1樓：匿名使用者
教師介入指導遊戲的方法。
教師不管用何種方式介入遊戲，既然介入了，目的應是對幼兒遊戲為作具體的指導。
（一）語言指導。
1．發問。發問主要是用於了解幼兒遊戲的現狀及幼兒的具體想法或進行啟發引導等，宜用親切平和的詢問，以了解孩子的真實想法。如，「你想做什麼呀？
」「你要做什麼呀？」等，目的是引起幼兒的思考，逐漸學會辨別是非，作出明確的行為判斷。
2．提示。提示主要是當幼兒遇到困難或不知所措，缺乏目的時，教師用一兩句簡單的建議性提示，幫助幼兒明確想法，促進遊戲順利開展。
3．鼓勵與讚揚。主要是就遊戲中幼兒表現出的創造性及正向的遊戲行為加以肯定並提出希望。對幼兒在遊戲中能自覺遵守規則，克服困難，堅持遊戲等良好的意志品質給予讚揚，以強化幼兒正向行為的出現。
（二）行為指導。
1．身體語言。是指教師在指導遊戲時，利用動作、表情、眼神等對幼兒遊戲行為作出反饋。
2．提供材料。根據**教科所iea課題組的調查表明，幼兒在活動中可否選擇活動材料以及自選程度的高低，直接影響著其活動的針對性、積極性。在材料不可選的情況下，幼兒的無所事事率最高，隨著材料可選程度的提高，無所事事率降低，交往頻率提高。
在材料任選的情況下，無所事事率最低，交往頻率最高，由此可見：為幼兒提供豐富的材料，讓他們在自由選擇的條件下進行遊戲，能促進其社會性的發展。教師一方面要提供豐富的材料，另一方面還要根據情況及時添置新的材料。
3．場地布置。教師期望幼兒產生什麼行為，朝著什麼方向發展，可以通過場地布置的影響來達到目的。
4．動作示範。規則遊戲由於有玩法及規則的限制，必須在學會後才能玩。因此，教師要給幼兒作適當的示範、講解，幫助他們掌握玩法，理解並掌握規則。
指導幼兒遊戲有哪些常用技巧
2樓：專注文化知識解答
指導幼兒遊戲大中小班，有不同的技巧，如下：
1、小班遊戲指導要點：
（1）小班幼兒的遊戲內容主要是重複操作遊戲材料，教師的指導重點便在於如何使用遊戲材料。即教師根據幼兒的遊戲特點和社會經驗為幼兒提供種類少，但同一種數量較多的成型玩具，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具，滿足幼兒平行遊戲的需要。
（2）教師以遊戲者的身份介入遊戲，引導幼兒，培養幼兒的規則意識。
（3）讓幼兒逐漸學會在遊戲中進行自我管理，通過遊戲評價不斷豐富遊戲經驗。
2、中班遊戲指導要點：
（1）重點在於引導幼兒解決遊戲衝突。仔細觀察並認真分析幼兒發生衝突的起因，以遊戲者的身份介入遊戲，指導遊戲；
（2）結合幼兒的社會經驗，為幼兒提供豐富且富有變化的遊戲材料，鼓勵幼兒不斷豐富遊戲主題；
（3）通過幼兒討論等形式遊戲評價，增長遊戲經驗，豐富遊戲內容，指導幼兒在遊戲中逐漸掌握社會規則即交往技能，逐漸學會獨立解決問題。
3、大班遊戲指導要點：
（1）教師引導幼兒一起準備遊戲環境，側重語言引導，培養幼兒的自主性；
（2）認真觀察遊戲，給幼兒提供必要的條件和機會以及適當的引導；
（3）允許並鼓勵幼兒在遊戲中進行創造，培養幼兒的創造性；
（4）通過多種形式開展遊戲講評，讓幼兒在分享中取長補短、開拓思路，提公升遊戲水平。
簡述幼兒教師應該如何指導幼兒遊戲
**教師如何對幼兒進行遊戲的指導
3樓：程遐思強酉
提高教師在區角活動中的觀察，分析，指導能力：
1、觀察幼兒需要，了解實際水平。
觀察是實施有效指導的前提，沒有細緻的觀察，就談不上正確有效的教育方法。教師要正確指導區域活動，要觀察了解在先，介入指導在後。
