1樓：最愛好奇害死貓
1、「驚喜」獎勵將驚喜（surprise）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現學生吵鬧或未經允許離開座位，便從末尾開始逐個擦去。如果出現所有人都表現得很好，則按順序添回被擦去的字母。
結束時，如果這個單詞伍乎是完整的，就給學生們乙個驚喜的獎勵。2、課桌突擊檢查好多學生都喜歡把自己的課桌弄得亂糟糟的。要解決逐個問題，可以給學昌辯生來一次突擊課桌整潔大檢查。
事先不用通知他們，當學生都不在教室的時候，再開始檢查。對保持整潔的課桌，可以在課桌上放上乙個小獎品。3、**獎勵規則用一張黃色的紙覆蓋住一塊小黑板，上面寫有你班上的「**規則」，把它掛起來。
每次看見有學生很好地遵守了其中一條「**規則」，把他的名字寫在一張小紙條上，然後貼上。按週期，將腔迅悉所有紙條都取下來，放進乙個盒子裡。從盒子裡隨機抽取紙條，對被抽中的學生進行獎勵。
擴充套件資料：獎勵方法「三殺」1、時間獎勵如果一整天的教學活動都完成得十分順利，可以在放學之前留出二十分鐘左右，讓學生來自由遊戲。獲勝者將會獲得小獎品。
學生們必須靠集體的力量去爭取這個時間，而某乙個人的違規會使他們都失去機會。2、 作業卡對於作業完成情況不太好的班級，可以給學生髮放作業獎勵卡。只要他們都按時交了作業，並且完成比以往都認真，就給他們發一張卡片。
當他們積累了10張卡片，就會獲得乙個獎勵。如果積累到了15張，就可以獲得一次特殊的獎勵。3、計時器在教室裡準備乙個計時器，一旦學生在課堂上開始大聲吵鬧，或難以安靜下來，便按下計時器，對學生說：
計時開始了！」學生安靜下來後，停止計時，在黑板上寫下記錄的時間。
2樓：墨曼珍
對孩子來說一渣衡個肯定的眼神，乙個肯定的動作，森手都是可以激勵他們的，都是最大的獎勵或者是。肯定他們的做法並如春做加以表揚，都可以激勵孩子們的這種上進心。
上課怎麼獎勵自己？
3樓：帳號已登出
學習的目的是為了提公升自己，而不是為了獎勵自己。
學習的時候，心裡總想著做完以後的獎勵，那麼重點就會發生了偏移，所關注的點也不是學習本身了。
1.寫下你的目標。在慧清紙上寫下你的目標，給出追求這些目標的理由，這樣可以鼓勵你朝目標邁進。
生物系的學生在求學路上也許很容易感到厭倦、灰心。但是，只要時刻記住求學的初衷，就能讓他們充滿動力。
2.調整目標。設定具體的大目標，比設定一系列較小的目標更能激勵你前進。
然而，與此同時，你的核心抱負有時候似乎遙不可及，就像是氏陵乙個不可能完成的艱鉅任務。別讓自己不堪重負。那種想法會打擊鬥志，讓人放棄自己的計劃。
當你覺得不堪重負時，請調整目標。
3.跟自己立約。長期拖延者有時候需要一些更實在的激勵。你可以為自己的表現設定標準，達到標準就獎勵自己。這些約定可前核前大可小。
4樓：網友
看看自己的能力，吃個好的，或者買個自己喜歡的東西。
5樓：言午娛樂
用心去聽講，記住老師講解課程的每個知識點。我相信這會是您給自己最好的獎勵。
在課堂上，你通常會怎麼樣進行獎勵？
6樓：龍眼的好出
1、獎勵橡皮一塊。
2、獎勵本子一飢模本。
3、獎勵糖果一塊。
4、獎勵免寫作業一次。
5、獎勵隨機文具乙個。
其他獎勵措施：
1、精神獎勵。口頭讚美、點頭和微笑、掌聲鼓勵、輕拍肩膀、頒發喜報、光榮榜、發獎狀、發獎章、用校信通給家長髮公告表揚等。
