少年閏土寫了一些什麼事左右,少年閏土寫了一些什麼事10字左右

時間 2021-08-30 09:54:30

1樓:如果當時

課文通過「我」對少年閏土的回憶,刻畫了乙個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象,表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。

這篇課文先寫「我」記憶中的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事,最後兩人的分別和友誼。

《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情................. 20

2樓:惆悵dao丶叛逆

我有乙個要好的小夥伴,名字叫張玲玲。她可是個刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的機靈可愛,像乙個水蜜桃,總是擁有燦爛的笑容。

張玲玲有一張細皮嫩肉的娃娃臉,潔白整齊的牙齒長在她那張能說會道的嘴裡。同學們看到張玲玲長的如此可愛,都說她像個小頑童,可能不會相信這個小頑童卻是我們班學習最棒的!她還是我們班的讀書大王!

記的有一天,老師講「豁然開朗」這個成語的意思,老師站在講台上問到:「誰來說說這個成語的意思?」剎那間,喧嘩的教室變的鴉雀無聲,老師見沒人舉手,說到:

「張玲玲你看的書非常之多,記得你背誦過一段文言文中有這個成語,給大家背一背吧!張玲玲毫不緊張的站起來,胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分熟練,可同學們都在交頭接耳,這是因為張玲玲背的太深奧了,我們作為小學生還聽不懂。

張玲玲不但有一張刀子嘴,還有一顆豆腐心。

那天,張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書,忽然來了一位可憐巴巴,衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢,工作人員給了老人乙個瞧不起的眼色,走開了。頓時,張玲玲的心軟了,跑到媽媽跟前,朝媽媽要了錢,給了老人。

老人收下錢,對張玲玲不知道說了多少個謝謝,還深情的說:「世上還是好人多呀」張玲玲的所作所為感動你我,過路人和工作人員都向張玲玲投來了讚許的目光,還紛紛給老人捐來了不少的錢。

同學們,張玲玲真是個刀子嘴豆腐心的人

3樓:灰海螺醬

我們學校曾給我們上過一堂課,講述了讓你快樂的五個訣竅,它說——嫉妒,是一味毒藥。我曾經問過朋友,妒忌是什麼?她說:

是人得不到某樣東西時的心理;我曾經查過字典,他寫:對別人的長處感到不痛快或忿恨,同時又希望自己具有同樣長處,這就是妒忌;我想,妒忌明明如此醜惡,但我們卻爭相嘗試?

妒忌在生活中隨處可見:商場裡,店員對著乙個穿金戴銀的闊太太指手畫腳,嘴裡嘀嘀咕咕地說著什麼,這,是妒忌;街道上,路旁的行人對這一輛名車指指點點,心裡想著一些****的形象,不住地說著什麼;就連那純潔美好的學校,也不可避免的沾上了不少銅臭味,處處是攀比成性的學生,耐克的鞋,瑞士的表,安踏的上衣和喬丹的褲子,甚至是乙個個小小的本子,都成了攀比的物質,這就是祖國的花朵,未來的主宰,下一代的希望嗎?他們用來互相攀比的東西,不是一件件名牌,而是父母的血汗啊!

多少個炎熱的下午,年邁的父親在炎炎的夏日下努力工作,身上的汗滴在身下的土地上,匯成小小的水灘,但他連水都來不及喝一口,又跑到毫無遮攔的空地下了?多上個疲憊的晚上,母親用粗糙的雙手縫縫補補,用搖曳燭光下那雙疲憊的眼睛換來那一點點的錢,卻不知針已多少次插進那布滿老繭的手指?這樣疲憊的父母,換來的卻是我們日益增強的虛榮心與妒忌嗎??

妒忌,是讓人忘記親情與友情的一味毒藥。記得有一次,我與朋友一起去競爭乙個職位,我們都志在必得,興高采烈的去面試,到了才知道——只有乙個名額!我心裡憤憤不平,心想,一定是我的!

明早乙個人來!嘴上卻說:算了吧,算了。

朋友也應聲附和,第二天,當我為計畫感到驕傲,大搖大擺來到時,才發現朋友也自己來了,當輪到我時,卻得知被那個朋友「搶」去了名額,但他與我誰也不讓,乙個說自己是靠實力,另乙個說她很卑鄙,從此,我們的關係一落千丈,降到了冰點,在生活上針鋒相對,所有事都要對著幹,甚至立下宣言,有他沒我,有我沒他!正當我們準備絕交時,卻發現我們兩個很愚蠢,為什麼要為乙個職位絕交呢,不就是乙個小小的職位嗎,算了,算了,這才從嫉妒的深淵裡逃出。

曾經有人做過乙個調查,中國人在三種不同的環境裡是怎樣的心態:

一、當中國人比別人差很多時的心態是:憑什麼我比他差,我會比他更棒,他有什麼比我好?我會把它踩在腳底!

二、當中國人與別人一樣時的心態是:他配和我一樣嗎,切,再過幾年我會比他好幾倍,沒用的傢伙!

三、當中國人比別人好很多時的心態是:哈哈,就該這樣,看吧,我比他們強多了,他們只配給我踩!莎士比亞說過:

要留心嫉妒啊;那是乙個綠眼的妖魔,誰做了它的犧牲者,就要受它的玩弄。不要讓妒忌沾上你的心,做乙個沒有銅臭味的快樂之人吧!!!!!

