1樓：思若海之風
當然是有了
比方說成語接龍，就是不錯的遊戲
還有一些其他的，畢竟是在教室，資源有限，那麼所活動的範圍，也是有限的。
2樓：匿名使用者
成語接龍，或表演成語：增加同學間的默契。
關於班級凝聚力主題班會
3樓：知心校長
主題：凝聚起來一團火，灑向空中滿天星
協作、團結
故事：狼的故事（www.yd-school.com）
4樓：漫步者
班級凝聚力主題班會（陳丹丹 文學院）
by 容山實習隊 發表於 2008-9-9 9:37:00
班會目的：
1.增進同學們對彼此的認識；
2.促進同學們對班級凝聚力的認識；
3.增強班級凝聚力
班會流程：
一、故事引入，引出主題
老師：同學們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講乙個故事。這個故事是這樣的：
話說有乙個裝扮像魔術師的人來到乙個村莊，他向迎面而來的婦人說：「我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。」這時，有人就找了乙個大鍋子，也有人提了一桶水，並且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。
這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然後用湯匙嘗了一口，很興奮的說：「太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。」立刻有人衝回家拿了一推洋蔥。
陌生人又嘗一口：「太棒了，如果再放些肉片就更香了。」又乙個婦人快速回家端了一盤肉來。
「再有一些蔬菜就完美無缺了。」陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那裡享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。
故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什麼嗎？
（學生討論片刻，與老師交流看法）
老師總結：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們願意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。
當你貢獻自己的乙份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們本次班會就一起來感悟乙個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。
大家覺得我們班的凝聚力如何啊？
（詢問學生看法）
二、引發討論，呼應主題
老師：你們是用什麼標準去評價班級凝聚力的呢？為什麼說我們班的凝聚力一般般？
我們首先就一起來討論一下：「在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……」大家都來談談自己的看法吧，什麼樣才算乙個有凝聚力的班集體呢？
（學生們發表看法，老師針對性地進行點評）
三、趣味遊戲，體驗主題
老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，乙個班級的發展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為後盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。
大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩遊戲，讓大家在參與遊戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什麼。
（投影）遊戲一：串名字遊戲
遊戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：「我是××號的×××」），第二名同學接著介紹（我是×××後面的×××），第三名同學介紹：
我是×××後面的×××的後面的×××，依次下去……，最後介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位複述一遍。
（此遊戲使同學們在笑聲中增進對彼此的了解）
（投影）遊戲二：猜猜你是誰？
遊戲方法：1. 每一位同學用一張紙寫上自己的特徵（可以是外貌特徵，也可以是性格特徵等） 2.
收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講台抽貼紙並唸上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另乙個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認後，由其繼續抽紙張猜人名。
（投影）遊戲三：銜紙杯傳水
遊戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第乙個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子……乙個個傳遞至下乙個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入講台上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。
老師：好了，這個遊戲我們就玩到這裡，看台下都笑倒一片，其實在這個遊戲的過程中，大家已經在體驗什麼是齊心協力了，大家為著同乙個目標，相互配合，投入執著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最後共同把任務完成。三個遊戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什麼。
四、討論總結，昇華主題
（投影）討論：我對增強班級凝聚力的建議……
老師： 結合我們剛剛玩的遊戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。
（學生暢所欲言）
最後，老師作總結，主題班會結束。
如何增強班級凝聚力主題班會設計
5樓：470771174是
如何增強班級凝聚力主題班會設計這個真的有。
怎樣提高班級凝聚力的主題班會上的開場白，結束詞 5
6樓：吳偉林
老師們、同學們：下午好！一望無垠的江海平原,滾滾東逝的萬里長江,曲調優美的海門山歌,是我對祖國,對家鄉最初的美好記憶.
奶奶說:「你們是喝著蜜糖長大的一代,真羨慕你們呢。」!
老師說:「你們生活在日新月異的時代,我們偉大的祖國正經歷著民族的復興,你們是見證者,更是歷史的創造者。」!
祖國對我們說:「 你們是那長江中翻騰的江水,是那泰山頂上蔥蘢的松樹，去勇往直前匯入大海,去頂天立地迎接地平線上的第一縷陽光吧.」!
春華秋實，我們要懷著一顆感恩的心去看待祖國的發展變化，我們更要用自己的奮鬥和祖國共同成長！下面讓我們先來回顧一下祖國滄桑歲月：
怎麼主持一次成功的班會，主題是班級榮譽感和班級凝聚力 20
7樓：小百科書
增強榮譽感和凝聚力，班委會和團支部成員必須先帶頭，給你看看我的文章吧。
《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維繫團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有乙個堅實的基礎。
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是乙個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧型、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決；才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞台。這樣才能團結好班上的其他同學。
大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
就乙個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班「一把手」都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個「一把手」是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。
各盡其職、分工合作，相互理解、相互支援，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧型，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出乙個人的修養，也最能看出乙個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，幹工作難免磕磕碰碰。
維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維繫團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。
私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。把班級的利益看得重一些，把個人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學們著想，小我服從大我，個人服從組織，不圖名，不爭利，不謀權，團結共事就會有乙個堅實的基礎。
8樓：吾靈雨
向別人多多介紹你們這個班集體。最好講得有激情點，準備一篇文章
9樓：員堂
恩，我覺得吧。
既然是班會就要深入人心，只有你乙個人講是不夠的。
要帶動大家的興趣。
比如弄個幻燈片，自己準備遊戲。
其樂融融的班會才成功噢。
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