1樓：星希望教育
寶寶理解能力差，理解能力差在**？要針對他現在不足的一些技能都要重點的去提公升。他可能先要去理解動作詞，他要懂得去聽從指令，他要去指正名詞專案。
這些是最基礎的一些理解能力，就像如果孩子連最簡單的指令都聽不懂，一些物品的辨識都不會的話呢，那後面談，讓他去理解，不准、不可以，理解「不」的意思，對他來說是有點難度的。
理解不准、不可以，可以分兩個點，有的孩子呢，他是不理解「不」的意思，還有的孩子呢，他是不聽從你的指令，你說不可以，他根本就不懂得要去聽從你。
所以呢，要想提公升孩子的理解能力，首先要建立孩子聽指令的能力和意識，他能懂得聽從指令以後，你讓他去理解名詞專案。
如果他名詞專案和聽指令的意思都建立起來了以後呢，我們再針對這個不可以、不准的這個具體的做練習。
那假如說桌子上放一塊餅乾，然後我說：不可以吃，他就不能動，要提前做好輔助，當他沒有動就立馬強化的說，好棒，媽媽說不可以吃你就不吃，要針對他，具體的這個行為我們也得去塑造。
那要想訓練這樣乙個目標，他前提是能夠去聽懂一些指令。
中間一句話呢，就說孩子要在有強化物的情況下才肯仿說。我前面有說到要想加強孩子的仿說能力，首先他要具備的模仿意識，他模仿意識上來了以後，他的仿說意識才能夠建立。
仿說能力的建立，它包含了兩個部分：第一，要有模仿的意識，第二，仿說的能力，有的孩子，他雖然會模仿，但是他很多音發不出來，所以，要針對孩子不足的那個點去練習。
如果孩子的模仿意識是可以的，他也能跟著你說，只是說不清楚，那你可能加強一些口部動作的練習。
如果他是每次都要有強化物才肯仿說的話，其實他的仿說意識還不是很強，那所以呢，需要通過一些模仿的一些訓練來提公升這種仿說意識，但是在家庭裡面，家長一定要注意，我們強化物的給予，是在孩子表現好，做的哪個行為的時候，強化孩子當下的行為，不是說拿著餅乾放到他的前面，說你跟媽媽說一樣的，跟媽媽說餅乾，然後把餅乾給你。不是在跟他談條件，一定要注意這一點。
2樓：水瓶方方
孩子表達比較直觀點，但是自閉是說拒絕表達和溝通，這需要耐心，你可以試試直觀的表達方式，比如通過肢體表演來表達，帶著趣味和笑容，在輕鬆的氛圍下讓孩子接受溝通，或者通過繪畫，通過**。總之不要總是將表達方式侷限在一處，只有你走出了自己的侷限，才能走進孩子的侷限，才能將孩子從他的侷限中走出來。
3樓：砍侃看
自閉症絕對不是簡單的理解能力差，要嚴重的多。以前看過相關的電視節目，自閉症的孩子一輩子不開口的有的是，完全沒有自理能力的有之。所以你還是去諮詢專業的機構或人員，千萬不要不在意。
4樓：泜水布衣
自己別盲目**，還是請個醫生開具**方案
5樓：
如果你條件特別好，我建議通過專業的方法去**。
條件不好，只有通過自己的努力，和無私的付出，去改變。我想你女兒會好起來的。
6樓：來自古窯粉妝玉琢的華雄
在不放棄**的同時你和同齡小朋友接觸，一塊玩
7樓：neymarjr氵
建議還是去專業的地方**
如何提高自閉症孩子的語言理解能力
8樓：語你同行王雪然
智力或認知疾病的孩子容易發生理解能力差的表現，孩子聽不懂大人說話人，自然也就說不好或進步緩慢，但可能會模仿。另外同時也可能造成認識掌握語法的障礙，就會造成孩子一直停留在說短句的狀態下。
及時進行必要的**矯正是必要的手段。
2歲小孩不會說話理解能力差會不會是智力低
9樓：匿名使用者
你好：自閉症又被叫做孤獨症，基於自閉症帶來的種種障礙，患者困在自己的世界裡。他們的處境，就像乙個人被帶到世界的某個角落，那裡的語言文化和生活習慣與他的截然不同，加上無法有效與人溝通，令他感到非常彷徨，無助和焦慮。
只有通過家長，專業人士和老師的悉心教導，無盡關懷和接納，才能找到一條合適的鑰匙，將自閉症的孩子從自己封閉的世界中釋放出來。 什麼是自閉症？自閉症是一種因為腦部功能異常而引致的發展障礙，通常在三歲左右就會被發現。
它會影響患者的： 腦部功能； 社交能力； 溝通能力。 就像普通的孩子一樣，患有自閉症的孩子在各方面的發展都是不同的。
比如，有些自閉症的孩子沒有說話的能力，而有一些則擁有和普通孩子相同的語言能力。之所以會有這樣的差異，是因為自閉症是一種障礙範疇的統稱。在這個障礙範疇裡的患者，他們的智力水平不同，行為特徵也存在著差異。
