1樓：手機使用者
喜歡看書,會自編故事。我想知道怎麼鼓勵他保持編...可應該如何引導他自己想編故事呢？...你不應該強求孩子編故事 孩子也不是什麼時候都想編故事的 當他想編故
2樓：不敢高聲語
還是從孩子的興趣愛好出發吧，我的建議是看歷史故事劇，或者是看圖說話之類的吧，這樣的話能夠引導孩子進入角色
3樓：陳
這要看您的孩子喜歡什麼，從他感興趣的事物入手，然後將歷史故事生動的融入他喜歡的東西中，在遊戲中學習。例如，如何他喜歡看電視就用歷史動畫片！
4樓：34程振飛
在過去一年的八年級歷史與社會教學裡，我嘗試了一些新的做法，如鼓勵學生課前準備相關資料課堂講歷史故事，學生參與歷史劇的表演，學生參與歷史問題的討論，如評價秦始皇的功過是非，等等，發現學生的學習興趣的確高漲了不少，對歷史學習也改變了看法，認為有趣又能學到很多知識。其實這些做法有一個共通點，就是，變著法子讓學生參與到課堂上來，創設不同的教學情境，讓學生投入到歷史學習當中來。
一、鼓勵學生課堂講歷史故事能營造學習歷史的良好氛圍
歷史課最怕就是變成了老師的滿堂灌。老師在上面講得激情洋溢，下面的學生本來對歷史懂得就不多，又沒有參與課堂的機會，一些不自覺學習的學生就會慢慢地遊離課堂之外，開小差，看課外書，甚至打瞌睡。這樣，老師即使才高八斗，講得再好也是白搭，而且也違背課改精神。
但是如何讓學生參與到課堂上來呢？光是老師提問，學生回答，是遠遠不夠的。
後來，去聽了一個老師的歷史課，給了我一點啟發。那位老師講是四大文明古國的早期文字，我去聽的時候，他剛好講到中國的甲骨文。當時，他讓一位學生事先蒐集了甲骨文的相關資料，在課堂上，那位學生就展示了自己做好的一個簡單的課件，展示了很多用甲骨文書寫的漢字，我觀察了一下，發現下面坐著的學生聽得非常認真，我也感到耳目一新，加深了對甲骨文的感官認識。
所以，我就在自己的班上進行試點，課前給學生布置個小任務，讓他們回去找資料，上課時大膽地展示，講個小故事。一開始學生膽子都不是很大，我只好讓科代表帶頭。在講中國的史前傳說時，讓她去找三皇五帝的故事，結果她在課堂上講的時候，由於準備充分，**並茂，情節具吸引力，學生聽的非常認真。
而我對她也大力表揚鼓勵，很多學生開始“蠢蠢欲動”。後來，慢慢地就形成了這樣一個習慣，每節課的前五分鐘，都是學生上臺講故事的時間。
事實證明，通過這個活動，絕大部分學生開始參與到課堂上來，變得大膽主動，口頭表達能力也得到了鍛鍊，蒐集整理歷史資料的能力也得到了提升，更重要的是，營造了很好的學習歷史的氛圍，學生都發現歷史很有趣，有很多動人的故事，所以上課時注意力都高度集中。
二、歷史劇的表演能“再現歷史”，對歷史感受更深
在課堂上讓學生表演好像已經不是個新鮮事了，很多老師上公開課都喜歡讓學生表演個小節目，目的是活躍課堂氣氛。而歷史課上，讓學生表演歷史劇的意義遠不在此，不是簡單地為了活躍課堂氣氛，更重要的是能讓過去的歷史“再現”，讓學生通過直觀的劇情來加深對歷史的認識，促進對歷史的思考。而這個啟發，源於我的一次公開課。
當時我上課的課題是八年級上冊的《秦朝一統》。這節課的重點就是秦始皇統一天下後如何治國，頒佈了政**化教育等措施。當時我想，怎樣才能加深學生對這些措施的瞭解和認識呢，對秦始皇的雄才大略、李斯的聰慧英明有所瞭解呢？
突然靈機一動，何不“重現”當時秦始皇頒佈這些措施的過程？這當然要交給學生來表演了。於是我挑了一個學生來扮演雄才大略的秦始皇，一個學生扮演聰慧的李斯，讓他們課前對秦始皇的幾項措施都熟記於心，反覆排練。
上課時，秦始皇登臺了，開始頒佈詔書，公佈天下“奉天承運，皇帝詔曰：……”這幾個學生配合得很好，充分表現了秦皇的霸氣和才略。而學生也對這幾項措施的由來加深了認識。
