1樓：望峻枝夏青
小學作文裡的點面結就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。這裡的點」，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態特徵的詳細描寫；這裡「面」，指的是對人、事、景物的敘述或概括性描寫。在寫作時要做到「點」，可以突出重點，體現深度；「面」，可以顧及全域性，體現廣度。
點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景物的形象狀態，最充分地表現作方的中心思想，抒發作者的感情。
如何才能做到點面結合：
1、要建立語言庫：要大量理解並積累字、詞、片語、名子、名群。理解它們的用法。
建立語言庫需要從以下兩方面入手，一要大量閱讀，在閱讀的同時做好摘抄，把閱讀過程中的大量的好詞、好句、好段都摘抄下來。二**於生活，現實生活中有好多鮮活的語言，如歇後語，民間諺語等，在聽到、看到這些生活中的精秒語言後要記錄到自己的摘抄本上。
2、要建立自己的作文材料庫：材料就象是文章的血肉，要想寫出有血有肉的好的作文，一定要在平時生活，多觀察，多聽多記多寫日記，把生活發生的每一件有意義的事都要用寫日記的方式寫下來。同果要看一些相關的作文或作文素材。
這樣到寫作時才會有下筆如有神的感覺，寫出來的作文才不會空洞、乏味。
3、要抓住作文的中心思想：中心觀點是任何一篇文章的靈魂。好的作文要有好的中心立意，如果中心不明確，那麼作文就會顯得膚淺。
解決這個問題就要從下面著手，一要勤於思考，善於理解。俗語說多一分思考，多一分收穫，多一分成果。二要在遇到事情的時候多問，首先要問為什麼做，其次要搞明白是什麼，再次要知道如何做，怎樣做。
4、要多練，抽一定的時間出來，給自己出一些作文，比如看圖寫話，給素材作文、按場景寫短文、半命題作文、日記等都能幫助自己提高寫作水平。
2樓：摩絢年儒
點面結合是以個別表現一般藝術規律在文學描寫中的具體表現,是個別和一般的辯證統一.
什麼是點面結合呢?所謂「點」,指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫.點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合.
「點」,可以突出重點,體現深度；「面」,可以顧及全域性,體現廣度.點面結合,可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態,最充分地表現思想,抒發感情.
在環境描寫和場面描寫中,點面結合的描寫技巧具有不同的表現形態.
3樓：冷俊人
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作文中的點面結合是什麼意思
4樓：光清竹桓畫
點面結合是以個別表現一般藝術規律在文學描寫中的具體表現,是個別和一般的辯證統一.
什麼是點面結合呢?所謂「點」,指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫.點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合.
「點」,可以突出重點,體現深度；「面」,可以顧及全域性,體現廣度.點面結合,可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態,最充分地表現思想,抒發感情.
在環境描寫和場面描寫中,點面結合的描寫技巧具有不同的表現形態.
小學作文裡講的點面結合是什麼意思
5樓：小小芝麻大大夢
點面結合，是漢語詞彙，指
的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。
所謂「點」，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。「點」，可以突出重點，體現深度。
「面」，可以顧及全域性，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。
6樓：燕北風情
小學作文裡的點面結就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。這裡的點」，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態特徵的詳細描寫；這裡「面」，指的是對人、事、景物的敘述或概括性描寫。在寫作時要做到「點」，可以突出重點，體現深度；「面」，可以顧及全域性，體現廣度。
點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景物的形象狀態，最充分地表現作方的中心思想，抒發作者的感情。
如何才能做到點面結合：
1、要建立語言庫：要大量理解並積累字、詞、片語、名子、名群。理解它們的用法。
建立語言庫需要從以下兩方面入手，一要大量閱讀，在閱讀的同時做好摘抄，把閱讀過程中的大量的好詞、好句、好段都摘抄下來。二**於生活，現實生活中有好多鮮活的語言，如歇後語，民間諺語等，在聽到、看到這些生活中的精秒語言後要記錄到自己的摘抄本上。
2、要建立自己的作文材料庫：材料就象是文章的血肉，要想寫出有血有肉的好的作文，一定要在平時生活，多觀察，多聽多記多寫日記，把生活發生的每一件有意義的事都要用寫日記的方式寫下來。同果要看一些相關的作文或作文素材。
這樣到寫作時才會有下筆如有神的感覺，寫出來的作文才不會空洞、乏味。
3、要抓住作文的中心思想：中心觀點是任何一篇文章的靈魂。好的作文要有好的中心立意，如果中心不明確，那麼作文就會顯得膚淺。
解決這個問題就要從下面著手，一要勤於思考，善於理解。俗語說多一分思考，多一分收穫，多一分成果。二要在遇到事情的時候多問，首先要問為什麼做，其次要搞明白是什麼，再次要知道如何做，怎樣做。
4、要多練，抽一定的時間出來，給自己出一些作文，比如看圖寫話，給素材作文、按場景寫短文、半命題作文、日記等都能幫助自己提高寫作水平。
7樓：各種新人類
點面結合是以個別表現一般藝術規律在文學描寫中的具體表現,是個別和一般的辯證統一.