在思想和行為方面，他們普遍傾向固執和自我中心；在語言和社交發展，認知和學習方面，他們都有不同程度的障礙和異常情況。
如何提公升自閉症兒童的言語理解與表達能力
10樓：上海星家園
自閉症，又稱孤獨症，是現在很多人都患有自閉症，他們活在乙個屬於自己的世界裡，不與外界交流。自閉症其實是一種可怕的心理疾病，據調查發現，自從將每年的4月2日定為「世界自閉症日」後，越來越多的人開始關注自閉症。
改善自閉症兒童言語理解能力
言語性理解涉及許多功能，包括注意、聽覺加工(或視覺加工)、對詞彙部件、整詞、句子和語篇(或寬泛論述)的語言加工。自閉症兒童表現出不同的語言缺損模式，即使是那些得到相同診斷結果(如廣泛性發育障礙非特定型或阿斯伯格症候群)的孩子也是如此。幫助自閉症兒童改善交流技能的第一步，就是找出語言加工中他哪個方面相對較弱。
(1)聽覺加工缺陷在自閉症兒童中非常普遍，通常導致了一系列的加工問題，例如聲音定位、背景噪音下的聽力、對言語性命令的反應、理解韻律或「言語**」線索等。
一般來說可以使用降低環境雜訊、用較慢的語速、清晰的聲音配合誇張的語調和重音等方法。這樣可以促進他們對話語的言語性及非言語性成分的感知。
(2)許多自閉症兒童在單字詞水平(學習生詞、過於按字面意義或過於具體地解釋詞彙)、句子水平及更高的論述水平上均有困難。
對許多自閉症兒童來說，單字詞具有特定而具體的意思。通常這些意思與孩子過去曾經發生過的事件有關係。例如，「損壞」一詞可能意味著，在過去的某一特定時間裡，他的玩具被摔壞了。
因為當自閉症兒童不清楚詞義時，他們通常不會自發地說出來，可能需要我們做些試探性的工作。
不要太依賴詞彙本身去定義其他的詞彙。最好能以身體或者視覺舉例。例如，為了拓寬對「損壞」一詞的理解，孩子可以觸控一些不同型別的、壞掉的物體(例如，壞掉的玩具，不亮的手電筒，或者折斷的要下鍋煮的義大利麵等)。
用圖畫(包括自製的數碼**組成的語義地圖)和錄影來闡明詞義是很有效的方法。要提供幾個例子，這樣孩子可以學習區分詞彙的概括義和具體義。
假定情境和角色扮演對拓寬詞義的理解也有幫助，尤其是對於類似公平或正義這類較抽象的詞語更有效(例如，分享一塊蛋糕)。
(3)在整句水平上，自閉症兒童難以理解詞彙關係(如語法)是怎樣影響句子含義的。特別是那些年齡較小的自閉症兒童，有時他們難以使用記憶「指令碼」或模仿性語言表達自己的願望。重複整個短語一般說明他們不能將短語切分為詞彙，並給每個詞彙賦予意義。
隨著孩子年齡的增長及言語水平的提高，這種現象將會減少。然而，在解釋(和表達)時態、發音、語義特徵等方面可能仍然有問題。在更高的語言水平上，如陳述性和比喻性語言方面的困難非常普遍。
如何提高自閉症兒童的語言理解能力
為什麼三歲孩子自閉症，為什麼小孩子會有自閉症呢？
自閉症有哪些症狀?一 語言障礙 大多數患兒話少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言，常常分不清你我。怎樣與自閉症孩子溝通?點選諮詢 二 社會交流障礙 不合群，對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。三...
自閉症的孩子逗他會笑嗎，自閉症孩子的笑有哪些不同
自閉症者 有視力卻不願和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的願望相違 人們無從解釋，只好把他們叫作 星星的孩子 猶如天上的星星，一人乙個世界，獨自閃爍。不會笑。自閉症孩子的笑有哪些不同 自閉症兒童通常是有聲音的笑，而缺少正常孩子無聲的，禮貌微笑。笑有兩種型別，一種是有...
我是不是有自閉症，為什麼小孩子會有自閉症呢？
小小統計員 你這不是自閉症。只是對這件事情的形成的心理影響並沒有恢復。其實，事情的本身並沒有那樣地讓你困惑，真正困惑你的是你對這件事情的看法和認識。轉變看法，調整認知，就可以從這件事情之中走出來。 藍魚飛 把事情說出來吧！也許對你來說很難，你可以對不認識的人說，說出來會好受一些 如果有需要給我發郵件...