1樓：匿名使用者
其一)這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
觀納缺槐書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，不讀書看報，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵。原詩四句：
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。」它事實上寫的是明麗清新的一派田園風光，反覆讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！
你看，一塊半畝的方型小水塘，在朱熹筆下是的一面鏡子（一鑑開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時了想象的洞友翅膀。 第二句更引起讀者遐想，這面「鏡子」中映照著天上徘徊的雲影，可想那清澈的水面那麼靜謐可愛扮做了！作者在第三句提了個問題，這水為什麼如此清澈呢？
他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。這幅美麗的自然風光圖卷，已經令人讀後清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境昇華，運用了託物言志的手法，把活水與讀書融合了。原來，大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和雲影的映照暢敘出來了。
他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充啊！大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅啊！
其二）這也是一首藉助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當春水猛漲，即使艨艟鉅艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。
詩中突出春水的重要，意在強調做學問要功夫到家，才能有所突破。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。
2樓：匿名使用者
自己想，會比我告訴你更好。
觀書有感(其二)賞析 朱熹觀書有感(其二)賞析
3樓：漢匠文化
觀書有感》(其二)是宋**學家朱熹的作品，全詩內容為：
昨夜江邊春水生，艨艟(méng chōng)鉅艦一毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
意思是：昨天夜裡江邊漲起了陣毀鬥坦陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水**自在地順漂。
這首詩是描繪作者「觀書」的感纖桐受，藉助生動的形象揭示深刻的哲理。銷燃全詩借事說理，藉助鉅艦無人能推動卻能自由航行在水中，比喻藝術創作需要靈感的道理。全詩表達了作者放開眼界、遠處著眼、永不枯竭、永不陳腐、永不汙濁的思想感情。
觀書有感 朱熹
4樓：網友
（宋）朱熹。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
詩意：半畝方塘像鏡子一樣清澈明亮，天光雲影全被它反映了出來，要問這池塘裡的水為什麼這樣清澈，這是因為有永不枯竭的源頭不斷為它送來活水。
意境：正像源源不斷的活水使池塘變的如此清澈，人需要不斷的讀書，不斷的吸取新的知識，這樣心智才能開豁，更加敏銳。
想告訴我們：人心的睿智是由不斷讀書，不斷汲取新的知識而得來的。
5樓：
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被開啟，清澈明淨，天空的光彩和浮雲的影子一起映入水塘，不停地閃耀晃動。要問為何那方塘的水會這樣清澈？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送河水啊。
這是意思。
觀書有感 朱熹
6樓：茶香久
半畝之大的方形池塘如同開啟一面鏡子（：比喻一方書法作品），池塘水面上盪漾著天空的光彩和浮雲的影子（：比喻紙上的留白與書法線條相映成趣，飛揚生動）。
問這池塘它為何這樣清澈呢（：這書法作品何以如此清新雋永呢）？
那是有活水不斷從源頭流來啊（：那是在於書寫者內心源源不斷的藝術靈感注入啊）！
點評】：詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術靈感才是書法藝術作品真正的不竭源泉，很符合書法藝術創作的特色，也反映了一般藝術創作的本質。
7樓：格桑冰藍
1.將腦海比作方糖，活水比喻知識，「天光雲影共徘徊」比喻天空的光彩和浮雲的影子一起映入水塘，不停地閃耀晃動，充滿生機和活力。
2.觀書有感告訴了我們乙個淺顯易懂的道理，只有不斷地汲取新的知識，才能使知識之泉源源不斷。
8樓：網友
將人的心智比作方塘，活水比喻永不枯竭源源不斷的知識，「天光雲影共徘徊」是說人的心智就像方塘一樣清澈。
2.少壯不努力，老大徒傷悲。
少年時期不努力讀書，長大是便會不必後悔傷悲。
9樓：晨靜
（宋）朱熹。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
10樓：承桖瑤
這裡把人的心靈比作方塘，活水比喻知識。
朱熹 觀書有感（翻譯）觀書有感全文翻譯
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。注釋 這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂 源頭活水 當指從書中不斷汲取新的知識。注釋 1 鑑 鏡子。2 徘...
觀書有感朱熹半畝方田一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清
來自鐵山寺甜美的洋紫荊 作者是以水塘的形象譬喻讀書體會，水塘之所以清澈是因為有源源不斷的活水注入，人的聰明睿智也是由不斷讀書，不斷吸取新的知識而來的！我們老師教的！這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈...
憫農春種一粒慄的那首一二兩句描繪了怎樣的景象三四兩句運用了什麼描寫手法
尋該隱 這是一首揭露社會不平 同情農民疾苦的詩，著重寫舊社會農民所受的殘酷剝削。第一 二句 春種一粒粟，秋收萬顆子 以 春種 秋收 概寫農民的勞動。從 一粒粟 化為 萬顆子 形象地寫出豐收的景象。第三句 四海無閒田 更寫出全國的土地都已開墾，沒有一處田地閒置著。此句與前兩句的語意互相補充，進而展現出...