1樓：匿名使用者
一、客觀深入進行孩子的心理分析
(1)孩子犯錯誤後，常帶有消極心理定勢，對家長常存有疑懼戒備心理，如果家長只是乙個勁地打罵懲罰，可能導致孩子不但不能認識自己的錯誤，而且加劇父子間的對立情緒。這時候，家長首先要壓住心頭的火，冷靜處理，對事情要做全面客觀的調查，聽取孩子的自訴，並允許他進行申辯。這樣不僅利於家長全面掌握客觀情況，同時也有利於孩子消除疑懼心理和對立情緒。
三、集中解決乙個問題
當你確定要糾正孩子不良行為的目標之後，也許會覺得他的毛病可真多，恨不得全部解決完，但必須控制急躁情緒。集中精力在一定時間內解決乙個問題，等這問題解決了，再轉移到其他問題，這樣的效果會好一些。
四、全家一致，說到做到
要想糾正孩子的不良行為，取得成效，必須做到全家一致，說一不二，對孩子提出合理的要求要堅持到底。如果在糾正不良行為過程中，看見孩子哭鬧撒嬌就退縮，孩子就會很快掌握你的弱點。說話不算數的父母在孩子心目中是沒有威信的，孩子也不會重視你的要求，他們只知道又哭又鬧地抵抗一陣子，父母就會讓步。
所以父母一旦採取合理的措施就不能半途而廢，否則下乙個問題就無法實現。例如：孩子愛「耍無賴」，當孩子「耍無賴」時父母不應該總是謙讓，也沒有必要跟孩子講大道理。
家長可以不理他，好像不在乎，這樣一來，孩子知道再鬧也沒有「好結果」，最終只有乖乖聽話，所以一定要說到做到。
五、注意孩子的細微進步
孩子的毛病不可能一下子改掉，父母也不能操之過急，逐漸地實現改變孩子的行為。例如，孩子經常不寫作業，這時如果孩子每天能開始寫一點作業，父母就應該感到高興，而且告訴孩子這就是進步，並給予及時表揚。如果家長要求孩子一下子過高標準，孩子達不到將會失望，孩子情緒也受影響，與其這樣雙方都垂頭喪氣，不如肯定孩子每一點細微進步，同時也增強孩子的自信心。
六、以表揚為主
有些父母一聽到有人「告狀」或孩子行為不軌，就會大出手腳，恨鐵不成鋼。當孩子的不良行為有所進步，要及時表揚，用肯定態度愛護和關心，乙個鼓勵的眼神或一句簡單的表揚都要勝過一堆喋喋不休的指責或過分的物質獎勵。因為孩子是愛表現的，只需輕輕一誇，孩子就會高興，精神上都得到滿足。
總之，糾正孩子的不良行為，方法上要適當：
(1)看是否涉及道德品質，應做到原則問題不放過，生活小節靠自律。
(2)一事一議，不要翻老賬。
(3)要有耐心，不可操之過急。
(4)要以理服人，不要以事壓人。
(5)要善於發現孩子的閃光點，從而使他們重新樹立起自信心，獲得克服缺點的勇氣和決心。
2樓：花裡眠
面對孩子的不良行為，家長和老師應該怎麼辦？
如何糾正學生的不良行為習慣？
3樓：迪總
學生的不良行為，如不及時矯正，就逐漸形成陋習，它將是人生道路上的絆腳石，如不搬走它，前進的車輪就不能向前滾動。學生的不良行為有多種多樣的，產生的原因更是錯綜複雜的。那麼老師要及時的有效地矯正學生的不良行為是一項培養學生良好道德品質提高學生素質的首要環節。
一、開展「不良行為診斷活動」 ，引導學生正確認識不良行為產生的原因，制定相應的「對症藥方」 。
中學生的不良行為的形成，有客觀原因，也有主觀原因，主要是由於主觀上的思想片面和認識上的偏差。我在高一下學期就開展了「不良行為診斷活動」 。主要目的是讓學生通過對高一上學期的學習和生活的總結，實事求是地分析自身存在的不良陋習以及形成原因，並制訂相應的措施。
對於在這次活動中表現突出的同學進行表揚，並制訂出了學生不良行為矯正成績顯著進步獎勵制度。對於少數同學在活動缺乏正確認識，並且在活動期間存在較嚴重的不良行為，要請家長來校協同學校和本人，認識不良行為的危害性，共同制定「對症藥方」 ，並予以落實，防止搞形式，走過程。
二、進**感交流，啟開學生心扉；消除疑懼和對立情緒。
愛默森說：「教育成功的秘密在於尊重學生」 。在教育學生改正錯誤時，最大的障礙是學生的逆反心理，良言會被誤認為「壞心」 ，善意會被誤解為「惡意」 。