比老師平鋪直敘地一項項地來講述這些措施效果要好得多。[
推薦幾本適合孩子看的歷史書
5樓：暮夏淺眠
一、
《上下五千年》+《世界五千年》
在中國出版界，不管你問道哪個前輩“為孩子而出版的歷史作品，你會先想到哪個”，他們都會秒答，“上下五千年”。
而新版上下五千年採納了讀者和歷史學家的許多寶貴意見，在體例編排、內容銜接、觀念更新等方面作了新的努力。
以時間為序，將人類從遠古到21世紀的歷史娓娓道來。既有對重大歷史事件、重要歷史人物的描述，也有對文學藝術、科學發現、社會風俗，文明遺蹟等的展現。
《上下五千年》一面世則暢銷上千萬冊，經數代人嚴選品鑑，是值得不斷重讀的經典。
二、《寫給兒童的中國歷史》+《寫給兒童的世界歷史》
以孩子能懂的經驗、語言，搭建孩子眼中的世界史觀。整套書分為16冊、111個小章節，每章約兩三千字，語言親切活潑，樸實清楚。8-9歲兒童即可自主閱讀。
書中將中國置於全球視野下，搭準中國與世界的共振脈搏。列出完備的歷史年表，在時間軸上將中國與西方做並列比較。
此外，用美國國家地理協會原創精美歷史插圖，強調寫實生動，符合歷史場景，讓孩子身歷其境，藉以傳達正確的歷史常識，豐富孩子的美感經驗。
書中還設計有“親子共賞”欄目，鼓勵孩子與父母一起**歷史問題，發現歷史趣味。
三、《我們，我們的歷史》
這是一部講述和描繪全人類歷史的通史類繪本作品。涵蓋從生命起源、人類誕生，直至二次世界大戰、冷戰對峙的人類歷史，時間跨度達13億多年。
作者以時間為主線，在同一時間截面上，平行呈現不同地理座標內的標誌事件。
值得一提的是，本書未經章節劃分。隨著書頁的翻動，全部內容宛如一條源源不斷的河流，錯落地呈現在讀者眼前。
四、《dk兒童歷史大百科》
《dk兒童歷史大百科》是孩子瞭解世界歷史的入門級讀物，也是一部**並茂的世界歷史百科工具書。
這本書從史前文明一直講到21世紀的世界，按人類文明的發展順序，分別介紹了五大洲的歷史人文風情、重要歷史事件、將每一個歷史時期的地圖、繪畫、珍貴文物**和富有趣味的文字解讀相結合，為孩子搭建了一座瞭解世界的歷史殿堂。
五、《吳姐姐講歷史故事》
這是一本臺灣暢銷時間最長、獲獎最多的歷史讀物。全書共1075個故事，為孩子而寫，也適合全家共讀。本書所講的故事，皆出自真實可據的經典信史，不是文白互譯，不是傳說演義、戲說**；幾乎每一段，都可以翻回原文，一一找到對應的原始資料。
6樓：支援魯能泰山
編年體的，最適合小孩的就是《上下五千年》了，應該可以買到合訂本的。追夢騅的《經典歷史故事》也是個不錯的選擇。紀江紅的《歷史時空》
其次的選擇就是司馬遷的《史記》了，一年級的話可以買白話文版的，到初中後就建議讀《史記》的文言版。。到高中後則可以讀《世界通史》了
7樓：熱心網友
《史記》、《三國志》、《上下五千年》、《中國歷史故事》、《希利爾講世界史》、《世界通史》、《中國通史》、《明朝那些事兒》、《如果這是宋史》、《漫畫中國史》
8樓：匿名使用者
我說的你不要生氣
首先說你這樣的家長，文化水平就不高，
為什麼一定要從猿人說起，你不覺得那麼小的孩子他不會覺得奇怪嗎，怎麼會從猿人進化而來，他越看越奇怪
我覺得你應該讓他看一些歷史小故事， 這些故事比較單一，因為他的思維暫時還達不到看那種二戰，。文、革這種綜合事件的能力
然後會了的話再給他看一些古代文學吧， 史書應該選清，明和近代的，本人覺得史學應該從現在往古代看，越古的書越是深奧、白話文看起來沒意思，參雜太多作者的主觀思維，而且這些現在的作者的水平很難讓人相信
嘿嘿，你不要罵我。
9樓：匿名使用者
我只推薦三國演義 孩子學什麼學的好 完全靠興趣啊
如何讓孩子喜歡學習歷史?
