學習物理的方法,學好物理的學習方法?

時間 2021-07-05 20:13:43

1樓:匿名使用者

自己總結才好,因為不是什麼方法大家都實用

2樓:等待無期限旳

一.聯絡生活實際,勤於觀察思考是基礎

觀察就是充分利用人的各種感覺器官,對自然界的物理現象(包括實驗現象)的知覺過程。伽利略通過觀察吊燈的擺動,認識了擺的等時性。倫福德在從事槍炮製造時,觀察到鑽孔時落在地上的金屬碎屑具有極高的溫度,他認為這麼多的熱並不是金屬提供的,並做了一系列金屬鑽孔的實驗,根據實驗結果,倫福德斷言熱質說不足為信,應當把熱看成是一種運動形式。

後來,英國的戴維做了更加嚴格的實驗,為熱是物質微粒的一種運動形式奠定了實驗基礎。人們對客觀世界的正確認識,是在反覆觀察,實驗的基礎上形成的。觀察既然如此重要,在學習物理知識時,應建立“隨時觀察”、“用心觀察”的意識

①觀察時要集中注意力,不放棄偶然目標,不輕易放過那些你甚至覺得毫無關係的現象。長期訓練,使之形成一種一絲不苟的科學習慣。

②走進實驗室去實驗,儘量地重現生活實際的現象,並反覆觀察,找出實驗中產生某種現象的原因,透過現象看本質。

③作好觀察後的總結,對觀察到的現象和記錄的資料進行認真分析,以便形成物理概念,建立物理規律。例如,觀察凸透鏡成像實驗,首先要明確實驗時主要觀察蠟燭和屏的位置變化以及屏上像的變化。本實驗過程中,注意力應集中在蠟燭的位置、屏的位置和像的情況上。

為了更準確地觀察這些現象,可進行多次實驗,最後總結出物距、像距、焦距以及像的虛實、放大、縮小等現象之間的關係。

④觀察時不放過細微的地方。那些往往是比較隱蔽的現象,往往就是本質的物理過程。例如,浮沉子實驗中,當用手擠壓瓶子時,浮沉子會下沉。

而擠壓引起下沉的本質是擠壓使浮沉子上部的空氣柱的體積減小,所受浮力減小所至。有的人只發現擠壓與下沉的簡單關係。而有的人則能發現擠壓是造成下沉的本質原因。

二.把實際問題轉化為物理問題是關鍵

應從物理學的基本概念,基本規律出發,先分析物理現象,找出產生這些現象的本質因素,將實際問題轉化為物理問題,再選擇適當的物理知識來解答物理問題。如:夏天冰棍冒“白煙”,水缸“出汗”等都是水蒸氣液化現象。

05年北京市中考的壓軸題就是把居民樓的電梯看作被提升的物體,一組機械看作動滑輪,提升重物。問題難度大大降低。

再如:三個溫度計都指示在20℃的位置,但有一個溫度計的刻度不準確,因此肯定有一個溫度計測量到的溫度與實際溫度不符,是什麼原因導致a、b、c三個圖中的實際溫度出現偏差呢?

圖c杯中的酒精與空氣相通,由於蒸發吸熱,使得它的溫度低於室溫,而圖b瓶中雖然也裝滿了酒精,但不會蒸發,因此它的溫度應和室溫相同,於是可以判斷圖c的溫度計刻度不準確。

物理思維的基本方法

①順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論到其結果的方法。

②發散思維法,即從某條物理規律出發,找出規律的多種表述。這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串並聯電能的特點出發,推出如下結論:

串聯電路的總電阻大於任何一個分電阻、並聯電路的總電阻小於任何一個分電阻;串聯電路中,阻值大的電阻兩端的電壓大,阻值小的電阻兩端的電壓小;並聯電路中,阻值大的電阻通過的電流小,阻值小的電阻通過的電流大。

③老鼠走迷宮式思維法:老鼠走迷宮時走遍所有的路線,記住走錯的路線,不重複,最終走出迷宮。如:

