小學生 科技 類 文章 讀後感 350 字
1樓：匿名使用者
怎樣寫讀後感：
多看前言，多引用作者的話，結尾用別人的評價。第一段寫故事梗概，後面寫我的感受。還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析。
寫景的能提公升到熱愛大自然，寫情的能提公升到。是偉大的，寫人就是。的。
品質值得我們學習。
20-21世紀科技發展的感想作文
2樓：小小杉杉
喔喔 回來了哈，聊年幾十年行不行了？子女就是感受就是嗯，怎麼了？我勾引不住，就是跟那個是科學技術，給人類帶來的變化之快之大。
3樓：甕寒
就是寫技術迅速發展的感受，大約是要親自去感受一下。
4樓：在伏虎井舉獎盃的獅子
意思是寫乙個以後的發展。
作文裡的奇案讀後感。
5樓：善良的菟寶寶
《作文裡的奇案》一書由法國作家伊夫．格勒韋著，在我看來，這是一部很不錯的適合中小學生的讀物，在陪孩子讀這部**時，他很專心且熱情高漲，我們一起讀得很輕鬆。
這是一部視角獨特的推理偵探**，事情起於一堂中學生法語課，法語老師佈置採風作文，範圍在乙個小鎮上，時間是某一天的上午9：00至10：30，作文內容是通過各自的觀察寫一篇文章。
主人公埃爾萬和同班25位同學根據老師要求依時分佈在小鎮的每個角落，把自已的所見所思所感記錄下來，沒想到與此同時，往常平靜的小鎮正上演著一場離奇的**案，小作者們的作文成了破案的重要線索。主人公埃爾萬組織幾個同學圍繞作文對本案的調查，最後為**順利破案提供了關鍵線索。
談到讀完**的啟發，我認為有以下幾點：一是要進一步培養小孩的觀察能力，有良好的觀察力和觀察習慣，有利於小孩心智的成長；二是作文要思路開闊，不能拘泥於形式，不能千篇一律，要有作者對生活的理解，要天馬行空，發揮想像力，思想有多豐富，想像有多大跨度，文章就會有多精彩，國內的學生作文指導，傳統呆板，很難激發學生的想像力，這種走出課堂，走向生活，從生活中就地取材的作文思路很具有借鑑意義。
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6樓：萬寵小老虎
我輕輕禪高地開啟書本，低聲誦起了朱自清的《匆匆》「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？」我感覺到時間正從我身邊飛逝。
時間在默默地，沒有聲響的從我們身邊溜走了，我們到底又幹了些什麼呢？又有什麼收穫呢？當我們回首這一切時，也不免感概萬分。
我是乙個不珍惜時間的孩子，但直從我讀了朱自清的《匆匆》中我體會到只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。我想，上課時認真聽講，這樣我就充分利用了每節40分鐘的時間；放學後，我認真完成作業，再把動作加快！我就成了時間的主人。
所以從現在開始我要珍惜時間，做時間的主人！
歲月是不饒人的，再有本察喚事的人也無法把時間留住，所以敗襲凱，要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現在起抓住分分秒秒，努力學習，不要做時間的奴隸！當我們老了的時候，才不會後悔自己是在這世上白白走了一遭。
花有重開時，人無再少年。這句話一點也不假，不論怎樣，時間都是一去不復返的。一天過去了，就不能指望再重複著一天了，只能勇敢的去過下一天。
小學生讀後感，小學生讀後感300字
讀伊索寓言有感 都說 伊索寓言 富有生活的智慧型和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。在 伊索寓言 中，幾乎每乙個故事都來自於生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富涵哲理，源於生活卻高於生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是 獅子和狐狸 這則寓言的內容...
小學生之友讀後感，小學生之友讀後感400字
是江湖急救不是 極 從我踏入小學的第一天起，到現在我即將小學畢業，在這二千多個日子裡，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長為乙個知書達理的少年，它就是我們小學生的良師益友 小學生之友 每次一發下 小學生之友 我就會愛不釋手地捧在手中，如飢似渴地讀起來，不想錯過一篇作...
西遊記讀後感，小學生西遊記讀後感。
每當我翻開 西遊記 時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的理解 認識卻變了。我在很小的時候已經讀過少兒圖書版的 西遊記 也看過不少次的電視劇集，動畫片，對其中的各個角色的性格和曲折有趣情節可以...