1樓：笑笑來著
怎樣修煉管理能力
系統的學習管理學知識，不斷在實踐中琢磨、感悟。領導的能力是生命磨出來的。記住，學習、實踐、磨礪是進步的法則。
如何由員工到總經理
熟讀管理學之經典。從士兵到將軍，大約15—20年光景。
書要讀熟讀透，最關鍵是做熟，這就要靠在現場用汗水積累了。管理者的一般流程：員工——優秀員工——班組長——部門長——總經理。
當然，也有大學——mba——ceo或創業——總經理等形式。
管理者應具備的六大能力 ：
1、溝通能力。為了了解組織內部員工互動的狀況，傾聽職員心聲，乙個管理者需要具備良好的溝通能力，其中又以「善於傾聽」最為重要。惟有如此，才不至於讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可借由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協調能力。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，並且建立疏通、宣洩的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大後，才急於著手處理與排解。此外，管理者對於情節嚴重的衝突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。
即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時採取降溫、冷卻的手段，並且在了解情況後，立刻以妥善、有效的策略化解衝突。只要把握消除矛盾的先發權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、 規劃與統整能力。管理者的規劃能力，並非著眼於短期的策略規劃，而是長期計畫的制定。換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。
特別是進行決策規劃時，更要能妥善運用統整能力，有效地利用部屬的智慧型與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執行能力。在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經常須獨立決策，包括分派工作、人力協調、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。管理者必然渴望擁有乙個實力堅強的工作團隊，因此，培養優秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統馭能力。有句話是這樣說的：「乙個領袖不會去建立乙個企業，但是他會建立乙個組織來建立企業。
」根據這種說法，當乙個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業。但無論管理者的角色再怎麼複雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
管理者需要具備的管理技能主要有：
1、技術技能
技術技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法、過程、程式或技術的活動——的理解和熟練。它包括專門知識、在專業範圍內的分析能力以及靈活地運用該專業的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到「物」 ( 過程或有形的物體 ) 的工作。
2、人事技能
人事技能是指乙個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，並能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力，也即協作精神和團隊精神，創造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領導、激勵和溝通能力。
3、思想技能
思想技能包含：「把企業看成乙個整體的能力，包括識別乙個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變如何能影響所有其他各部分，並進而影響個別企業與工業、社團之間，以及與國家的政治、社會和經濟力量這一總體之間的關係。」即能夠總攬全域性，判斷出重要因素並了解這些因素之間關係的能力。
4、設計技能
設計技能是指以有利於組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發現問題，還必須像一名優秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力。如果管理者只能看到問題的存在，並只是「看到問題的人」，他們就是不合格的管理者。管理者還必須具備這樣一種能力，即能夠根據所面臨的現狀找出行得通的解決方法的能力。
這些技能對於不同管理層次的管理者的相對重要性是不同的。技術技能、人事技能的重要性依據管理者所處的組織層次從低到高逐漸下降，而思想技能和設計技能則相反。對基層管理者來說，具備技術技能是最為重要的，具備人事技能在同下層的頻繁交往中也非常有幫助。
當管理者在組織中的組織層次從基層往中層、高層發展時，隨著他同下級直接接觸的次數和頻率的減少，人事技能的重要性也逐漸降低。也就是說，對於中層管理者來說，對技術技能的要求下降，而對思想技能的要求上公升，同時具備人事技能仍然很重要。但對於高層管理者而言，思想技能和設計技能特別重要，而對技術技能、人事技能的要求相對來說則很低。
當然，這種管理技能和組織層次的聯絡並不是絕對的，組織規模大小等一些因素對此也會產生一定的影響。
2樓：只用大劍的但丁
建議你可以看一本書，不知道你多少歲。。。
《選我選我！花路公尺》
這本書就是寫領導力的。
上面有好多寫怎麼做的。
你可以在網上查查。
想提高領導力，高管應該看哪些書籍
3樓：倪雲華
向你推薦4本重要的領導力書籍，提公升你的領導和管理能力。
如何提高個人領導力
4樓：百度使用者
管理學界有句名言：一頭獅子領導的一
群羊能打敗乙隻羊領導的一群獅子。這句話說明了領導者的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。領導者既要加強學習、提高素質；又要樹立良好形象，加強管理。
要注重嚴於律己，以身作則，以領導魅力帶動、影響、促進廣大教職工努力工作，為實現共同目標而努力奮鬥。在實際工作中，要不斷增強領導者的領導力，我認為可以從不斷加強學習、提高個人素質、樹立良好形象、切實重視管理等幾個方面入手。