為判斷兩盞分別標有“220v 40w”、“220v 60w”的白熾燈在一電路里發光是串聯還是並聯,用電壓表測得兩者的電壓同為220v。分析:如果兩燈串聯,因兩燈型號不同,電壓定不會相同,故串聯不可能,只能並聯。

正面分析可知,並聯時不論型號相同與否電壓都相同。

三.準確運用物理基礎知識是解決問題的保障

俗話說“熟能生巧”,巧了自然就會快。物理基礎知識是指一系列基本概念和基本規律、原理組成的知識體系。對生活技術中的實際問題做出正確的解釋、判斷或合理的解決。應做到:

首先要熟練掌握課本知識,牢記一些重要的公式和結論。其次,克服沒有根據的猜想和亂套公式的習慣。如:

“兩輛同規格的汽車,一輛高速賓士,一輛低速行駛,慣性大小相比, 大。”對於此類問題有的同學認為是高速賓士的汽車慣性大,產生錯誤的原因是沒有真正理解慣性概念的含義,物體的慣性大小是由物體的質量決定的,與物體速度的大小無關,只要物體的質量不變,物體慣性的大小不會發生改變。速度的大小影響的是物體動能的大小,速度較大的那輛汽車動能較大。

四.多動手實驗或參加一些科技小製作活動來提高

實驗是物理科學的基礎,也是物理知識的源泉,加強實驗是物理教學的時代特徵,又是提高學習質量的先決條件。同樣,實驗或科技小製作也是形成物理概念、建立物理規律的重要方法,物理學習就是通過對物理現象、過程獲得必要的感性認識,這種感性認識可以**於實際生活,也可以**於實驗提供的物理事實。從生活中得到的感性材料通常來自複雜的運動形態,本質的、非本質的因素通常交融在一起,僅通過這種途徑形成概念,建立規律有相當的困難。

而實驗則可提供經過簡化和純化了的感性材料。它能將物理事實自然轉化為具體的認識。例如,初中物理教材中,影響蒸發快慢的因素是直接從日常生活經驗中分析歸納得出的結論;聲音的發生是從實驗現象中分析歸納得出的結論;槓桿平衡條件是由大量的實驗資料,經歸納和必要的數學處理得到的結論,液體的壓強是先從實驗現象中得出定性的結論,再進一步尋求嚴格的定量關係。

進行一些科技小製作如:潛望鏡的製作、小孔成像的製作、門鈴的小製作、自己設計和製作某些簡單模型或玩具等,能逐步養成用實驗解決物理問題的習慣,是非常好的一舉多得的做法。

物理學在形成的發展過程中,逐步形成了一種物質觀,即物質普遍存在於相互作用之中,普遍存在於運動之中,普遍存在於能的轉化與守恆之中。於是,研究巨集觀物體的受力、運動、和機械能的規律形成了力學。研究分子的受力、運動和內能的規律形成了熱學。

研究電、磁之間的受力、運動和能的規律形成了電磁學等。在物理學習時,當我們形成了這種物質觀,就會有目的去認識和理解物質的相互作用規律、運動規律和能的轉化與守恆規律,學習就會更上一個臺階。正確的學習方法是搞好學習的事半功倍的金鑰匙。

然而成功的學習靠的是辛勤的勞動,天道籌勤

學好物理的學習方法?

3樓:儒雅的

文/董玉瑩

首先要熱愛物理,要有學習物理的興趣、提前預習老師要講的內容、強化記憶、多讀課外參考書。通過這些學習方法,來提高物理的學習成績。

常言道“愛是會的一半”,學習物理的興趣是推動學生深入學習物理的一種最實際的內在動力,具有強烈學習興趣的學生會津津有味的學習物理,會主動參與學習物理的活動,這樣有助於克服物理學習過程中排除困難,通過觀察物理現象,體會實驗的新奇感,通過弄懂物理道理,解決實際問題,進一步使學生產生學習物理的濃厚興趣。