有不良行為的學生，他們的心境被懷疑恐懼籠罩著，他們對老師和同學冷漠疏遠，甚至對立，故意與老師「頂牛」 ，老師對此應懷有崇高責任感去愛護學生，去了解他們。因此，老師應先站在學生的「立場」 上努力替學生尋找犯錯誤的「合理性」 ，耐心地、熱情地引導學生吐露犯錯誤的真實思想根源。只有這樣做，學生知道老師是真心真意在幫助他們，就會消除疑懼和對立情緒。
三、尋求學生的閃光點，把握教育時機，觸及心靈傷痛，促使其轉化。
內因是變化的根據，外因是變化的條件，作為乙個老師要在平時各種各樣活動中善於發現和尋求學生的閃光點，及時鼓勵他們，激起他們內心震動，還要積極創造條件，盡力讓學生的閃光點真正發出閃爍的光。這時要抓住思想上醒悟的良機，給予耐心的啟發，引導幫助，促使他們揚長避短，促使其向更好方向轉化。另外利用「閃光點」 給予恰當表揚，不僅能激發受表揚者的積極性和自覺性，而且令激發他們的上進心和求知慾。
四、增強道德意識，引導學生自我批評，培養集體榮譽感。
只有具備正確，深刻的道德意識，才能明是非，識善惡，辨美醜，知榮辱，才能產生強烈的道德情感，進而糾正不良行為。老師要抓住道德認知環節進行教育，對有不良行為的學生要使其自覺產生「悔過感」 、「內疚感」 。深刻感受家庭、學校、國家對自已的期望，同時要善於發現他身上的優點及時給予肯定、鼓勵和信任，喚起他們的自尊心，幫助他們在班集體中「恢復名譽」 ，努力使他們的自尊心和集體榮譽感有機地結合起來。
五、調正目標，反覆強化，形成良好行為習慣。
有不良行為的學生，遇不良誘導因素的刺激，便會反射式地「犯脖」 。因此在教育過程中，出現反覆都是正常的。老師必須以堅韌不拔的頑強精神，對他們的每一言一行進行正確的評價，同時制定適合他們發展的目標。
為了實現目標，必要時以嚴肅的校紀，嚴厲的班規來強化管理，使他們逐步養成良好行為習慣，使他們在德、智、體方面得到健康的發展。
孩子有不良的行為習慣怎麼辦
4樓：匿名使用者
重視理由 孩子的行為習慣不好，會直接影響孩子的成長，給孩子的心理造成陰影。爸爸媽媽從小注意培養孩子良好的行為習慣，有助孩子未來的人生成功。 中國有句老話：
「從小看大，三歲看老。」人的各種行為習慣，往往是從小養成的，一旦習慣形成了，長大後就很難糾正。 某校校慶時，乙個老師說：
「我小時候沒聽老師的話，沒養成好習慣，長大後在生活和工作中遇到了不少麻煩。」原來，他生活無秩序，東西胡亂放。一次晚上睡覺時，脫了襪子隨便一扔，第二天早晨怎麼也找不著了。
上班開會時，他掏出手絹擦鼻子，可捂在鼻子上的卻是乙隻臭襪子，搞得他狼狽不堪。 還有一些從少年管教所出來的孩子說：「在管教所裡經受一番教育後，懂得了偷東西的害處，下決心不偷了。
可一見到人家的錢包手就癢癢，也不知怎麼回事，就把手又伸到人家的兜裡去了。」其原因是什麼呢？就是小時候養成了不良習慣，已成為定型性行為，改起來就很困難了。
通過上面所舉的兩個生活中的例項，我們不難看出，人的行為習慣不好，直接影響自己的成長，往往給自己的形象造成陰影。個人習慣不良給人的感覺往往是修養差，直接影響自己在別人心目中的形象，造成鄰里不和，人際關係差等，影響自己的學習和生活。 對於孩子的不良行為，爸爸媽媽不可包庇、袒護。
例如，有些爸爸媽媽雖然覺得孩子偷拿別人的東西是件不光彩的事，但為了顧及自己和孩子的面子，便採取極不冷靜的護短做法，然而，這種做法對孩子是有百害而無一利的。當孩子看到爸爸媽媽對自己的錯誤如此包庇、袒護，會對自己的錯誤不以為然。因此，父母的護短會更加助長孩子的不良習氣，不利於孩子健康地成長。
在糾正孩子不良習慣方面，家庭教育和學校教育必須相互協調，密切配合，保持一致。如果各吹各的號，各唱各的調，教育效果就會大打折扣，甚至起到相反的作用。這就需要爸爸媽媽與學校和老師保持聯絡，出現問題後及時與老師溝通，不要怕丟自己的面子而庇護孩子的短處。
爸爸媽媽護短，不僅不利於孩子改正錯誤，還會在其心靈上製造混亂，埋下隱患。 美國**小布希在自傳中對媽媽多蘿亞的回憶時寫道：「她樹立了榜樣，她通過自己的言行來引導我們，而不是一味地對我們進行說教。
