1樓：
我能行!"這句話常常掛在我嘴邊,幾乎成了我的口頭禪.不管在學習上,還是在日常生活中,遇到困難,我總是對自己說:"我能行!"
有一次,學校舉行模擬考試,接到卷子嚇了我一大跳,題目這麼難,還有一道附加題,20分哪.看到這,我不禁打了個寒顫,但是我看到別人在認真寫時,我對自己說"我能行,因為同樣在乙個教室,同樣乙個老師教,難道我的智商就比別人低嗎?"我暗暗地鼓勵自己,一題一題地做,終於做到了最後一題時,我倒吸了一口氣,原來這道題我在**見過,可是卻記不起來了,我讓自己慢慢想,並鼓勵自己我能行,我終於想起來了,並把答案寫在上面.
到了報分數那天,我以112分得了第二名,原來遇到困難,我能行!
還有一次就是---我自己洗鞋子,我以前從來沒做過,但由於我長大了,也要學會獨立了,媽媽便要我開始自己洗鞋子,我洗了一次覺得很好玩便又洗了一遍,就這樣來來回回四五遍,我開始灰心了,後來我 看見旁邊的弟弟都洗得那麼有勁,那我這個做姐姐的,更不能氣餒,我一邊洗,一邊默默的對自己說,我能行!洗了幾遍終於洗乾淨了,看到自己的勞動成果,我知道了原來我能行!
我能行,這句話已成了我在困難中的啟明星,遇到任何困難,我都會對自己說一聲"我能行!"
「我能行！」這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」
一天，爸媽要出門，臨走時甩下一句話「浴室裡的幾件衣服，你呆會兒洗一下。」「啊——」我愣住了。哎，從前我只洗過手帕、紅領巾，這下叫我洗衣服，真叫我為難啊。
再怎麼埋怨也沒用了。「我能行！」我默默地鼓勵自己。
說幹就幹，準備好要用的東西後，我便學著媽媽的樣兒搓起了衣服。看著衣服上的乙個個小汙點沒了，我不禁覺得有趣，越搓越有勁。不一會兒，池裡的水就變灰的了，衣服也洗完了。
我如釋重負，連衣服也沒拿出來，就徑直走進了屋子。
「啪！」好像是什麼掉到了地上，我衝出屋，眼前的情景讓我驚呆了。小狗把我洗好的衣服拉到了地上。
我沉著氣，拾起衣服放到水池裡，倒入清水，準備把他們再洗一遍。一邊說「我能行」一邊憤憤地洗著。終於洗好了，不知道我的手會不會因為洗了衣服變得粗糙呢？
我仔細檢查起來，粗糙倒沒有，長時間在水裡泡了，有點泛白了，出現了許多褶皺。
從此，「我能行！」這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」
2樓：邵麗
「我能行」 這句話一直激勵著我克服困難，不斷前進！
有 一次，數學進行了一次小測驗。我一路過關斬將來 到了最後一道題。它求的是乙個圖形的體積和表面積。
我在 草紙上算了一遍又一遍，可還是算不出題目的答案。這一題 的分數是8分，那就別妄想與100分沾邊了。我急的直冒汗， 可越急越算不出來，轉眼間已用了三大張草稿紙。
看看時 間，只剩下10分鐘了，我想：這下完蛋了，一點希望也沒有 了。就在這時，我想起了那句話「我能行」。
任何題目都會有解法，相信自己一定能算出來。我冷靜下來，認真分析 題意，仔細在草稿上畫圖。咦！
算出來了，我突然開竅了，原來一道很難的題竟如此簡單。等到老師發試卷的時 候，說最後一道題有極少數同學做對了，我十分高興，心裡十分感激「我能行」這句話。 「我能行」這句話不但幫助了我的學習，而且還在日常生活中給我幫了大忙。
又一次，二樓的水閘壞了，向我們家借水。爸爸媽媽正好出去了，我乙個人在家寫作業。我想：
我已經長大 了，能幫爸爸媽媽幹活了，我乙個人去二樓送水吧！我拿來乙個大水桶，裝滿自來水拎 著就往二樓走。我好不容易 才來到樓梯道旁，人已經累得氣喘吁吁，我心想：
這可真重，我拎得動 嗎？倒不如就放在這裡，讓二樓的人來領 吧，可二樓上住得是一位年近八旬的老人，子女又不在， 走路都不方便，怎麼拎水呀？這時，我又想起了「我能 行」這句話，我想：
只要努力，就一定會成 功！我費了九牛二虎之力，終於把水桶拎到了二樓，那個老人對我感激不 盡，對我說了一句：「謝 謝」。
從此，「我能行！」這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：「我能行！」
寫一篇400字作文以仿寫社戲最後一段為結尾
以下面這段話為開頭，寫一篇600字左右的作文，題目：讀書的快樂
3樓：匿名使用者
在成長的過程中，有諸多樂趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時候我好像並沒有什麼明確的目的，只是想做乙個快樂的讀書人，在書中暢飲生活。