4樓:匿名使用者

事情:雪地捕鳥,海邊拾貝,看瓜刺猹,看跳魚兒。性格:聰明能幹,見多識廣,淳樸善良,機智勇敢,生活豐富多彩.

少年閏土講什麼(30字左右)

5樓:簡單的快樂

通過「我」對少年閏土的回憶,刻畫了乙個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年

6樓:

本文主要講魯訊和閏土之間所發生的事情和感情

7樓:神作古

講的是閏土去主人公家並且給主人公講主人公接觸不到的一些事,例如抓獾豬..

8樓:傻狸裡

少年閏土是魯迅先生筆下的乙個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象,作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點,表現了閏土豐富的知識,和寬闊的眼界。

《少年閏土》的主要內容

9樓:9點說史

本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶,刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象,反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。

擴充套件資料

【課文品讀】

名篇的教學,首先需要教師品讀出、欣賞到作品的表達之妙。

《少年閏土》的品析,僅僅抓住下面這一段,就能夠讓我們收穫豐厚。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

從敘述的方法看,這一段運用「倒敘」手法,先描述回憶中的畫面,接著在下文中講述少年閏土的故事。

「倒敘」手法的運用,既表現出行文的曲折,又表現出「我」對閏土的印象之深、情感之濃,還點出環境、人物,為全文的張本。

從此段文字的內容看,它運用白描手法進行畫面描寫。段落層次分明,鏡頭美麗;先寫景,寫景著意於突顯色彩美;再寫人,寫人著意於動詞選用,突顯人物美。整個畫面動靜有致,通過對美景的抒寫,襯托出小英雄的形象。

我們更要看到全文內容與這段文字的美妙照應。

這段文字中,有乙個關鍵的短語:海邊的沙地。再看後續的描寫:

在海邊的沙地上,少年閏土在捕鳥:什麼都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……

在海邊的沙地上,少年閏土在撿貝殼:紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。

在海邊的沙地上,少年閏土在刺猹:猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……

在海邊的沙地上,還有少年閏土眼中的跳魚兒:潮汛要來的時候,就有許多跳魚兒只是跳,都有青蛙似的兩個腳……

真可謂處處照應,文脈極為縝密。

10樓:_柒筱陌

這篇課文先寫「我」記憶中的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事,最後兩人的分別和友誼。通過「我」對少年閏土的回憶,刻畫了乙個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。

11樓:匿名使用者

可能先寫我記憶中的閏土,記得寫閏土相識相處的過程中點寫了閏土給我講捕鳥撿貝殼,看瓜刺和看釣魚事件是最後兩人分別和友誼,通過我對少年閏土的回憶,刻畫了乙個機智勇敢可愛活潑聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。

12樓:熹旻

主要內容:課文先描繪了「我」記憶中看瓜刺猹的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事。最後寫兩人的分別和友誼。

少年閏土寫了閏土給「我」講了那四件事情

13樓:匿名使用者

(看瓜刺猹)、(雪地捕鳥)、(海邊撿貝殼)和 (沙地看跳魚)四件事。

14樓:匿名使用者

看瓜刺猹 雪地捕鳥 海邊拾貝 看跳魚兒

15樓:匿名使用者

課文記述了閏土給「我」講了 看瓜刺猹,雪地捕鳥,海灘拾貝和看跳魚兒四件事。

16樓:匿名使用者

瓜地刺猹,雪地捕鳥,海邊拾貝,沙地觀魚

17樓:匿名使用者

雪地捕鳥,看瓜刺猹,海邊拾貝,沙地觀魚

少年閏土一文主要講了些什麼?

18樓:小寇寇天下

主要是通過對乙個人性格的變化,來反映封建制度對人性的扼殺!

少年閏土寫了閏土哪四件事?每件事用四個字概括

19樓:鈕扣娃娃

雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜田刺猹、看跳魚兒

20樓:百度使用者

雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒

21樓:百度使用者

《一》 雪地捕鳥

《二》 海邊撿貝

《三》 看瓜刺猹

《四》 看跳魚兒

22樓:匿名使用者

雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒.

絕對標準答案,嘿嘿~o(∩_∩)o~不能說是複製的啦,老師都是這麼講的,這是小標題的形式

23樓:東團仙

一雪地裡捕鳥二海邊拾貝三看瓜刺揸四潮汛看跳魚

24樓:軒寶丶

雪地捕鳥,海邊拾貝,月下刺猹,看跳魚兒~親,我們昨天學完噠~標準答案

少年閏土是先寫什麼,接著寫什麼,最後寫什麼

25樓:樂為人師

《少年閏土》是先寫(「我」記憶中的閏土),接著寫(與閏土相識、相處的過程),最後寫(兩人的分別和友誼)。

少年閏土的第一自然段先寫了再寫

少年閏土的第一自然段先寫了 夜晚海邊的景色 再寫 少年閏土的動作 表現了少年 機智勇敢 分別描寫了少年的 外貌 和 動作 表現了少年 機智勇敢 先寫了少年閏土的樣子,然後寫了少年閏土的動作敏捷 關於 少年閏土 的三個問題 1.這篇課文先寫什麼,又寫了什麼,接著寫了什麼,最後寫了什麼?2.閏 本文先描...

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