1樓：網友
1、人人都能學的科學 科學課程致力於實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性、普及性和發展性。義務教育階段的科學課程面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的科學差鋒教育。無論學生存在著怎樣的地區、民族、經濟條件、文化背景的差異和性別、天資等方面的個體差異，科學課程均為每一位學生提供公平的學習機會和科學潛能發展的基礎。
2．以生活中的科學為邏輯起點 科學課程要從學生的認知特點和生活經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，瞭解科學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決與科學有關的一些簡單的實際虛巨集晌問題。要創造學習科學良好的條件和環境，使學生在學習中體驗科學的魅力和樂趣；培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。 3．以科學**為最為重要的學習方式 科學**是科學研究過程的本質特徵，具有重要的教育價值。
在小學科學課堂中，教師是兒童學習科學的支持者和引導者。引導兒童主絕友動**，親歷科學**的過程，這將有利於保護兒童的好奇心和激發兒童學習科學的主動性。科學**是學生學習科學的重要方式，但不是唯一的方式。
根據教學內容的不同，學生的學習方式可以是多樣的。教學中要根據教學目標和內容採用不同的教學方式與策略，讓學生將**式的學習與其他方式的學習充分結合起來，以獲得最佳的學習結果。
小學科學學科特點
2樓：炸雞大漢堡
小學科學是義務教育小學階段一門基礎學科，也是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的學科，其主要特點有：
1、人人陸慶都能學的科學：面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的科學教育，科學課程均為每一位學生提供公平的學習機會和科學潛能發展的基礎。
2、以生擾悉隱活中的科學為邏輯起點：科學課程從學生的認知特點和生活經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，瞭解科學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決與科學緩廳有關的一些簡單的實際問題。
3、以科學**為最為重要的學習方式：教師是兒童學習科學的支持者和引導者，引導兒童主動**，親歷科學**的過程，這將有利於保護兒童的好奇心和激發兒童學習科學的主動性。
4、科學課程具有開放性：從眾多方面給教師和學生提供了選擇的機會和創造的空間，科學課程最大程度上滿足不同地區、不同經驗背景的學生學習科學的需要。
小學科學教學設計的特徵
3樓：赫赫
小學科學教學設計的特徵 ：實驗。
實驗是科學研究的基本方法和手段，是小學科學課的顯著特點，也是小學生進行科學**的主要方式。
1、人人都能學的科學。
科學課陪歲兄程致力於實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性、普及性和發展性。
2．以生活中的科學為邏輯起點。
科學課程要從學生的認知特點和生活經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，瞭解科學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決與科學有關的一些簡單的實際問題。
3．以科學**為最為重要的學習方式。
科學**是科學研究過程的本質特蘆襲徵，具有重要的教育價值雀陪。
小學科學教育
4樓：
摘要。您好，小學科學教育是普通高等學校本科專業，屬於教育學類專業。本專業培養具有良好思想道德品質、紮實的自然科學知識和較強的科學教育能力，能在中小學從事「科學」或「綜合實踐活動」課程教學與研究工作，以及在教育科研部門和公共事業單位從事基礎科學教學研究與科學普及教育與管理的複合型人才。
