兩個兩位數相乘,如果因數增加4,另因數不變,積增加56如果因數不變,另因數

時間 2021-08-11 15:45:50

1樓:一刻永遠

另乙個因數=56÷4=14乙個因數=780÷10=78原來的積=14×78=1092~一刻永遠523為你解答,祝你學習進步~~~希望可以及時「選為滿意答案」,你的採納是我前進的動力~~~

2樓:浪客小莊

設乙個為x 另乙個為y 則4y=56,10x=780 ,y=14 x=78

xy=14*78

解題思路就是(x+a)*y ,所以積增加的就是ay那一部分

3樓:匿名使用者

兩個因數推知為14和78,故積為1092,ok?想知道具體原因問我。

兩數相乘如果乙個因數增加4、另乙個因數不變.積增加56.如果乙個因數不變、另乙個因數增加10積增加

4樓:町田良箱

設乙個因數是x,另乙個是y,設原來的積為z  則:x*y=z(x+4)*y=z+56得到y=16

x*(y+10)=z+780得到x=78

所以z=16*78=1248

1248

兩個兩位數相乘,如果乙個乘數增加4,另乙個乘數不變,積增加56;如果

5樓:百里清竹藺癸

如果乙個乘數增加4,另乙個乘數不變,積增加56則不變的乘數為

56÷4=14

謝謝,請採納

6樓:姓王的

兩個乘數分別是56÷4=7和780÷10=78

所以原來的積是7×78=546

7樓:匿名使用者

第乙個乘數14,第二個乘數78

③兩個兩位數相乘,如果乙個乘數增加4,另乙個乘數不變,積增加56;如

8樓:雲山霧海

兩個兩位數相乘,如果乙個乘數增加4,另乙個乘數不變,積增加56;如果乙個乘數不變,另乙個乘數增加10,積增加780。原來的積是多少?

56÷4=14

780÷10=78

14x78=1092

9樓:卓宵歧吟懷

搜一下:③兩個兩位數相乘,如果乙個乘數增加4,另乙個乘數不變,積增加56;如

再看看別人怎麼說的。

兩個數相乘,如果乙個因數增加4,積就增加56,如果另乙個因數減少5,積就減少75,原來兩個因數的積

10樓:fly流淚de魚

設兩數分別為x、y,由題,(x+4)*y=m++56,x*(y-5_=m-75,xy=m

可以求得x=15、y+14、x*y=14*15=210

兩個數相乘,如果乙個因數增加4,另乙個因數不變,那麼積增加28;如果乙個因數不變,另乙個因數減少6

11樓:匿名使用者

第乙個因數=28/4=7

第二個因數=138/6=23

望滿意,給好評,謝謝

兩個因數相乘,如果乙個因數增加4,另乙個因數不變,那麼積增加28;

12樓:一

如果乙個因數增加4 另乙個因數不變 那麼積就增加28則有一因數為7,因為4*7=28

另乙個因數減少6,那麼積就減少138 原來的積是多少則餘下因數為23,因為23*6=138

希望採納。

13樓:匿名使用者

28÷4=7 138÷6=23 .原來的積是23 × 7=161

兩個數相乘,如果乙個因數增加3,另乙個因數不變,那麼積增加18,如果乙個因數不變,另乙個因數少4,

14樓:匿名使用者

乙個因數是18÷3=6

另乙個因數200÷4=50

原來的積6×50=300

15樓:別狗咬呂洞賓

設乙個因數為x 另乙個因數字y

(x+3)乘以y=18

x乘以(y-4)=?

你題沒說完 帶進去算就可以了

16樓:匿名使用者

所得為原積的三分之一

兩個數相乘,如果因數增加5,另因數不變,那麼積增加

小心緒悔 x 5 y xy 45,解得 y 9 x y 7 xy 126,解得 x 18 那麼,原來的積 18x9 162 兩個因數的積是2.45如果一個因數擴大原來的10倍積不變另一個數是幾 勤奮的知道行家 由積的變化規律可得,兩個因數的積是2.45,如果一個因數不變,另一個因數縮小到它的1 10...

兩個數相乘,如果因數增加4,積就增加56,如果另因數減少5,積就減少75,原來兩個因數的積

fly流淚de魚 設兩數分別為x y,由題,x 4 y m 56,x y 5 m 75,xy m 可以求得x 15 y 14 x y 14 15 210 兩個數相乘,如果一個因數增加4,積就增加56,如果另一個因數減少5積就減少75,兩個因數的積是多少 楓葉 56 4 75 5 14 15 210 ...

兩個數相乘,如果因數增加5,積就增加80,如果另因數減少4,積就減少100,原來這兩個數相乘的積是多少

一個因數為 80 5 16 另一個因數為 100 4 25 兩個數的積為 16x25 400 x 5 y 80 x y 4 100 兩個數相乘,如果一個因數增加2,另一個因數不變,那麼積增加16。原來的積是多少? 我是一個麻瓜啊 無法確定積的數值。只能確定一個不變的因數為8,原來的積為8 另一個因數...