1樓：嘻嘻哈哈哈影視小師妹
1、定義不同。
教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。
教學目標。是關於教學將使學生髮生何種變化的明確表述，是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結果。在教學過程中，教學目標起沒舉槐著十枯友分重要的作用。
教學活動以教學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標而進行。
3、關係不同。
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制於教育目的。
通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。
3、重點不同。
教學目的它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教學目標起著十分重要的作用。教學活動以教答孫學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標而進行。課堂教學目標就是課堂教學過程中的教與學的互動目標。
2樓：白哥哥
教學目的是課程系統中最抽象的成分，是需要通過一段時間教學活動所能達到的；
教學目標是一次教學的、最具可測的要點。教學目標是巨集觀的發展方向，而教學目標是一次活動的具體目標，具體可測。
教學目的與目標的關係：
二者有著緊密的聯絡，教學目的是一段時間教學活動的綱領和依據，是消脊設計教學活動計劃的基礎，是制定教學進度的依據，為達成教學目的而設計的一次有針對性的活動需要明確教學目標。
需要注意的是褲仿：
撰寫教學目標首拿純滲先要樹立學生的主體地位，從學生的角度進行設計，教學目標的表達要力求清晰、簡潔、具體、準確。
教學目標是開展一次有效的校外活動的根本，通過分析教學目標，有助於理清教學活動的思路，及時發現活動中存在的問題，找到恰當的解決辦法。同時通過撰寫教學目標，有利於教師不斷樹立學生為主體的教學理念，主動去分析學生情況，發現學生的需求，提公升活動效果。
3樓：繁韋郭逸雲
區別如下： 教學目標是巨集觀的發展方向，而教學目的是一次活動的具體目標，具體可測。教學目的是唯殲高課程系統中最抽象的成分，是需要通過一段時間教學活動所能達到的。
教學目標是一次教學指尺的，最具可測的要點。二者有著緊密的聯絡，教學目的是一段時間教學活動的綱領和依據，是設計教學活動計劃的基礎，是制定教學進度的依據，為達成教學目的而設計的一次有針對性的活動需改咐要明確教學目標。
教學目標與目的有什麼區別
4樓：青檸姑娘
教學目的與教學目標的不同之處表現在：
第一，從制定教學目的和教學目標的依據看，教模改學目的的提出僅僅依據教學大綱和教材的要求；教學目標的制定除依據教學大綱和教材的要求之外，還要依據教學目標分類理論提供的參照系和本地教學的實際水平。
第二，從確定教學目的和教學目標所著眼的主體看，教學目的是對教師要教什麼的說明，著眼於教師的教；是以教師為主告滲體進行描述的。教學目標則著眼學生學習的結果，是襪碼脊以學生為主體進行描述；是對學生學習行為結果的一種規定，是學生必須達到的要求。
第三，從制定教學目的和教學目標時所使用的動詞看，對教學目的的描述一般採用"瞭解、領會、體會"等描述心理過程的內隱體驗動詞或"掌握、應用"等詞語，因而比較抽象、籠統、模糊；教學目的是否達到，不易測量。而教學目標的描述 則多采用"說出、歸納、說明"等表述特定動作的外顯行為動詞，表義具體，深廣度明確，具有可操作性；因而教學目標是否達到。
第四，從二者所直接作用的物件看，教學目的只對教師的教有直接指向作用，有利於教師主導作用的發揮；而教學目標同時對教師的教和學生的學均有直接的指向作用，能使教和學目標一致，既有利於發揮教師的主導作用，更有利於發揮學生的主體作用，把教和學兩方面的積極性較好地統一起來。
什麼是教學目標?教學目標在教學過程中的作用有哪些?
5樓：考試資料網
教學目標是關於教學將使學生髮生何種變化的明確表述。教學目標在教學過程中的作用主要體現在三個方面：(1)有助於指導學習結果的測量和評價。
教學目標仔悶是評價教學結果的最客觀和可靠的標準，教學結果尺戚賣的測量必須針對教學目標；(2)有助於指導教學策略的選用。一旦確定教學目標後，教師就陵逗可以根據教學目標選用適當的教學策略；(3)指引學生學習。上課開始時，教師明確告訴學生教學目標，將有助於引導學生集中注意課中的重要資訊，對所教內容產生預期。
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