2.觀察幼兒的興趣點，及時加以引導。
只有觀察發現幼兒的興趣點，教師及時加以引導，才能充分發揮幼兒在活動中的積極性、主動性和創造性，並且提高遊戲水平。
3.通過觀察來檢驗教育目標的制定是否正確，及時調整目標。
孩子是乙個發展著的人，教師必須制定出符合幼兒年齡特點，針對性強的、有漸進發展性的目標。這樣才會使遊戲開展得有意義，才能指導教師的教育行為，不斷提高遊戲質量，最終使孩子們在遊戲中不斷地得到發展。
4.觀察發現幼兒的困難和需要，及時幫助和解決。
在開展活動區遊戲時，教師應隨時觀察幼兒的行為表現，及時發現幼兒在活動中即將出現的問題以及需要時，教師應及時給予恰當的指導、幫助。
5.觀察幼兒的表現分析問題，是採取措施解決問題的前提。
在區角活動時，經常會發生一些問題需要教師來處理，如果沒有觀察到事情的過程，就很難做出正確的分析，處理問題時就不會公正、客觀。因此，每個細節都需要教師細緻入微的觀察。這些細節都是環環相扣，緊密聯絡在一起的。
4樓：童玉花闞茶
角色遊戲是幼兒喜歡的遊。
戲，帶有很大的自發性，在角色遊戲中幼兒充分調動自己已有的經驗，演繹經驗，使已有經驗得到昇華，同時獲得新的經驗。以下是本班幼兒的一次區域情況實錄與分析。
對於大班的孩子來說，角色遊戲無疑是他們在整個區域中較感興趣的。本學期我班教室中分別創設了「銀行」、「便民超市」、「郵局」等遊戲，孩子們每次玩得不亦樂乎，所扮演的角色如：銀行工作人員、超市工作人員、**員、店長等也都是像模像樣。
儘管幼兒已有生活經驗基礎上能夠完成遊戲，但對於一些細節問題的處理仍然很不知所措。
例如：在上周五開展的遊戲中，我就看到這樣的乙個場景：張宇波、柳玥等幾名小朋友到銀行去取錢準備去超市購物，只見「銀行」裡的工作人員孫艾不管三七二十一抓了一大把給張宇波，裡面有二十元的，五十元的，還有一百元的。
拿到錢後的張宇波顯然很開心的離開了。其他幾個孩子紛紛照樣取到了錢。遊戲結束後，我就問小朋友幾個問題：
①「銀行」裡的「錢」可以隨便給別人嗎？為什麼？②如果自己去取錢，應該憑藉什麼依據？
你或者又該怎樣去跟工作人員交流？對於第乙個問題，孩子們異口同聲，都知道「銀行」裡的錢不能隨便給人，想給多少就給多少，因為這些錢是代人保管的。第二個問題孩子們的回答有了好幾種答案，有的說要刷卡，也有的說要用存摺，都必須有私人密碼。
在案例中，孩子們所暴露出的問題就是：純粹是取錢——給錢，沒有一定的規則，幼兒對於銀行的作用沒有深刻的認識，這就需要教師發揮指導作用，及時介入幫助幼兒解決一些問題，或者以「玩伴」的身份參與遊戲，在遵循遊戲規則的前提下，不著痕跡地指導。
場景二：在服裝區的櫃檯前，只見了陳昌盛小朋友花了十塊錢買了雙襪子，雖然當時看到他有點捨不得的樣子，但最後還是付了錢。從這一過程可以看出，雖然孩子大都有生活經驗，知道一雙襪子可能要不了十塊錢，但他不知道如何正確的去討價還價，以達到自己理想的**。
這就必須為幼兒提供充足的生活經驗，來充實幼兒角色遊戲的內容。幫助幼兒記錄和總結遊戲中的不足，引導幼兒不斷重複、改進。
通過案例可以發現，教師在角色遊戲中應該是觀察者與指導者的雙重身份，這樣不但不會影響孩子遊戲的開展，而且更能激發孩子參與遊戲的興趣。
幼兒園遊戲現場指導的基本策略有哪些
幼兒遊戲活動指導心得
如何指導幼兒遊戲
5樓：灣區聚集
首先，要豐富幼兒的知識和生活經驗。
其次，要幫助幼兒學會扮演和選擇遊戲的角色。
第三，要在遊戲中觀察幼兒的表現，適時教育。
第四，要以角色的身份參與遊戲，促進遊戲情節的發展。
6樓：帳號已登出
