1樓：馬鳴風蕭蕭
對於很多學者尤其是年紀比較大的學者來說,魯迅先生是不能直呼其名的,即使是現在,在中文系現當代文學課上,老師們提起魯迅一般也會說魯迅先生,反正我的筆記上記下來的都是“魯迅先生”這類定稱,直呼魯迅會顯得我尊重偉人,不合適的.
這裡我的伯父是作者和魯迅的關係,魯迅先生則是對魯迅的公共稱呼,二者並提並不重複.
我的伯父魯迅先生為什麼說先生又是伯父 5
2樓：
先生是對男性的尊稱
伯父是親戚關係
兩者互不矛盾
我的伯父魯迅先生 這篇文章中作者為什麼要寫她的伯父
3樓：匿名使用者
《我的伯父魯迅先生》文章主題：這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本篇課文是些周曄會議伯父魯迅先生，從而揭露了當時的社會多麼黑暗
《我的伯父魯迅先生》這篇文章的時代背景是怎樣的？急！
4樓：夢幻仙子
魯迅（1881～1936）
5樓：匿名使用者
那是為了回憶魯迅，其實主要的目的是想讓人家知道魯迅他的處世為人和思想···
我的伯父魯迅先生中為什麼伯父和我談起水滸傳
6樓：紫碎流年
水滸傳裡寫的是農民起義，反抗的是封建**，而當時中國在國民黨的統治下，如果水滸中的歷史背景。所以，魯迅談水滸，也就是談這個社會的黑暗
7樓：劉翔王八彈
因為爸爸告訴魯迅我讀了水滸傳，伯父考我。
8樓：糖果甜甜雨
因為他知道我讀了書 可是不知道我只是囫圇吞棗的讀了一遍
9樓：匿名使用者
我愛你們，你們愛我嗎？？？
反正我是愛你們的~~----
10樓：愛甜蜜
很多哦，自己版看權
《我的伯父魯迅先生》這篇文章中魯迅所在的社會背景?
11樓：匿名使用者
那時的社會很黑暗、混沌，經常會使一些窮苦人家受到嚴重的打擊。一些人努力工作、奮鬥，可一天的工資卻非常少，因此，舊社會和我們現在的新社會相比，那真是天壤之別呀!所以，請給我點贊?????
12樓：路飛
當時的舊社會是暗無天日的,人們失去了自由,革命者處處遭受反動派的迫壓,而人民革命則處處遭到反動派的鎮壓!
《我的伯父魯迅先生》主要內容
13樓：亦夢之城
1、課文通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教育，反映了他讀書一絲不苟，憎惡舊社會，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅先生“為自己想得少為別人想得多”的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念、敬愛與敬仰之情.
2、背景
魯迅於2023年10月19日在上海逝世。爭先瞻仰遺容，數萬群眾主動為他送葬。22日，覆蓋著上海民眾敬獻的“民族魂”旗幟的遺體，安放在萬國公墓。
3、魯迅簡介
魯迅（2023年9月25日－2023年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人，字豫山，後改豫才，“魯迅”是他2023年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名的文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。
14樓：
我的伯父魯迅先生》是現代作家周曄於2023年創作的一篇散文。此文通過回憶伯父魯迅的幾件事，以及他給“我”的教育，反映了他讀書一絲不苟，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅“為自己想得少、為別人想得多”的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。全文構思、立意高明，脈絡清晰，敘事清楚，行文童言真心，讀來親切感人。
《我的伯父魯迅先生》後被選入人教版《語文·六年級·上冊》等小學教材中。
15樓：匿名使用者
作者在伯父的葬禮上回憶起伯父在我囫圇吞棗讀書時委婉批評並送我書、通過鼻子隱晦對“我”說他在黑暗的舊社會開創新思想之路很艱難、在拉車的受傷後幫他療傷、女傭講述其不想自己只想別人的事情，讚揚了伯父的高尚品質。
16樓：匿名使用者
本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅先生對待學習認真態度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情。表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。
17樓：匿名使用者