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您好，小學科學教育是普通高等學校本科專業，屬於教育學類專業。本專業培養具有良好思想道德品質、紮實的自然科學知識和較強的科學教育能力，能在中小學從事「科學」或「綜合實踐活動」課程教學與研究工作，以及在教育科研部門和公共事業單位從事基礎科學教學研究與科學普及教育與管理的複合型人才。
錦州師範高等專科學校 是不是師範類的學校。
是。你確定嗎因為我顧慮的是有的學校它是師範高等專科學校但他的專業不是師範類的。
師範類學校並不都是師範類專業啊親。
錦州師範學校（以下簡稱錦州師專）是經***批准1978年成立的一所市屬師範高等專科學校。1996年，錦州師專與原錦州第一師範學校合併，新的錦州師專集中了兩校的優勢，這個學校，宿舍怎麼樣？學習環境如何。
上下桌吧，專科院校的話，一般學風算不上好，但是也不一定。
您可以問問身邊的大人。
什麼是小學科學教學設計
5樓：梨梨晚好
小學科學教學設計舉例：
<>一)教學設計的內涵。
教學設計事念昌實上有廣義和狹義之分。廣義的教學設計指的是把設定方案(總體規劃及各門詳細課程方案)、課堂、**教學材料看作教學系統的不同內容層次所舉行的；狹義的教學設計就是指某一門課程或某一教學孝高螞、單課或某一項培訓這些較小教學系統的設計。事實上，廣義的教學設計主要是過程觀，狹巧埋義的教學設計主要關注的是結果。
二)教學設計的基本內容。
按照教學討論成績和教學實踐閱歷來看，教學設計的基本內容主要包括以下幾方面：教學目的的設計；教學內容的設計；教學措施的設計；教學評價的設計。
小學科學學科特點
6樓：胡麻營小學
以培養學生熱愛研究，熱愛探索，熱愛提問為目的，是學生從小喜歡科學，善於發現，善於動手為目標。
7樓：網友
學生參與程度強，動手操作能力突出，理論聯絡實際高。
8樓：網友
小學科學，最好是給他們埋下乙個成為科學家的種子，就可以了讓他們簡單的理解這個地球，科學家，最重要的是人們為什麼那麼尊重科學家。
還有個就是培養他們的好奇心。
其他就是教些簡單的小實驗，滿足他們的好奇。
其他不要佈置太多，要人他們覺得自己長大可以成為科學家就好。
更不能一蹴而就的。
9樓：從小愛吃
注重孩子的動手能力，合作能力，知識面很廣，涵蓋了物理、化學、生物和地理等方面的知識。
10樓：網友
所謂特點，個人理解為其有別於其它學科的獨特之處。因此，從這個角度看，小學科學學科特點，由小學科學學科的性質決定，即立足於發展小學生的科學素養。具體來說，可以理解為：
激發科學興趣、發展科學思維、培養科學習慣、形成科學品質、提高科學技能、增長科學知識。根據小學生的年齡特徵和發展特點，教育上適當偏重於前四點，相對弱化後兩者，因此，在教育行為上強調從學生直接經驗出發。
11樓：笨豬快樂
初步接觸關於物理的知識，更重要的是練習現實生活，善於觀察。
12樓：網友
1、人人都能學的科學。
2．以生活中的科學為邏輯起點。
3．以科學**為最為重要的學習方式。
4．科學課程具有開放性。
13樓：網友
知識面廣，涉及領域多。
14樓：
簡單通俗，有啟蒙作用。
什麼是小學科學教學設計?它有哪些特徵?
15樓：靜海之歌
小學科學教學設計以及特徵如下：
一、《小學科學教學設計》為教師教育國家級精品資源共享課「小學科學教學設計」的配套教材，依據《教師教育課程標準（試行）》編寫。
該書以培養教師小學返耐咐科學教學設計能力為宗旨，按照「單元-主題-活動」的結構組織內容，注重精簡理論，強化實踐，強調課內研修與課外實踐相結合，內容體系力求前沿、科學、系統、實用。
該書可作為高等院校科學教育、小學教育等專業課程教材，也可作為在職教師或有志於從事科學教學、研究、管理人員的參考用書，還可作為各類培訓專案的培訓教材。
二、教學設計具有以下特徵：
第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律漏純，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成乙個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。