4樓:匿名使用者

一.聯絡生活實際,勤於觀察思考是基礎

觀察就是充分利用人的各種感覺器官,對自然界的物理現象(包括實驗現象)的知覺過程。伽利略通過觀察吊燈的擺動,認識了擺的等時性。倫福德在從事槍炮製造時,觀察到鑽孔時落在地上的金屬碎屑具有極高的溫度,他認為這麼多的熱並不是金屬提供的,並做了一系列金屬鑽孔的實驗,根據實驗結果,倫福德斷言熱質說不足為信,應當把熱看成是一種運動形式。

後來,英國的戴維做了更加嚴格的實驗,為熱是物質微粒的一種運動形式奠定了實驗基礎。人們對客觀世界的正確認識,是在反覆觀察,實驗的基礎上形成的。觀察既然如此重要,在學習物理知識時,應建立“隨時觀察”、“用心觀察”的意識

①觀察時要集中注意力,不放棄偶然目標,不輕易放過那些你甚至覺得毫無關係的現象。長期訓練,使之形成一種一絲不苟的科學習慣。

②走進實驗室去實驗,儘量地重現生活實際的現象,並反覆觀察,找出實驗中產生某種現象的原因,透過現象看本質。

③作好觀察後的總結,對觀察到的現象和記錄的資料進行認真分析,以便形成物理概念,建立物理規律。例如,觀察凸透鏡成像實驗,首先要明確實驗時主要觀察蠟燭和屏的位置變化以及屏上像的變化。本實驗過程中,注意力應集中在蠟燭的位置、屏的位置和像的情況上。

為了更準確地觀察這些現象,可進行多次實驗,最後總結出物距、像距、焦距以及像的虛實、放大、縮小等現象之間的關係。

④觀察時不放過細微的地方。那些往往是比較隱蔽的現象,往往就是本質的物理過程。例如,浮沉子實驗中,當用手擠壓瓶子時,浮沉子會下沉。

而擠壓引起下沉的本質是擠壓使浮沉子上部的空氣柱的體積減小,所受浮力減小所至。有的人只發現擠壓與下沉的簡單關係。而有的人則能發現擠壓是造成下沉的本質原因。

二.把實際問題轉化為物理問題是關鍵

應從物理學的基本概念,基本規律出發,先分析物理現象,找出產生這些現象的本質因素,將實際問題轉化為物理問題,再選擇適當的物理知識來解答物理問題。如:夏天冰棍冒“白煙”,水缸“出汗”等都是水蒸氣液化現象。

05年北京市中考的壓軸題就是把居民樓的電梯看作被提升的物體,一組機械看作動滑輪,提升重物。問題難度大大降低。

再如:三個溫度計都指示在20℃的位置,但有一個溫度計的刻度不準確,因此肯定有一個溫度計測量到的溫度與實際溫度不符,是什麼原因導致a、b、c三個圖中的實際溫度出現偏差呢?

圖c杯中的酒精與空氣相通,由於蒸發吸熱,使得它的溫度低於室溫,而圖b瓶中雖然也裝滿了酒精,但不會蒸發,因此它的溫度應和室溫相同,於是可以判斷圖c的溫度計刻度不準確。

物理思維的基本方法

①順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論到其結果的方法。

②發散思維法,即從某條物理規律出發,找出規律的多種表述。這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串並聯電能的特點出發,推出如下結論:

串聯電路的總電阻大於任何一個分電阻、並聯電路的總電阻小於任何一個分電阻;串聯電路中,阻值大的電阻兩端的電壓大,阻值小的電阻兩端的電壓小;並聯電路中,阻值大的電阻通過的電流小,阻值小的電阻通過的電流大。

③老鼠走迷宮式思維法:老鼠走迷宮時走遍所有的路線,記住走錯的路線,不重複,最終走出迷宮。如:

為判斷兩盞分別標有“220v 40w”、“220v 60w”的白熾燈在一電路里發光是串聯還是並聯,用電壓表測得兩者的電壓同為220v。分析:如果兩燈串聯,因兩燈型號不同,電壓定不會相同,故串聯不可能,只能並聯。