小時候，我特別喜歡認字。那次，爸爸幫我買了一套認字卡片，我整天捧著它「嘰嘰喳喳」讀個不停，並用手中的筆把它描了一遍又一遍。等上了幼兒園了，我更喜歡認字了，並嘗試著看一些幼兒圖書。
我心想，原來字組成圖書更有趣，我一定要多看些。從此，我迷上了看書，把看書當成了一種樂趣。
讓我印象最深刻的一本書，名叫《魯賓遜漂流記》。它是我上小學三年級時，一次去購書時買到的。那天，我像往常一樣，去上書房挑書。
我正專心致志地看著一本書時，只聽爸爸喊道：「寶貝兒，你快過來！」我走了過去，只見爸爸手裡拿著一疊書，他說：
「你挑一本吧。」我這本看看，那本瞧瞧，但我看到《魯賓遜漂流記》這本書時，隨便翻了一章，題目是新朋友「星期五」。我心想「星期五」是個日期啊，怎麼會成為朋友呢？
為了知道這個神秘的「星期五」我便讀了下去，最後發現原來「星期五」是乙個野人，魯賓遜救了他，而且，那天剛好是星期五，為了紀念，所以取了這樣乙個名字。
我比較後對爸爸說「就選這本了！」以後，我經常閱讀這本書，兩個星期後我把它讀完了。我發現這本書十分有趣，時而讓人高興，時而讓人悲傷。
他講述了魯賓遜在一次航海中因颶風而流落到了乙個荒島上，但大風把大船擱淺在礁石上使魯賓遜獲得了不少生活必需品。後來，他琢磨除了怎麼造房子、怎麼打獵、怎麼做家具、怎麼種田……他還救了幾個野人的俘虜，最後憑藉毅力和勇氣獲救了。
這本書是世界經典名著，全世界閱讀這本書的人很多，而我也是他們中的一員。我從讀書中學到了不少知識，在書中遊歷了祖國的大好江河。而且，我覺得在以後的學習中不論遇到了什麼困難都要勇敢地去面對。
後來，我向同學們介紹了這本書，並把它帶到了班級圖書角，許多同學都爭先恐後地前來借閱。
我在書的海洋裡幸福地遨遊著。讀書給我快樂，讀書給我知識和力量。我就像一顆小樹苗，在書中如飢似渴得吸收著雨露和養分，讓我健康快樂的成長。
我就是個快樂的讀書郎。
4樓：匿名使用者
讀書的快樂
讀書，對我來說是一種享受，更是一種樂趣。
上幼兒園的時候，媽媽就給我買了《幼兒畫報》這本
書。每天睡覺前，媽媽都會給我講幾個故事，書中那精美的畫面和有趣的故事，一下子就把我吸引住了。每次我會把我喜歡的的故事讓媽媽反覆的讀給我聽，時間久了，我發現我認的字不但多了，而且還能繪聲繪色的讀給媽媽聽了，每天晚上睡覺前，讀書都會成為我最快樂的一刻。
後來我上了一年級，媽媽給我買回了一些書，有《日記起步》、《閱讀訓練》等，說是對我學習有幫助。我滿心歡喜地接過來，可是翻看了幾頁就不感興趣了，上面的字可真是枯燥無趣呀。趁媽媽不注意，我就把他們丟在一邊，又看起趣味橫生的《幼兒畫報》來。
可是沒過多久，媽媽就察覺到了我的「小計謀」，每天回家一寫完作業，媽媽就「逼」我去讀那些書。說來也怪，不知不覺中，我竟然讀上了癮，作文水平也漸漸有了提高。
再後來，媽媽給我訂了一本叫做《小學生作文》的刊物，這本書是由新蕾出版社出版的，每月1日發行。第一次讀這本書，我就被裡面精彩的內容吸引住了。以後每天晚上，我都會不由自主的拿起這本書來讀，有時還會把很多好詞好句摘抄背誦，就這樣，我再也不愁寫作文了，感到越來越得心應手，還經常被老師當優秀范文在班上來讀呢！
每次看著老師給我寫的評語，表揚我又進步了的時候，我的心裡美滋滋的。
「書是人類進步的階梯」，這句話是著名文學家高爾基的名言，我覺得說的一點也不錯，同學們，讓我們和書做朋友吧！
要一篇寫老師的作文400字左右
對剛剛認識的老師想說的話，寫一篇400字作文 5
5樓：丨千里快哉風丨
老師，您是我的朋友，您是我的知己，您是我的再生父母，您是我心中的神。在這半年多的時間裡，你給予我歡笑，給予我知識，為了我們您付出了一切，可我們並沒有回報，這讓我心裡有一種說不出的滋味……
老師您知道我最討厭哪些人嗎？就是不做作業的，還有背後說您壞話的，我知道那些人傷過了您的心，傷透了您的心。當您傷心時，我有安慰您的衝動，卻沒有安慰您的勇氣。
這時我才知道，只有考好成績才能不傷您的心，安慰您。
在一次考試中，我們表現很不好，您在批評我們，我一句也沒聽進去。可在您說的這句話「看不起小學老師。」那時您的眼淚流了下來，我多麼想說「您是一位好老師，我很敬佩您。
」可我不敢，我沒這個勇氣。在發試卷中，我們班一位同學考得很好。雖然不是我，但我很高興。
因為您笑了。笑的好甜好甜。我是說不出的那種興奮。
以「難忘的老師」為題寫一篇450字的作文。你最難忘的老師是誰?選擇其中乙個寫一篇作文，要具體事情
6樓：哎呀沃去
在人的一生中會有許許多多的老師,他們也許會給你留下不可磨滅的印象,在我的小學階段, 已經給我留下了不可磨滅的印象,她就是我的班主任唐老師,
唐老師個不高,一頭黑色的捲髮,一雙炯炯有神的眼睛,看起來十分精神.
