學校目標管理是否就是層層下達指標

時間 2022-03-24 15:30:09

1樓:南漪人

學校目標管理不是層次下達指標。

學校管理是為了學生在校期間能安全順利的完成學業,舒適的生活。學校管理應該靈活,不要太過死板,生硬的要求學生。否則學生感到痛苦,老師也麻煩。

學校管理目標一般上分為巨集觀管理目標與微觀管理目標。

一、巨集觀管理目標

(一)教育改革目標

(二)人才培養目標

(三)學校特色目標

二、微觀管理目標

(一)思想政治工作目標

(二)教學工作目標

(三)改善辦學條件目標

(四)教師培訓目標‍

2樓:匿名使用者

通俗的講是這樣的。

美國管理大師彼得·德魯克(peter f.drucker)於2023年在 其名著《管理實踐》中最先提出了「目標管理」的概念,其後他又提出「目標管理和自我控制」的主張。德魯克認為:先有目標才能確定工作,所以「企業的使命和任務,必須轉化為目標」。

如果乙個領域沒有目標,這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理,當組織最高層管理者確定了組織目標後,必須對其進行有效分解,轉變成各個部門以及各個人的分目標,管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。

學校領導目標管理責任有哪些內容

屬於目標體系中的部門目標是管理目標嗎

3樓:彩霞滿天光

屬於目標體系中的部門目標是管理目標

一、目標管理體系中目標管理:

所謂目標管理就是指:組織的最高層領導根據組織面臨的形勢和社會需要,制訂出一定時期內組織經營活動所要達到的總目標,然後層層落實,要求下屬各部門主管人員以至每個員工根據上級制訂的目標和保證措施,形成乙個目標體系,並把目標完成情況作為考核的依據。簡而言之,目標管理是讓組織的主管人員和員工親自參加目標的制訂,在工作中實行自我控制,並努力完成工作目標的一種制度或方法。

目標管理的實質是績效價值導向,目標管理讓整個公司、各個部門、各個人事先有明確量化的指標,事中檢查考評,事後獎罰兌現。

目標管理層次包括公司整體發展戰略規劃、公司年度計畫、各部門目標計畫、各個人目標計畫。

目標管理以公司戰略規劃為前提,以公司年度計畫為依據,將各種任務、指標層層分解到各部門、各個人。

目標管理實施的關鍵是事先制定分公司合理的任務指標體系、考證因素分值體系、獎罰標準體系,事中進行過程管理檢查考評目標任務完成執**況,事後按工作績效和約定的獎罰標準及時兌現獎罰。

二、管理目標應用:

目標管理最為廣泛的是應用在企業管理領域。企業目標可分為戰略性目標、策略性目標以及方案、任務等。一般來說,經營戰略目標和高階策略目標由高階管理者制訂;中級目標由中層管理者制訂;初級目標由基層管理者制訂;方案和任務由職工制訂,併同每乙個成員的應有成果相聯絡。

自上而下的目標分解和自下而上的目標期望相結合,使經營計畫的貫徹執行建立在職工的主動性、積極性的基礎上,把企業職工吸引到企業經營活動中來。

目標管理方法提出來後,美國通用電氣公司最先採用,並取得了明顯效果。其後,在美國、西歐、日本等許多國家和地區得到迅速推廣,被公認為是一種加強計畫管理的先進科學管理方法。中國80年代初開始在企業中推廣,採取的幹部任期目標制、企業層層承包等,都是目標管理方法的具體運用。

4樓:向天再借一把刀

目標管理是管理大師彼得·杜拉克提出並倡導的一種科學的優秀的管理模式。它是根據注重結果的思想,先由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標,然後由組織內各部門和員工根據總目標確定各自的分目標,並在獲得適當資源配置和授權的前提下積極主動為各自的分目標而奮鬥,從而使組織的總目標得以實現的一種管理模式。其實質是績效價值導向,目標管理讓整個公司、各個部門、各個人事先有明確量化的指標,事中檢查考評,事後獎罰兌現。

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