指導幼兒遊戲的其實是很簡單的，就是把幼兒這個你可以跟他自己玩，那比如說智力遊戲，跟他一起去做。
7樓：周嘉誠
指導幼兒遊戲的話，一般你可以先從她的想法入手，你先問他，這個遊戲怎麼做？然後再教他一步步引導他去完成這個遊戲。
8樓：帳號已登出
想指導幼兒遊戲，可以在網上搜一些小孩可以玩的遊戲，你看是幾個小孩，然後大家一起根據遊戲規則進行玩耍。
9樓：從陽榮
如果我們要指導幼兒的遊戲，其實要從他的智力方面開始指導開發他的智力方面的遊戲，可以讓他多看一看。
10樓：帳號已登出
一定要跟孩子好好的溝通，其實幼兒是非常可愛的，我覺得你應該好好的跟他們溝通，引導他們玩遊戲。
11樓：狄飛蓮
到幼兒遊戲。首先要保證孩子們的安全。很多種遊戲。適合孩子們。又安全又能學到一些知識的。
12樓：訾鳳憶槿
一般的話指導幼兒遊戲一定要避免孩子的危險動作，讓他安全性為主的。
13樓：網友
你可以買一些這種指導幼兒的書本裡面會介紹的很清楚，要你怎麼做的。
14樓：梵天蘭若
不知道幼兒遊戲不要讓他們有危險的遊戲，安全一點。
如何指導幼兒開展結構遊戲
15樓：du知道君
結構遊戲是幼兒利用各種結構材料和與結構活動有關的各種動作來反映周圍生活的一種遊戲。結構遊戲又叫「建築遊戲」，是創造性遊戲的一種，它通過幼兒的意願構思，動手造型，構造物體等一系列活動，豐富而生動地再現了現實社會生活中人們的建築勞動，建築物以及各種物品。在這一動手活動中，即體現了幼兒對現實環境的單純機械的模仿與再現，又體現了幼兒對客觀生活的主觀想象及積極的加工創造。
我們的建構遊戲**於建構區角活動，這是我們建構遊戲的主要觀念。幼兒自主的區角活動中，教師先觀察幼兒對材料的操作及按興趣生成的搭建情況，然後有目的介入幼兒的遊戲，引發幼兒對基。
本搭建技能的探索與學習，形成單元式的建構遊戲。幼兒在操作技能的過程中，遊戲不斷地深入，逐步發展到與同伴合作、商量並設計搭建圖紙、新增輔助材料形成。
主題式的建構。這就是我們開展建構幼兒的基本程式。值得注意的是：我們遊戲場所地點可根據幼兒的興趣和需要，在建構區域或活動室，有條件的幼兒園可組織幼。
兒在專門的建構遊戲室開展。
幼兒園對肥胖幼兒的飲食指導
唐一憨憨 高發期兒童肥胖症的高發期有兩個。一是嬰兒期 即1歲以內的孩子 在嬰兒期，孩子活動範圍小，吃的食物較營養豐富，家長對孩子的進食不予控制，容易出現肥胖。二是學齡初期 即6 8歲兒童 中度以上單純性肥胖的學齡兒童，開始發胖的年齡多在7歲左右。這個時期的兒童，規律的就餐習慣還未養成。另外，學齡初期...
如何觀察與指導幼兒的行為
冬夏 操作方法 01根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊 無論什麼樣的觀察活動都可以讓觀察者獲取大量的資訊，但觀察者從不同的角度獲取的資訊，其價值是不同的。因此，觀察者首先應根據觀察目的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的資訊去分析問題 解決問題。在實際工作中，有些教師就因為沒有根據...
如何指導幼兒的社會行為，如何培養幼兒社會行為
多看看相應的書籍。教小孩子要懂禮貌講文明。如何培養幼兒社會行為 如何進行幼兒社會教育 50 買相關的書籍給他講解。如何培養幼兒遵守社會中基本的行為規範,促進其親社會行為的發展？一 優化家園環境，培養幼兒親社會行為。二 挖掘生活素材，培養幼兒親社會行為。三 利用移情，培養幼兒的親社會行為。四 利用榜樣...