唐老師對待我們就像朋友一樣, 我們對她也十分的信任.有一次,我的三科成績都在下降,心裡很著急不知該怎麼辦,這時我想起了唐老師平時對我們說的有什麼不開心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了唐老師,她正在休息.唐老師見我進來便問我有什麼事,我說我想找她談心.
唐老師聽了很高興,立刻把我帶到了會議室.我坐下後把心裡的不愉快全說出來了,唐老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績,唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題,對自己要充滿信心,不管回答的對與錯,都要大膽回答.回答對了很開心,很有信心.
回答錯了也不要氣壘,不要灰心,爭取下一次回答正確.
7樓：匿名使用者
在我的學習生涯中遇到過許許多多的老師，但是令我最難忘的老師是我們的王老師。
她長著烏黑光亮的頭髮，一雙小小的眼睛總是閃著溫和的光芒，乙個小巧玲瓏的嘴巴說出的話總是那麼好聽，她就是我幼兒園的王老師。
我們之間有許多小故事，但我最難忘的是發生在那一年春天。上課了，我們回到了教室，王老師微笑地對我們說：「今天，我們來寫作文，寫的就是你最喜歡的小動物……」老師簡單地講解完了，我們開始寫起了作文。
突然，有個同學問：「老師，小白兔的『兔』字怎麼寫?」王老師並沒有直接告訴那位同學答案，而是笑著看了看我們，謙虛地說：
「我不會寫，誰能教我?」我心裡想：老師連「兔」字都不會寫。
我舉起手，老師看到了，眼睛一亮，高興地說：「請你在黑板上給我寫。」我得意洋洋地走到了黑板邊，寫上「兔」這個字，老師表揚我，我又高高興興地回到了自己的座位。
放學了，老師微笑地說：「上午，有一位同學教了我乙個字，我又多會寫了乙個字，是誰呀?請舉手!
」我驕傲地舉起了手，老師看著我真誠地說：「謝謝你!」那三個字是世界上最好聽的聲音，我樂滋滋地回家了。
然而後來她走了，去教低年級了，但我還是想念她，她給了當時年幼的我多少信心，多少快樂!
王老師是我最難忘的老師，也是我最喜歡的老師。
這段話的意思是什麼，下面這段話是什麼意思？
用影子戀愛.看淡了感情,或者說在愛情的海洋裡受過不小的傷害,不相信任何人.用右手寫字.用左眼流淚.又些事情可能會很悲傷,但是也只是悲傷而已,暗示著自己過著循規蹈矩的生活,但是索然無味,如行屍走肉般 過著不用吸食牛奶的生活.不依賴別人,暗示著他只相信自己,應該在感情上受過傷,也許是家裡的痛苦,我女朋友...
這段話我加的標點對不對，下面這段話標點符號用得對不對呀
用句號貌似好一點。我看了你這段話的整體表達，感覺是要表達乙個比較強烈的情感表達。芳芳面帶慍色表情嚴肅地說，接著又平靜而得意地微笑著說道 這一句看是一句有情感轉換的連線句，單獨看用逗號沒錯，但是它前面還有一句 不要再說下去了！如果加上這一句，那麼我個人覺得 芳芳面帶慍色表情嚴肅地說，這裡把逗號變成句號...
這段話啥意思啊？人家留給我的，這段話是什麼意思？一女孩發給我的！ 你想要啊！悟空，你要是想要的話你就說話嘛，你不說你想要我怎麼知
跟進表 如果曾經是戀人關係，那麼她在向你表示自己的堅強，從另一個角度說對你還有留戀。如果你們只是普通朋友，那麼她只是在向你傾訴自己的故事，屬於知心朋友的交流。這女孩文采不錯，很贊！ 一笑二笑三笑 父母終老不能伴 朋友單飛濃轉淡 情侶終有分別時 子孫到老自晴天。善待自身人之本，用情換情多掛牽。正視孤獨...