1樓：輕鴻待羽
傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談論詩句。蘇小妹說：「輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上乙個字，作為詩的『腰』，成為五言聯句。」
蘇東坡略加思索，隨即說出：「輕風搖細柳，淡月映梅花。」蘇小妹說：
「還算好。不過，這個『腰』不夠美。」黃山谷接著吟道：
「輕風舞細柳，淡月隱梅花。」蘇小妹說：「是個佳句，但是仍然沒用上理想的字。
」這時蘇東坡忍不住了，問：「那麼，妹妹你加的是什麼字呢？」蘇小妹說：
「兄長的『搖』『映』二字，確實寫出了柳的動態和月的皎潔，但山谷公的『舞』『隱』，要略勝一籌。因為『舞』是模仿人的動作，把柳的姿態反映得更加形象；『隱』是誇張寫法，使月的皎潔更加突出。而我要說的是：
『輕風扶細柳，淡月失梅花』。」蘇東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱讚。
蘇小妹的「扶」字和「失」字，好在「扶」的擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親暱和互相依偎的神態，所以比黃山谷的「舞」更生動得體。「失」字，也比「隱」字更傳神，它準確地寫出了月、梅融為一體的情景。
2樓：藍冰女巫
把詩當作人來寫：給詩加腰，是將一句很平淡的詩句，加上乙個字，變成一句很優美的詩句。而這個字，就作為詩的「腰」。
給詩加「腰」，的意思是給詩加乙個「輔助」，使詩更完美！
3樓：匿名使用者
輕風細柳，淡月梅花。兩句中間各加上乙個字，作為詩的『腰』，成為五言聯句。
海湧銀為郭江橫玉系腰這樣比喻修辭方法的詩有哪些
4樓：皖
比喻當海水湧起來時,成為銀子堆砌的城郭,又像給錢塘江系了一條白玉腰帶.
給詩加腰一文通過講什麼給詩加腰的傳說
5樓：
講了蘇小妹、蘇東坡、黃山谷給詩加腰的故事
請分別寫一句運用了比喻擬人誇張修辭手法的詩句並註明詩題
6樓：呂小煒
比喻：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.——（唐） 李白 〈望廬山瀑布〉
大漠沙如雪,燕山月似鉤.——（唐） 李賀 〈馬詩〉不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.——（唐） 賀知章 〈詠柳〉
擬人：黃河之水天上來,奔流到海不復回.（李白《將進酒》）李白的《夢遊天姥吟留別》中
天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城.天台四萬八千丈,對此欲倒東南傾.
白居易的《憶江南》中的
.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南 ?
誇張：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.李白《望廬山瀑布》
白髮三千丈,緣愁似個長.---李白《秋浦歌》
危樓高百尺,手可摘星辰.---李白《夜宿山寺》
燕山雪花大如席.——李白
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.——柳宗元《雪》
滿意請採納！
7樓：曇花一現加油
比喻:不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。—
—賀知章《詠柳》
擬人:好雨知時節,當春乃發生。—— 杜甫《春夜喜雨》
誇張:接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ——楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》
1.比喻的詩句有，娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初（杜牧《贈別·其一》）。
「豆蔻」句把少女比喻成花朵。
2.擬人的詩句有，雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃（李白《清平調*其一》）。
「雲想、花想」皆是擬人了。
3.誇張的詩句有，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（李白《望廬山瀑布》）。
8樓：又依村
比喻：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。《白雪歌送武判官歸京》
擬人:泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。《小池》
誇張:飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。巜望廬山瀑布》
9樓：匿名使用者
1.大漠沙如雪,燕山月似鉤。 (比喻) 2.輕風扶細柳,淡月失梅花。(擬人) 3.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 (誇張)
10樓：匿名使用者
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)
11樓：奈樹枝毓戊
飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。（望廬山瀑布）
感時花濺淚，恨別鳥驚心。（春望）
白髮三千丈，緣愁似個長。（秋浦歌）
運用擬人的古詩
12樓：玉蝶飛仙
1、 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）2、 落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）3、 好於知時節，當春乃發生。
（杜甫《春夜喜雨》）4、 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）
13樓：涼涼的涼麵
