同角度講解以及對學生進行多種形式的練習。
其它的地方，我們則稍作引導、提示就可以了。
如何上好思想政治課?
對於思政課，喜歡怎樣的授課方式
5樓：鬱童靳州
在教學實踐中，教師往往只注重道德知識的灌輸，而忽視道德行為的培養，這樣回導致道德答知識與道德行為相脫節。在觀念上，學生們大都知道什麼是對的，什麼是錯的，應該這樣做，不應該那樣做，但在實際生活中，他們往往不能按照自己的道德認識來支配實踐
如何上好語文課，小學教師如何上好語文課？
日久生情 第一是好學。作為語文教師要有文史哲的底子，必須要有文化的積澱。知識不等於文化，知識是一種本領，文化是一種素質。知識是文化的一小部分，是文化的基礎。我們過去的一些大學的 中學的教師文化積澱很深，他們沒有什麼教學參考書，拿起乙個教本來，就可以左右逢源。他們的文化底子好，學生再怎麼問，他們也不怕...
小學教師是教一科好還是教多科好，小學教師教一門還是多門科目好
小茜華 教一科會有更多的精力去鑽研這一科的教學方式怎麼樣才能實現更好的教學效果。教多科不僅跨度大，花費精力也多，而且容易教不好。最後，看你情況。 姮曉 小學教師是多功能的教師，很少說教一科的 小學教師教一門還是多門科目好 凌月霜丶 個人來說，小學階段的課程很簡單，教一門或者多門都差不多，只是課多，就...
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