課文主要講了伯父教育作者認真讀書、在談笑中評擊舊社會、熱情救助黃包車伕和女傭阿三對魯迅的回憶。表現了伯父對待學習認真的態度和痛恨舊社會、關心勞動人民的思想感情。
18樓：冬麗諾
這篇課文主要講了：
伯父去世後，我在萬國殯儀館裡看到了很多人來追悼他。我回憶伯父跟我的點點滴滴。比如：
伯父教我不要像以前那樣囫圇吞棗地讀書、跟我和父母談起鼻子的事、父親和伯父一起救助腳裡插著玻璃的車伕、還有女傭回憶過去，講伯父如何關愛自己……這說明，伯父是一個為自己想的少，為別人想的多的人。
19樓：匿名使用者
這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想多少，為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念 熱愛與敬仰之情。
20樓：匿名使用者
魯迅的侄女周曄回憶伯父魯迅先生與她笑談《水滸》，來教育她好好看書；巧談碰壁，對當時的社會表達不滿；熱心救助車伕，體現了他樂於助人的精神；關心女傭，更能表現出魯迅是個為自己想得少，為別人想得多的人。這些事例來表達自己對伯父的熱愛和敬佩。
21樓：養兔小孩
這篇文章是回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了我對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
22樓：徐永煌
課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事。說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
23樓：小貓三寶
本文主要通過實際事例：談水滸傳，笑談碰壁，救助車伕，關心女傭，說明伯父魯迅先生是個為別人想得多，為自己想得少的人。
這樣寫比你寫的更加簡明。
24樓：月島紫英
=△= = ，= ╮(╯▽╰)╭~ 我也很急耶~ 不知咋回答~
25樓：匿名使用者
主要內容：伯父去世了，許多人都來參加他的追悼會，一次我與伯父交談水滸傳，伯父委婉的批評了我讀書馬虎，後來我與伯父笑談碰壁，伯父痛恨舊社會，後來伯父救助黃包車伕，關心女傭阿三
26樓：工藤茄子
作者通過回憶幾件事，寫出了魯迅先生的高尚品質
我的伯父魯迅先生教學解析
27樓：匿名使用者
這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
這裡的兩個“清清楚楚”強調了當時的情景給“我”印象之深；他“變得那麼嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形於色。
可以通過想象伯父魯迅的心理活動來理解這句話。他可能想到這位車伕冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多麼困苦。伯父由這位車伕又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。
28樓：匿名使用者
教學過程
（一）找五名同學一人讀一般，其他同學認真聽、認真看，體會“伯父”是一位怎樣的人？並畫出有關句子。
（“伯父”就是這樣一個人，“為自己想得少，為別人想得多”。）
（二）課文中哪些地方表現了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？
1．默讀第四段，瞭解魯迅先生是怎樣救護、資助車伕的？
指導學生找出課文中描寫魯迅救助車伕的動詞，想想這表現了魯迅先生什麼品質？
（扶、洗、敷、扎、掏、叫、給等表達了魯迅關心、愛護勞動人民，憎恨舊社會的感情。）
魯迅先生在救助車伕以後，為什麼臉上變得那麼嚴肅？他在想什麼？
（魯迅先生想到這位車伕冒嚴寒出來拉車，是多麼可憐，家庭生活是多麼困苦，伯父由這位車伕又想到了千千萬萬的窮苦人正處在水深火熱之中，而這都是社會制度的不合理所造成的，是統治階級的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而越想越生氣，臉色變得嚴肅——同情窮人。）
畫出描寫當時環境的句子，想一想在文中起什麼作用？
（“天黑了，路燈發出微弱的光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這麼冷的天，那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？
”這段描寫起了烘托渲染的作用，突出了“車伕”生活悲慘。）
從這裡我們已經感覺到了魯迅先生對勞動人民懷有很深厚的感情。
2．默讀第五段，體會魯迅先生對勞動人民的感情。