1.題都城南庄
唐代：崔護
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
譯文去年春天，就在這扇門裡，姑娘臉龐，相映鮮豔桃花。今日再來此地，姑娘不知去向何處，只有桃花依舊，含笑怒放春風之中。
2.蝶戀花·庭院深深深幾許
宋代：歐陽修
庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章台路。
雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。
譯文庭院深深，不知有多深？楊柳依依，飛揚起片片煙霧，一重重簾幕不知有多少層。豪華的車馬停在貴族公子尋歡作樂的地方，她登樓向遠處望去，卻看不見那通向章台的大路。
春已至暮，三月的雨伴隨著狂風大作，再是重門將黃昏景色掩閉，也無法留住春意。淚眼汪汪問落花可知道我的心意，落花默默不語，紛亂的，零零落落一點一點飛到鞦韆外。
3.江畔獨步尋花·其五
唐代：杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
譯文黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，春天給人一種困倦讓人想倚著春風小憩的感覺。江畔盛開的那一簇無主的桃花映入眼簾，究竟是愛深紅色的還是更愛淺紅色的呢？
4.蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露
宋代：晏殊
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(雙飛去 一作：雙來去 離恨苦 一作：離別苦)
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？
譯文清晨欄杆外的菊花籠罩著一層愁慘的煙霧，蘭花沾露似乎是飲泣的露珠。羅幕之間透露著縷縷輕寒，一雙燕子飛去。明月不明白離別之苦，斜斜的銀輝直到破曉還穿入朱戶。
昨天夜裡西風慘烈，凋零了綠樹。我獨自登上高樓，望盡那消失在天涯的道路。想給我的心上人寄一封信。
但是高山連綿，碧水無盡，又不知道我的心上人在何處。
5.花影
宋代：蘇軾
重重疊疊上瑤台，幾度呼童掃不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。(卻教 一作：又教)
譯文亭台上的花影一層又一層，幾次叫童兒去打掃，可是花影怎麼掃走呢？傍晚太陽下山時，花影剛剛隱退，可是月亮又公升起來了，花影又重重疊疊出現了。
14樓：匿名使用者
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
《山中訪友》課文題目運用了(擬人)的修辭手法，題目中的「友」指的是(大自然)。作者帶著(滿懷的好心
15樓：佳人醉月
《山中訪友》課文題目運用了(擬人)的修辭手法，題目中的「友」指的是(大自然)。作者帶著(滿懷的好心情)去探訪(古橋)、(鳥兒)、(露珠)、(樹)、(山泉)等自然界的朋友，表達了(作者對大自然熱愛)感情。按照【【去訪友】 【山中訪友】 【下山返回】】的時間順序，可以把課文分為三個部分。
運用擬人的修辭手法有什麼好處
16樓：戴元武甕平
能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴，更加生動形象。
17樓：獨梅花煙
。如果有人在你身上亂刻亂畫能不板著臉說嗎？同學們今後運用擬人的修辭手法，既要符合事物的特點，又要合乎人的心情。
師：我再出一道題請同學們用擬人的手法練說。小溪水嘩嘩地流淌著。
趙歡：小溪水像乙個不知疲倦的歌手在歡唱著。李明：
小溪水不知疲倦地在歡唱著。師：同學們來評一評，他們倆的說法誰的正確呢？
王慧：趙歡說的是比喻句，李明說的才是擬人句。師：
王慧說得對。比喻和擬人是有區別的：比喻著重把兩種事物拿來相比。
擬人是把事物直接當
18樓：匿名使用者
賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
19樓：千山路
讓文章更貼近人的生活，幫助讀者理解文章的意境，意趣。
哪些詩句運用了比喻的修辭手法？
20樓：1天_堂
比喻：月下飛天鏡,雲生結海樓.--李白《渡荊門送別》
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.--岑參《白雪歌送武判官歸京》
21樓：匿名使用者
比喻:可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
飲湖上初晴後雨這首詩運用了誇張的修辭手法。對嗎
這是一首讚美西湖美景的詩，也是一首寫景狀物的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。首句 水光瀲灩晴方好 描寫西湖晴天的水光 在燦爛的陽光照耀下，西湖水波盪漾，波光閃閃，十分美麗。次句 山色空濛雨亦奇 描寫雨天的山色 在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以...
運用修辭手法的句子，加仿寫，朝花夕拾中運用了修辭手法的句子，並仿寫了的
排比 擁有寬容的人，像是擁有了一片海，包容了無數河川 擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無數的鳥兒 擁有寬容的人，像是擁有了一片大漠，簇擁了無數沙礫。仿寫 學會感恩的人，像是擁抱了一片藍天，懷抱了無窮的白雲 學會感恩的人，像是擁抱了一朵玫瑰，散發出無窮的芬芳 學會感恩的人，像是懷抱了一座大山，蘊...
贈汪倫的後兩句詩運用了什麼修辭手法？表達了的感情？熱心解答下吧
巧妙運用誇張手法，用桃花潭水的深做對比，表達了汪倫對李白的情意之深。crlpziueko姊2161348832辜 這句是比喻句，以 千尺 形容桃花潭水之深，又是誇張，但詩人感到還 不及 汪倫送行時對他所表達的深厚情誼，真是言有盡而意無窮。並進一步指出 贈汪倫 後兩行詩比喻 誇張運用得巧妙，詩人強烈的...