一、領導要經常學習，用理論知識充實自己，用現代技術手段武裝自己。
做乙個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的問題方法發揮我們的力量。領導者只有不斷加強學習，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續增強自身素質。而只有經常不斷地充實提高自己，才能更好地提高自身的領導力，才能更好地對教職工施加影響，推動各項工作的開展，促進教育事業的發展。
所以我認為不管領導者再忙也要每天抽出一定時間讀書學習。讀書看報是最基本的，還要閱讀一些理論書籍，讀一些有關口語交際的書。不但要學習理論知識，還要掌握現代技能，先學會一些電腦的基本知識，學會傳送電子郵件，還要進一步學習一些辦公軟體的操作。
以前總有人說現代人要「三學」，「學說話、學走路、學寫字」，聽著是玩笑，慢慢的我們都會發現真是大實話。領導者一定要有學習意識，只有這樣才能與時俱進，事業才能進步，領導力才能提高。
二、經常自省，自省是自我認識、自我分析、自我完善、自我提公升的過程
經常反思自己的生活、工作中，是否有事情處理的不是很得當，看能不能找到更好的辦法，以便在以後的工作中把事情處理得更好。看看自己是否做到了認真學習，勤於思考，嚴於律己；是否做到了言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到平易近人，和藹可親，和同志們平等交往。
有沒有發揚紮實深入的工作風格，發揚求真務實的作風，發揚開拓進取的作風。大膽探索，開拓進取，創造性地開展工作。有沒有樹立好的作風，必須切實遠離那些不說實話、不幹實事、不求實效的不良風氣。
有沒有密切幹群關係，充分調動群眾的積極性、創造性、能動性，團結一致做好工作。尤其是隨著改革的深入和現代化建設的不斷發展，新問題、新情況、新矛盾比較多，更需要加強工作的藝術性。
三、學會用人格魅力來感染人、影響人
人格魅力是領導魅力中的重中之重。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」可見，古人早已注意到了領導者自身形象對單位成員產生的重要影響作用。
人格的力量是無窮的。只注重權力而不修煉人格的領導是絕不會領導好工作的，更談不上領導能力的提高。領導者一定要尊重單位成員的人格尊嚴，關心、愛護教職工，給他們以學習、工作、發展的機會。
要在工作過程中，不僅實現單位的發展目標，而且要促進教職工的發展與進步。要密切關注單位成員的興趣、需要和他們所關心的事情，用信任、培養來營造讓教職工受到支援的環境。切不可居高臨下，目中無人，擺架子，顯威風，以發號施令、盛氣凌人的「官」自居。
更不能片面認為「距離」產生權威，人為地設定感情屏障。在教職工的心中，領導者應該始終是一位工作上的導師，生活中的益友，是乙個永遠值得信賴和依靠的人。
四、樹立正確的用人觀是管理活動中最活躍的因素，領導者要牢固樹立「以人為本」的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發每個人的積極性、主動性、能動性，把全體單位成員的思想與精力集中到單位事業的成功和個人價值的實現上來。
1．注重教育和引導。領導者要加強自身的思想作風建設，率先垂範，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對同志們施加影響、成為同志們的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、加強制度的建設。在加強教育引導的同時，要強化制度建設，加強監督與考評。首先是領導者自身要主動接受大家的監督，看起來領導者受到同志們監督，而實際效果卻有助於領導者領導力的提高。
通過建立結構合理、配置科學、程式嚴密、制約有效的權力執行機制，使領導與同志之間、部門與部門之間、工作人員與工作人員之間相互監督，打破權力執行的隱蔽性；通過建立考核評價體系，對單位成員的德、能、勤、績諸方面進行綜合評價，並完善相應的獎懲制度，使忠於職守、廉潔奉獻、成績突出者受到褒獎；工作懈怠、成績平平者受到懲處，從而匡扶正義，抑制邪氣，調動廣大者單位成員的積極性。
總之，領導者要提公升「領導力」，既要練內功，也要練外功；要恰當地運用權力因素與非權力因素，樹立權威使單位成員凝聚在自己周圍；既要加強學習、提高素質；又要樹立良好形象，加強管理。
陳曹鄉中心學校 屈學領二〇一二年二月十二日
企業管理人員應該如何提高領導力？
5樓：戰略企劃李訓奇
企業老闆必修，如何提高領導力？五大要點有沒有你不知道的？
如何提公升管理層領導力
怎樣提公升中層管理者的領導力？
如何提公升領導力執行力學習力感想？
6樓：匿名使用者
這個世界為什麼有千年的寺廟卻沒千年的企業？
為什麼會有打不跑的和尚，卻有留不住的員工？
五個診斷方向:感情、事業、金錢、環境、文化
另外有句名言:乙個團隊的 戰鬥力的強弱取決於他的領導及所引領的行動方向和文化方向
領導是什麼？分為幾部分？
山東濟寧黨偉老師曾經明確說過:在公司沒有絕對的領導、只有具體的分工；
領導層到底怎麼區分？一是決策層、二是執行層（職業員工）
所謂執行層實際上就是企業裡的職業員工，也就是我們常說的管理人員，乙個管理人員首先要是個優秀的員工，其次才是主管人員、等主管人員做的優秀的時候才能是所謂的管理層，
舉個簡單的例子:企業裡面做員工技能培訓的時候，真正的領導以員工的身份去參賽的有幾個？如果沒有、那就是出現優越感了，也就是學習力出問題了，
企業決策層的決策如果是沒問題的，員工執行上問題出現了，那不是員工不好，如果員工有那份思想，今天做老闆的就是他們了，所以問題真正出現在了管理層。也就是執行力問題，
比如:部隊領導說了、今天我們要拿下乙個高地，去吧，然後營長、連長開始做計畫和戰術，在拿下高低的前提下，戰士的**數就直接顯示了營長和連長在執行決策層的決策的時候出現了執行力的問題，
所謂領導力那就是標桿作用、旗幟作用、統籌能力、團隊管理戰術能力的問題，
篇幅和時間原因，大致一說，不是貼上來的，全部是一字字的打出來的，希望對您有幫助。
領導力提升方法，提升領導力的方法有哪些方面
什麼是領導力 在當今這個時代，企業領導者正在面臨前所未有的考驗 企業經營環境的千變萬化 戰略的日趨多元化 人才管理同質化嚴重 資訊時代複雜的創新與變革管理等等，每一項都要求管理者比以往任何時候都更需要具備領導力。而領導力提升自然也就成了管理培訓的永恆主題。在進入領導力提升這個話題之前，讓我們先來看下...
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