1樓：呼格吉勒圖
初高中的數學課堂，關鍵採用老師講為主導，同學練輔助的教學方式。一般高中教師先講明白書本上的概念定義，得出一些練習題，同學在課堂上訓練以後，再做些課外作業用以夯實。也有周考、月考、其中、期末考試等，這種全過程事實上全是圍繞著課程內容開展的專業知識夯實、加強、不斷和提公升。
換句話說教師讓你一種方式，你不斷進行訓練直到把握；而高等數學各種各樣的界定特性及證實特別多，課堂上老師上課速率也比較快。教學過程中缺乏訓練和吸收的全過程（自覺性、自控能力強的同學還能立即訓練夯實，許多同學習慣性初中的教學方式，等候教師領著刷題訓練），學員不可以立即夯實學過專業知識，而高數又有很強的前後左右聯絡，漸漸地累積難題增加，高數就成了大部分學員的學習中的阻礙。
極限值是高等數學的專用工具，是高數學習中的乙個關鍵，都是乙個難題，它貫穿於全部微積分學的學習過程。大一新生逐漸就需要應對這一重點難點。高等數學與高中數學有一定的聯絡，但著重點不一樣。
高等數學關鍵**的是自變數的函式公式轉變關聯及極限狀態，以變數的轉變為例子，就會有下列不一樣方法，稍一疏漏便會得到不正確結果。
首先要堅固瞭解，徹底把握極限值的定義，極限值掌握了，別的就都順心如意了，例如導數是極限值的比率，求微分建立在導函式的基礎上，不定積分是導函式的背面，定積分都是極限值。不必嘗試在不理解極限值的情況下把握別的定義，真話對你說，這是不可能的。大學數學的知識比高中數學多多的了，難度係數也比較高很多，最簡單的案例便是大學數學裡邊的公式比你普通高中看到的要長很多。
最重要的便是高中數學可以在那乙個普通高中的學習環境裡邊反覆訓練，當然難度係數會少許多。
而在大學裡面數學教學在乙個星期裡邊長度是有侷限的，比普通高中裡邊少好多好多。可是大學裡面教師一節課講的知識要點很有可能比你在高中乙個星期裡邊學的還多。在大學裡面老師也不容易讓你佈局像普通高中那麼多的課外作業，一切全靠自覺。
自身提前預習，自身多做題，自身多看書。否則大學數學或是讓人頭疼的。千萬別聽別人說：
到大學裡面就輕鬆了。這一其實是坑人的。大學裡面的課程內容並不是輕輕鬆鬆，假如你輕鬆的的渡過，那樣你的成績也不會出色（不排除高智商的），會限定你一直在大學裡面很多的進步，考試成績不優秀也會讓錯過很多發展趨勢的機遇。
2樓：小教艾
大學數學是特別難的，但是隻要高中數學學得好，大學就不是很難；因為大學的數學學習的東西會更加偏一點，而且數學是一門需要積累的學科，以後的就業面也比較窄。
3樓：路邊的風兒
數學這門學科本來就比較複雜，上到大學的時候，它涉及的知識面非常的廣，因為數學很多都太抽象了，所以大家都覺得非常難；大學的數學專業變得更加的抽象，脫離了生活實際，所以讓學習的人學起來非常的吃力，需要極大的恆心和毅力才可以學好。
4樓：蓉淼經驗之窗
大學的數學就是高，數會讓非常多的人掛科，因為要學習很多微積分，還有函式的高階思想。
大學要學數學嗎?
5樓：鯨志願
大學不是所有的專業都要學數學，比如英語專業、教育學專業。
心理學專業、歷史學專業、考古學專業等均是不需要學高等數學。
的。通常情況下學習數學的專業主要是工科、理科、財經類、管理類等學科下的專業，並且這其中不同專業的學科所學習的數學的難易程度也是有很大差別，例如管理類的專業所學習的數學只是高等數學中的基礎微積分方面，而理科和工科等則是比較高難度完整的高數。
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