但是，她提出的建議總是很有說服力，總是關心體諒別人，關於友善和誠實。她從不用愛的問題教育我們，因為那是她生活的一部分，在我們每天的生活中都可以看到，她愛我的爸爸，愛我們5個。在孩子們成長的日子裡，她每天都陪伴著他們，鼓勵他們，制止他們的不良傾向，解決他們的爭端，教他們學習，約束他們的行為。
」 有一次，小布希和哥哥幹了一件壞事，那時，他們乙個上六年級，乙個上七年級，哥哥普雷斯班上一位同學的妹妹捲進了這件事，她「告發了他們」，家裡一下子亂了。他們讓那個姑娘和她的朋友光著身子跑過屋子，他們兄弟倆和那個女孩的哥哥看著，他們給她們每人一角錢。這是一件惡俗的事，這件事相當嚴重，媽媽直接把它告訴了他們的爸爸，由爸爸來處罰他們。
爸爸把他們叫到跟前，他手裡拿著乙隻網球拍，把他們推出前門，吼叫著讓他們走到那個女孩家去道歉。那是兩英里的艱難跋涉，小布希和哥哥一開始走得很快，想離爸爸遠點，但是，離她家越來越近的時候，他們明顯放慢了步子。最後他們不得不按響了門鈴，小布希哥哥普雷斯先開口了：
「我們為我們做的事非常抱歉。」布希嘟囔著說：「我再不會這麼做了。
」 小布希家的門第相當高貴。作為乙個母親，撫養孩子的責任是繁重的：他們的爸爸媽媽都是出身名門，作為孩子，他們也將光耀他們的門楣。
另外，還有財富的問題。多蘿西知道，財富容易腐蝕道德標準，削弱鬥志；在孩子們離開她的密切監護之後很久，她還要防止這些危險。 在**中，小布希想到了他的媽媽，他說：
「我的媽媽是我一生中遇到的最和藹最周到的人中的乙個，每個曾經認識她的人都能感覺到她的同情，並被她的寬容所打動。」 解決方法 (1)讓孩子明白好習慣與壞習慣的是非 在生活中，爸爸媽媽如經常誇獎孩子好的行為，批評和抑制不好的行為，孩子逐漸就會懂得應該怎樣，不應該怎樣，進而形成良好的行為習慣。 (2)注意孩子的不良苗頭，防患於未然 平時多觀察孩子的表現，如果發現孩子情緒反常，憂心忡忡，花錢很 隨便、來路不明等不良苗頭，要及時了解情況，問明錢或東西的來路，採取教育措施，預防孩子走上邪路。
(3)對孩子進行法律常識教育 增強孩子的法律意識，讓孩子明白哪些是違法行為，孩子只有懂得了社會規範，才會逐漸增強法制觀念，才不至於去做違法的事情。 (4)規定必要的家規 國有國法，校有校紀，家應有家規。針對孩子和家庭實際，制定一些家規，並讓孩子切實遵守。
如，不經過爸爸媽媽允許，不可擅自拿家裡的錢出去亂花，不許把別人的東西拿回家等等，這對孩子養成遵紀守法的習慣是很有幫助的。 值得注意的是兒童期孩子的行為是很不固定的，需要爸爸媽媽經常加以鼓勵和督促。比如，有的孩子打了人，母親批評他「打人不好」，可沒過一會兒，他又打了人。
這就需要做爸爸媽媽的對孩子再次出現的不良行為用講道理的形式反覆地訓導孩子，糾正孩子的不良行為。孩子的不良行為通過反覆的糾正，就會逐漸收斂了，最終會消除不良行為習慣。
如何從幼兒階段培養孩子的良好行為習慣
孩子天生學習能力就非常的強，多多教育孩子平日的一些生活習慣。比如說吃飯之前洗洗手，吃飯的時候好好吃飯別說話。很多的設身處地地去影響孩子的行為。盡量不要在孩子的面前做一些不良的習慣，比如喝酒抽菸就千萬不要在孩子面前做出來。不要讓孩子在很小的時候就接觸比較暴力的電影電視劇集等節目，應該多和孩子看一些綜藝...
重視孩子良好行為習慣的養成，要如何教育？
父母需要以身作則，改掉自己的壞習慣，防止孩子模仿學習，才有利於培養孩子的良好行為習慣。在生活當中，作為家長的我們，就應該把自己最好的一面展現出來，為孩子樹立榜樣，另外也要幫助孩子養成良好的生活習慣。應該按照一些教育的書籍去培養孩子的，在孩子不同的階段去讓孩子做力所能及的事情。合理教育。因為每個孩子的...
如何養成良好的行為習慣，如何養成良好的行為習慣500字
g先生 培養良好行為習慣或者戒掉壞習慣的4個策略 1 近朱者赤近墨者黑，想要培養或戒掉壞習慣，環境很重要。例如你想培養自己多讀書的習慣，就多和愛讀書的人做朋友，或者加入一些讀書圈子。2 改變思維模式，增強改變的力量。具體來說就是多關注好習慣可能帶來的益處 壞習慣可能帶來的壞處。例如你想通過學習 精英...