邊讀邊想，主要體會魯迅先生不僅沒有架子，而且體貼關心勞動人民的優秀品質。
魯迅先生是怎樣關心女傭的？從女傭的話中可以看出魯迅先生什麼品質？
（“常常勸我多休息，不叫我乾重活兒”。從生活的小事關心女傭。
從中可以看出魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多，熱愛勞動人民”。）
3．小結
四、五段
伯父這樣關心窮苦人，同情窮苦人，因而必然要得到人們的愛戴。
板書：同情人民
（三）找同學讀第二段，瞭解魯迅先生嚴肅認真的學習態度和對下一代的深切關心。
聯絡上下文，說說“囫圇吞棗”和“張冠李戴”是什麼意思？這說明“我”讀書怎樣？
（“囫圇吞棗”的意思是：不加咀嚼，不辨滋味，把棗子整個吞下去。比喻讀書、學習不加分析、不求甚解。
“張冠李戴”就是姓張的帽子給姓李的戴上。比喻認錯了物件，顛倒了事實。
從這裡可以看出“我”讀書不認真，不求甚解。）
“哈哈！還是我的記性好。”這句話的含義是什麼？
（伯父批評的方法極其巧妙“哈哈，還是我的記性好。”這樣說既不傷害人的自尊心，又達到了教育的目的。因此“我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。”）
“我”聽了伯父的話後，“羞愧”“悔恨”什麼？為什麼比捱罵還難受？
（“我”張冠李戴地亂說一氣，全說錯了，所以感到很“羞愧”。“悔恨”的是當時沒有認真讀書。所以“比捱罵還難受”。）
“伯父”通過談論《水滸傳》瞭解了“我”讀書囫圇吞棗，指出了“我”的不足，並送給“我”兩本書。這些事情反映了魯迅先生什麼品質？
（反映了魯迅先生關心、愛護青少年。）
板書：關心學習
（四）分角色朗讀第三段，理解含義深刻的句子。
指導同學由詞理解句子，學習魯迅先生為人民群眾的解放進行不懈鬥爭的這種精神。
“碰壁”是什麼意思？為什麼會“碰壁”？
（“碰壁”指做事不順當、行不通。文中指與反動派作鬥爭時受到的挫折和**。因為當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的醜惡嘴臉，寫了一篇篇猶如匕首的雜文，因而反動派對魯迅先生恨之入骨。
）“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話怎麼理解？
這句話可以從三方面指導學生理解。①從字面分析：天黑了，伸手不見五指，人走在黑暗中因看不清，容易碰到牆壁或其他障礙物；②從句子的含義來分析，在那反動分子橫行、白色恐怖的舊社會，進步人士、革命人士常常遭到國民黨反動派的**。
③從作者的寫作意圖分析，作者就是要揭露舊社會黑暗、罪惡。通過這樣的分析，學生們能夠比較容易地理解這句話的含義。
（“四周圍黑洞洞的”指的是舊社會的黑暗。這句話的意思是在暗無天日的舊社會，革命者處處受**，人民革命鬥爭處處遭到鎮壓。）
“恍然大悟”是什麼意思？“我”明白了什麼？
（“恍然大悟”的“恍然”是突然清醒的樣子，“悟”是明白的意思。這個詞形容一下子明白了。“我”明白了是把鼻子碰扁了。）
作者“明白”的對嗎？“在座的人都哈哈大笑起來。”為什麼？
（孩子天真無知，把“伯父”的話理解錯了。所以在座的人都笑了。）
由“碰壁”談起，雖然這場談話談笑風生，可是當時人們心情並不輕鬆，因為他們言談中無不流露著對敵人的憎恨。
指導同學分角色朗讀課文，注意各角色的語氣
我的伯父魯迅先生這篇文章分別寫出了魯迅的那特點？求學霸
關心後輩 抨擊黑暗 熱愛人民 關心他人，憂國憂民這五個特點 我的伯父魯迅先生 這篇文章表現了魯迅的什麼特點 巴黎街頭大牌 熱愛人民 不怕挫折 不懼 革命樂觀主義精神。為自己想得少，為別人想的多。 表達了魯迅的助人為樂的精神 我的伯父魯迅先生 這篇課文分別寫了哪幾件事 阿里4的女孩 1 悼念伯父 2 ...
回憶魯迅先生這篇文章的學習筆記怎麼寫
1 明確 共10個6類，分別圍繞外貌行動 待人接物 飲食起居 讀書寫作 休閒娛樂 與青年們交往6類生活場景來描寫和塑造魯迅先生的，使之具體 形象 生動。2 哪乙個片段最能打動你或者你認為寫的最好？聯絡自身或現實生活談談你的認識？1 外貌行動 第1個片段，概括寫魯迅先生 笑 的情態，突出其 明朗 的特...
《我的伯父魯迅先生》的問題，我的伯父魯迅先生提出一個問題並解答
qq小魔神 魯迅和小作者的伯父一樣,為別人想的多,很愛幫助別人.和爸爸以及 魯迅面貌的不同 庚凌昳 說明了魯迅先生為自己想的少為他人想的多！ 王仕節 http zhidao.baidu.com question 15340001.html?fr qrl3參考 我的伯父魯迅先生提出一個問題並解答 中職...