什麼是點面結合呢?所謂「點」,指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫.點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合.
「點」,可以突出重點,體現深度；「面」,可以顧及全域性,體現廣度.點面結合,可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態,最充分地表現思想,抒發感情.
在環境描寫和場面描寫中,點面結合的描寫技巧具有不同的表現形態.
8樓：
點面結合指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。
點面結合是一種融「整體把握」和「重點理解」於一體的教材處理藝術。這裡的「面」指的是文章的基本內容，「點」指的是根據課文的教學目標確定的教學重點、教學難點和教學基點。
一篇課文，不可能什麼都講，教師要講的就是文章的重點、難點和基點。但這些「點」不是孤立的，必須有個語境，這個語境就是文章的「面」，就是文章的基本內容。
人們讀文章，一般都是從「面」上著眼，把握文章的大致意思，然後從「點」上著手，理解一些關鍵內容
9樓：匿名使用者
知道，別說了，全部都不知道，你們就是得裝逼
10樓：18順子媽媽
又是乙個詳寫，乙個略寫
11樓：匿名使用者
點指細節，面指概括。
點面結合是什麼意思？？？？？
12樓：匿名使用者
點面結合指的就是詳寫和略
寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。
點面結合是一種融「整體把握」和「重點理解」於一體的教材處理藝術。這裡的「面」指的是文章的基本內容，「點」指的是根據課文的教學目標確定的教學重點、教學難點和教學基點。
一篇課文，不可能什麼都講，教師要講的就是文章的重點、難點和基點。但這些「點」不是孤立的，必須有個語境，這個語境就是文章的「面」，就是文章的基本內容。
人們讀文章，一般都是從「面」上著眼，把握文章的大致意思，然後從「點」上著手，理解一些關鍵內容。
13樓：匿名使用者
「點面結合，是漢語詞彙，指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。」點面結合釋義：
指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。
14樓：匿名使用者
點是指重點突出，面是指從全域性大體上考慮。
點面結合是指既要從整體出發描述物體的全貌或者整體情況，也要有區域性突出的描寫，凸顯物體在某一方面或某部分的特徵。
15樓：蘇奕曈
點面結合
編輯討論
點面結合，是漢語詞彙，指的
就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。
中文名點面結合
概 念
最能顯示人事景物的詳細描寫
指的是對人事景物的敘述或概括性描寫
詳細描寫
「面」的敘述或概括性描寫的有機
目錄1 簡介
2 做法
簡介編輯
點面結合是以個別表現一般藝術規律在文學描寫中的具體表現，是個別和一般的辯證統一，屬於寫作手法中的一種，也是較常見的一種。
什麼是點面結合呢？所謂「點」，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂「面」，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。
「點」，可以突出重點，體現深度；「面」，可以顧及全域性，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。
在環境描寫和場面描寫中，點面結合的描寫技巧具有不同的表現形態。
點面結合是一種融「整體把握」和「重點理解」於一體的教材處理藝術。這裡的「面」指的是文章的基本內容，「點」指的是根據課文的教學目標確定的教學重點、教學難點和教學基點。一篇課文，不可能什麼都講，教師要講的就是文章的重點、難點和基點。
但這些「點」不是孤立的，必須有個語境，這個語境就是文章的「面」，就是文章的基本內容。人們讀文章，一般都是從「面」上著眼，把握文章的大致意思，然後從「點」上著手，理解一些關鍵內容。點面結合的教材處理就是要在「面」上把握教材的基本內容，在「點」上落實文章的教學目標。
因此說，點面結合的教材處理是一種符合閱讀規律的教學藝術。 先談課文「面」的處理。「面」的處理實際上就是對文章思路的理解與把握。
思路是理解文章的入口，也是理解文章的嚮導。文章的思路體現在文章的層次結構之中。我們在處理教材時，首先要引導學生理解文章的層次和層意，從而把握文章的基本內容。
這是乙個自我感受和自我體驗的過程，是乙個積累語感和積澱文化的過程，語文老師一定要重視這個過程。
**和戲劇的「面」就是作品的情節。情節是形**物性格的歷史，只有先理解情節才能理解人物。處理這類教材時，首先要讓學生了解情節，欣賞情節，概括情節，把握作品的基本內容。
做法編輯
（一）語言方面要建立「語彙庫」。語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞指事的總匯，還包括句子、句群。
建立「語彙庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。
「多乙份思考，多乙份收穫。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語彙庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
沒有大人的世界裡小學作文，沒有大人的世界作文250字
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難忘的小學作文，難忘的小學 450字作文
最佳答案檢舉 六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭，歲月如流，轉眼間，六年的小學學習生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。忘不了，學校裡的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長...
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主要看這個詞用在什麼地方。是五月節的那一天可以改成五月節那天。五月節的這一天可以改成五月節這天。等等都是把一去掉，也可以將這一天，那一天改成當天。也可以改成那時候。時候是沒有時段義。時間可以和段個搭配，時候一般和個搭配。有哪些語文作文中的高階詞彙可以替換掉一些低階詞彙?總結一些 熱血丹心 比喻一片熱...