1樓：
《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪的感情點題。
本文現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文，並由梓君參與錄音。
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《大青樹下的小學》
早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“當，噹噹！當，噹噹！”大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的牆上搖晃……
2樓：新時代下的教育
我們先看一下課文的原文：
早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“當，噹噹！當，噹噹！”大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的牆上搖晃…
第1自然段：寫大青樹下的小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。
這一段有四句話，寫出了小學的特點：這是一.座美麗的學校，這是一座團結的學校，這裡的生活幸福美好。
第2自然段：鈴聲響了，我們的小學開始上課了。“當，噹噹！ .……”
象聲詞的運用，使我們彷彿聽到了大青樹下悠悠不斷的古老的鐘聲，這鐘聲把我們帶進了歡快的課堂。
第3自然段：講孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍、遊戲的學習生活。
本段讚美了小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、遊戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。
一是這些小動物的出現更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；
二是突出了孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學習；
三是突出下課後孩子們跳舞、遊戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。
第4自然段：講大青樹下的小學的確是一所令人難以忘懷的學校。
這段用“這就是我們可愛的小學”點題，直接抒發了自豪之情。寫銅鐘和鳳尾竹的影子，使人聯想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學產生一種難忘和懷念的情感。
從課文的原文中，我們可以瞭解到，課文描寫的是在西南邊疆一所建在大青樹下的民族小學裡，各民族的小學生在祖國的大家庭裡快樂地學習生活的情景。體現了各民族之間的友愛和團結，表達了作者對民族團結的自豪、讚美之情。
以不同民族，邊遠地區為切入點，著重地描繪了民族團結，共同學習，人與自然和諧相處的情景。
3樓：匿名使用者
給我們留下了很深刻的印象，他們來處不同民族，不同語言，穿戴不同，但孩子們團結和睦，相處融洽，沒有因為是不同民族的就有不公平的待遇，大家都是平等的，一起幸福快樂地學習；生活多姿多彩。告訴我們一個道理，同學之間應該互相幫助，團結友愛。
4樓：霧拉拉
這是一篇小學的課文，主要講述的是先寫了上學路上和來到學校時的情景，再寫了課上和課下的情景，圍繞的是大青樹下的這個小學。
5樓：可愛雙子座
大青樹下的小學給我留下了這些印象 他們的民族不同 語言不同 穿戴不同 但孩子們沒有因為是不同的民族的 就有不公平的待遇 大家都是平等的 他們一起快樂的學習 一起快樂 生活 。
6樓：喬兒
描寫了不同種族的學生在一起上課，一起玩耍，一片祥和，歡聲笑語的校園生活。
7樓：嫩豆芽
課文《大青樹下的小學》，向學生描繪了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結，表達了作者對這所小學的熱愛和讚美之情。
大青樹下的小學給你的印象是一所邊可疆小學發揮想象想一想在這個學校裡還會發生什麼事請寫下來
8樓：森海和你
寫作思路：寫出bai學生們du課間玩遊戲的情景。
下課的zhi時候學dao生們會自己介紹版自己的民族，因為權大青樹下的小學裡面的小學生來自不同的民族，也會玩各個民族不同的小孩子的遊戲，他們嬉戲打鬧十分開心。
《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。
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課文共4個自然段，段落分明，層次清晰。
第一自然段寫了學生上學的路上和來到學校時的情景。
第二、三自然段寫了上課時和下課後的情景，既描寫了學生學習和玩耍的情景，又用小動物的活動進行襯托，展現出校園的靜和動。
第四自然段以讚美的文字點題，以景物的描寫結尾，意味深長。
課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如“坪壩”“開著絨球花和太陽花的小路”“鳳尾竹的影子”“潔白的粉牆”等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。
9樓：匿名使用者
三年級上冊語文書的《民族小學》留下了怎樣的印象？
留下了的印象：
各民族的孩子們團結和睦，在一起幸福快樂地學習。
大青樹下的小學感悟是什麼
10樓：快樂無限
《大青樹下的小學》是部編版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活裡，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。
《大青樹下的小學通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪讚美的文字點題。
學習本課我感悟是瞭解了我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會體會到作者的自豪和讚美之情。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
11樓：幾百次都有了
大青樹下的小學是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫我國邊疆地區的一所大青樹下的小學，在學校裡，各民族的小學生身著鮮豔的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭裡，在鮮豔的五星紅旗下共同生活，在同一間教室裡學習。
體現了祖國各民族之間的友愛和團結。體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。
12樓：金毛寶寶
我們的確是非常高興的時候我就要走到最後關頭還是自己走過了自己一次機會好不好一一
13樓：匿名使用者
親叔叔青樹下的小學的觀後感。
《大青樹下的小學》一文表達了什麼什麼之情
14樓：匿名使用者
部編版三年級語文上冊第一課，《大青樹下的小學》課件，課文重點內容與知識點解析。
15樓：獅子安安
本文是一篇抒情散文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。同時也抒發了作者自豪與讚美的情感。
【課文思路】
課文層次清楚，按照上學的路上，來到學校；上課，下課；文末點題這樣的順序寫的。
【寫作方法】
擬人法的使用， 使課文生動活潑，更加引人入勝。
因為古老的銅鐘,鳳尾竹的影子,使人感到名族小學鐘聲悠悠不絕,影子綿綿縈繞,這的確是一所令人難以忘懷的學校.表達了對名族小學難忘和懷念的情感.
16樓：匿名使用者
這篇短文描寫了自豪與讚美之情20個民族，團結和友愛表達了作者的自豪與讚美之情。
大青樹下的小學哪兩個字突出了文中的重點？又要直接揭示了課文的主要內容反映了什麼？
17樓：魔法名字不顯示
1、“小學” 兩字突出了文中的重點
2、反映了：我國各民族之間的團結友愛
資料:
2023年教材改版，改版後更名為《大青樹下的小學》
18樓：匿名使用者
為什麼小學要建在大青樹下？作者為什麼要以此為題目？有什麼作用？
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