第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
古代小學：
教授學童識字的「小學」，古代也叫「蒙學」，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育內容主要是識字、寫字和封建道德教育。
教材一般為《蒙求》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《四書》等。沒有固定年限。採用個別畝檔教學，注重背誦，練習。在學的學生也叫「蒙生」。
小學科學
16樓：網友
把沙子和豆子混合，輕輕攪拌，豆子發生了變化了麼 （ 1 ）1.沒有明顯變化 2.變成了其他物質 3.豆子發芽了。
下列十五中澱粉含量較多的是（ 2 ）
1.白蘿蔔 2.番薯 3.肥肉。
小蘇打和白醋混合後，產生了一種新物質——（2 ）氣體，這樣的變化屬於化學變化。
1.氧氣 2.二氧化碳 3.氮氣 4.一氧化碳。
地球兩極冰川的融化與大氣中的（ 1 ）增加有關。
1.二氧化碳氣體 2.氧氣。
對小蘇打和白醋的特點描述正確的是（ 3 ）1.小蘇打是藍色的粉末 2.白醋是白色的液體 3.白醋是無色液體。
用蠟燭火焰加熱白糖的過程中，白糖會發生（ 3 ）1.物理變化 2.化學變化 3.物理變化和化學變化。
小蘇打和白醋混合後留在杯中的液體（ 3 ）1.全部是白醋 2.全部是水 3.是含有新物質的液體。
把點燃的細竹條伸進小蘇打和白醋混合後的杯中，火焰會（ 2 ）1.繼續燃燒 2.馬上熄滅 3.燃燒半分鐘後熄滅。
建築用的水泥，它的生產工程包含一系列複雜的（ 3 ）1.物理變化 2.化學變化 3.物理和化學變化。
硫酸銅溶液與鐵釘發生的變化屬於（ 2 ）
1.物理變化 2.化學變化 3.顏色變化。
馬鈴薯遇到碘酒會變色，這種變色的物質（ 3 ）（是澱粉）1.是馬鈴薯 2.是碘酒 3.兩個都不是。
17樓：網友
把沙子和豆子混合，輕輕攪拌，豆子發生了變化了麼(1.沒有明顯變化 )下列食物中澱粉含量較多的是 （2.番薯 ）小蘇打和白醋混合後，產生了一種新物質——（二氧化碳 ）氣體。
地球兩極冰川的融化與大氣中的（ 1.二氧化碳氣體 ）增加有關。
對小蘇打和白醋的特點描述正確的是 (3.白醋是無色液體)用蠟燭火焰加熱白糖的過程中，白糖會發生 3.物理變化和化學變化小蘇打和白醋混合後留在杯中的液體（ 3.是含有新物質的液體)
把點燃的細竹條伸進小蘇打和白醋混合後的杯中，火焰會（2.馬上熄滅 ）建築用的水泥，它的生產工程包含一系列複雜的（ 3 物理和化學變化）硫酸銅溶液與鐵釘發生的變化屬於(2.化學變化）馬鈴薯遇到碘酒會變色，這種變色的物質（3.
小學科學學科是什麼，小學科學課程包括哪些方面
廉玉花康丙 小學科學是教師用問題引導 學生通過實驗自主 得出結論 獲取基礎科學知識的一門學科。 彗星 科學 資訊科技 是錯的 學的是化學 生物還有很多很多 人見人愛的兔子 包含著許多的東西，包括初中的生物 地理 化學 物理等 簡單的 科學包含，自然，數學，化學，和平，政治，醫學，文學，生物，教育，天...
小學科學題，小學科學題，急用
雲霧迷濛 1 電能都是由其他能量轉化而來的。2 轉動小電動機不能點亮小燈泡，說明它沒有發出電來。錯 3 發電機能把其他形式的能量轉化成電能。4 用小磁針和線圈組成的電流檢測器可以檢測小電動機有沒有發出點來。二 選擇題 1 核電廠的電能是由 c 轉化而來的 a，動能 b,熱能 c,原子能 2發電機發出...
小學科學題 應該不難吧 ，小學科學題目
玘玘一一 1.如果把不同時代的 底層 比作一本書，那麼 化石 就是書頁中的特殊文字 2.同一棲息地上的不同種類的植物和動物之間會形成 食物 關係.判斷 1.蚯蚓.蜘蛛.屎殼郎都屬於食物鏈中的分解者.2.澄江生物群的發現對達爾文的經典進化學說提出了挑戰.對 3.星座是由恆星組成的圖形及其所佔的區域,全...