10樓：匿名使用者
多給他講點故事，歷史的，女孩就講感情的，男孩就講戰鬥的，肯定喜歡瞭然後再讓他們學習，有興趣的學習才是最好的
11樓：匿名使用者
興趣是最好的老師。
首先你需要培養對歷史的興趣。其實歷史不是那麼枯燥無味的學科，它不僅能豐富你的知識，更能讓你以史為鑑 幫助你解決在現實中遇到的很多問題。
其次 可以將歷史融入現實。比如在看電視 **，或者在關注網路的同時自然而然的將它們與歷史相結合，這樣能培養探尋歷史真相的能力，提高知識水平。在看到電視**一類對某個喜愛人物的表現的同時，可以去看書 上網瞭解這個人真實的存在，同時瞭解與其相關的事件 人物。
自己親自查詢而來的知識 會記得特別牢。
再次 如果你是學生 為了應對考試 當然要以課本為主。但這並不意味著要死記硬背，可以採取通讀課本的方法，對整本書有個大體的印象概念。然後可以自己嘗試著根據歷史年表來梳理歷史上發生的大事。
對於小的知識點就要細心留意，刻意記憶。同時也可以在做題的過程中多翻書 查資料，不要偷懶。一次不會的題目 翻書確定答案，第二次就會了。
覺得學習歷史是一件輕鬆有趣的事。希望你能學好歷史 愛上歷史。
12樓：淺衣微行
嘿嘿，最早是用比較權威也比較淺顯的歷史故事勾著的，然後有興趣的自然而然會去找書看，越看越深，就上了賊船了
13樓：丶丶heng彡
多講歷史故事，知道中國、世界的豐富文化與內涵，或者看看電影也可以哦！eg：開國大典...
14樓：匿名使用者
孩子有自己的思想和興趣，何必強求呢，給他自由，讓他走自己的路！
15樓：匿名使用者
講故事，把歷史書上的變成有趣的故事
適合孩子看的歷史書有哪些
16樓：熱心網友
由於著急就不寫書名號了，我已經回答好幾個這樣的問題了。有點不耐心了。
上下五千年，中國歷史故事，如果這是宋史明朝那些事，少年讀史記，漫畫中國史，三國志希利爾講世界史
17樓：匿名使用者
孫子兵法
寓意故事
唐詩三百首宋詞三百首
還有元曲不過我建議最好買每一首都有**圖的那種書孩子見了也不會覺得枯燥乏味
我在上小學的時就看過每一首都有**圖的唐詩三百首
18樓：曦和菌
第一，《明朝那些事》。對於年紀還比較小的孩子來說，《明朝那些事》是瞭解明朝歷史的不二選擇，不單單是孩子，對於大人來說，這本書也具有很高的可讀性。這本書整體的文風都比較輕鬆活潑，作者用了通俗易懂的幽默的語言講述了明朝的歷史，這其中還有一部分是作者自己的思考和感悟，對於孩子來說，比較容易接受，不是枯燥無味的大白話，不會有一板一眼的感覺，可以讓孩子在輕鬆愉快的氛圍裡瞭解到明朝的歷史，所以我覺得孩子想要了解明朝歷史，這本書非常不錯。
第二，《上下五千年》。這本書也比較適合小朋友讀，但是它講述的不是完整的歷史，相對來說是比較零散的，沒有完整性。但是它也講述了中華上下五千年的大部分歷史，而且主要還是像講故事一樣的口吻描述，對於小朋友來說，這是睡前故事的不二選擇，可以在睡覺之前讀一讀，可以增進自己對中華文化的瞭解，對於年紀小的孩子來說，這個選擇很不錯了，等到年紀大一些再閱讀比較完整的歷史類書籍了。
第三，《史記》。這本書可能有的人覺得不適合孩子，但是對於年齡小的孩子來說，可以從白話文版本的開始讀起。《史記》算得上是正規的史書了，閱讀這本書，可以獲得相對來說正確的，完整的歷史知識，但和前兩本來說，趣味性相對來說比較低。
等到孩子大一點，就可以開始閱讀文言文版本的了。
我覺得閱讀歷史類書籍，是孩子教育的一個重要部分，每一個孩子都要對自己民族的歷史有深刻的瞭解，作為家長和老師，在選擇歷史類書籍的時候，都需要反覆斟酌。
幾本高中生適合看的書，推薦幾本高中生適合看的書 20
知道小甜心 你這階段看名家的散文就可以，至於是誰的書不重要，想寫作有提高最基本的就是多看多背，如果只是像你說的那種看幾本就想提高多少是不太可能的，即使你記住一些在寫作中運用也會很空乏的，語言的表達是要有底蘊的，也就是你腦袋裡確實存了很多很多的精美詞語，在閱讀過程過體會了人生的感悟，這樣在有情有心的前...
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