正面分析可知,並聯時不論型號相同與否電壓都相同。

三.準確運用物理基礎知識是解決問題的保障

俗話說“熟能生巧”,巧了自然就會快。物理基礎知識是指一系列基本概念和基本規律、原理組成的知識體系。對生活技術中的實際問題做出正確的解釋、判斷或合理的解決。應做到:

首先要熟練掌握課本知識,牢記一些重要的公式和結論。其次,克服沒有根據的猜想和亂套公式的習慣。如:

“兩輛同規格的汽車,一輛高速賓士,一輛低速行駛,慣性大小相比, 大。”對於此類問題有的同學認為是高速賓士的汽車慣性大,產生錯誤的原因是沒有真正理解慣性概念的含義,物體的慣性大小是由物體的質量決定的,與物體速度的大小無關,只要物體的質量不變,物體慣性的大小不會發生改變。速度的大小影響的是物體動能的大小,速度較大的那輛汽車動能較大。

四.多動手實驗或參加一些科技小製作活動來提高

實驗是物理科學的基礎,也是物理知識的源泉,加強實驗是物理教學的時代特徵,又是提高學習質量的先決條件。同樣,實驗或科技小製作也是形成物理概念、建立物理規律的重要方法,物理學習就是通過對物理現象、過程獲得必要的感性認識,這種感性認識可以**於實際生活,也可以**於實驗提供的物理事實。從生活中得到的感性材料通常來自複雜的運動形態,本質的、非本質的因素通常交融在一起,僅通過這種途徑形成概念,建立規律有相當的困難。

而實驗則可提供經過簡化和純化了的感性材料。它能將物理事實自然轉化為具體的認識。例如,初中物理教材中,影響蒸發快慢的因素是直接從日常生活經驗中分析歸納得出的結論;聲音的發生是從實驗現象中分析歸納得出的結論;槓桿平衡條件是由大量的實驗資料,經歸納和必要的數學處理得到的結論,液體的壓強是先從實驗現象中得出定性的結論,再進一步尋求嚴格的定量關係。

進行一些科技小製作如:潛望鏡的製作、小孔成像的製作、門鈴的小製作、自己設計和製作某些簡單模型或玩具等,能逐步養成用實驗解決物理問題的習慣,是非常好的一舉多得的做法。

物理學在形成的發展過程中,逐步形成了一種物質觀,即物質普遍存在於相互作用之中,普遍存在於運動之中,普遍存在於能的轉化與守恆之中。於是,研究巨集觀物體的受力、運動、和機械能的規律形成了力學。研究分子的受力、運動和內能的規律形成了熱學。

研究電、磁之間的受力、運動和能的規律形成了電磁學等。在物理學習時,當我們形成了這種物質觀,就會有目的去認識和理解物質的相互作用規律、運動規律和能的轉化與守恆規律,學習就會更上一個臺階。正確的學習方法是搞好學習的事半功倍的金鑰匙。

然而成功的學習靠的是辛勤的勞動,天道籌勤

怎樣學習物理,怎樣學好物理?有什麼方法嗎?

kyoya彌 上課努力聽 回家後多看物理我就是這樣提高物理成績的 手機使用者 一 每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠 飽滿的精神是提高效率的基本要求。二 學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩,學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學習到一定程度就得休息 補充能量。...

怎樣學好初中物理?物理有什麼特殊的學習方法

同胞呀 我剛開始學物理的時候也是這樣的!學習物理不能只侷限於掌握課本上的知識,課本上的知識只要稍認真一點誰都能學會,要想提高物理成績最重要的就是多見題,尤其是偏難一點的題,不需要多做,而是要精練 還有就是要增大課外閱讀量,物理的讀物其實挺有意思的,如果能掌握書中課外的知識點就能很快從同學中脫穎而出。...

學習物理電學的方法,電學有什麼很好的學習方法嗎

豔陽在高照 一定要把電路的連線情況弄清楚 電壓表可認為是斷路,可去掉 電流表可換成導線 弄清楚電路元件的連線關係,再根據串聯與並聯電路的基本公式進行一系列的簡單計算 請看下面網頁,希望能幫上你 http zhidao.baidu.com question 87442618.html http z.b...