這樣的獎勵是對小學生的自身價值很好的確認，對學生來說都可能意味深長。與玩具和食物相比，更被許多孩子所看重。特別到了中高年級，對學生的影響更加明顯。
2、作業獎勵。作業每按時上交一耐州次加1分，作業全對一次加4分，視作業乾淨整潔程度一次加1——5分，把所加的分數直接批在當天的作業上。
如果累到100分，可以獲得一次選擇家庭作業內容的機會。如果累積到500分，可以獲得一次免寫家庭作業的權利。讓學生享受因個人努力而獲得的特殊待遇。
堅持一段時間以來，學生的作業質量提高了不少。
3、時間獎勵。如果教學任務完成得非常順利，可以留出一定的時間，讓學生來做遊戲、講故事、看課外書等。
獎勵要公平、公正、公開，許諾了的獎勵一定要兌現。重視激發學生的內部動昌肢蔽機，最終達到「獎勵是為了不要獎勵」等等。
7樓：墨曼珍
首先應該給孩子語言方面的獎勵，讓他們知道自己做的很好鉛模，即使有不足的地方，我們也禪激迅要把他的優點誇大，其賀此次就是說可以給孩子一些小紅花之類的獎勵，也都是能夠激發他們上進心的。
8樓：繽紛且飽滿的小雀
在課堂上，你怎麼進行表揚？在課堂上，如果抓住機衫粗會薯塌好發現學生有好的表現，或者是答對了題，應該及時表揚認可數鉛。
課堂上常用的獎勵學生的方法有哪些
9樓：
小學生課堂的獎勵。
回正確問題的時答。
候，可以獎勵一張獎票，當攢夠十張獎票的時候，可以在老師那裡換乙個小紅旗，當學期末的時候，小紅旗最多的五個人獲得老師的獎勵（是什麼可以自行決定。如：尺子、中性筆、鋼筆等）。
2、小星星獎勵。比如當乙個學生作業很好的時候，老師可貼乙個小星星，攢夠40個小星星，可以換乙個獎勵（如：作業本、貼紙）。
如何在教學活動中使用獎勵措施
10樓：網友
在教學活動中使用獎勵措施方法如下：
每個學生都是獨特的，教師要針對不同的學生採取不同的獎懲措施。對某些學生的獎勵，對另外一些人則可能是懲罰。如公開演講對乙個外向、自信的學生可能是一種獎勵，而對乙個內向、自卑的學生則可能是一種懲罰。
因此，教師要根據日常教學情境中對學生的瞭解，建立有針對性的獎懲系統。下面以幾類典型的例子來說明這一點。
第一類，防禦型學生。這類學生的特點是，成績較差，對通過合理的方式取得成功沒有信心，但又不願意讓人覺得自己不行，因此盡一切努力鄭虧維護自己的形象。
他們會抄作頃叢裂業，為自己的行為辯解，甚至故意不努力學習以便讓別人覺得自己失敗的原因在於不努力而不是缺乏能力。對這樣的學生雀閉，教師要針對其努力學習的行為進行獎勵，以激發其學習動機，對其投機取巧、逃避學習的行為則要懲罰。
第二類，習得無助型學生。他們學習方面一貫表現很差，對自己完全失去了信心，生活中也不大合群。對這一類學生，要儘量少用或不用懲罰，可以針對他的任何一點進步或任何與學習有關的行為進行獎勵。
如表揚他開啟課本，拿出筆準備做作業。要循序漸進，不宜要求過高。同時，也要審慎設定任務，幫助他們融入集體。
第三類，力求穩妥型學生。這類學生成績比較好，但過分依賴他人的認同，把它們當作學習的唯一目的；害怕一切可能的失敗和挑戰，只做有把握的事情。鑑於這些特點，老師的獎勵就不應該只針對考試成績，而要針對他參加挑戰現有能力的活動、刻苦學習的行為等。
同時，也要鼓勵其參加課外活動，改變其對考試結果的看法。
第四類，知足型學生。這類學生能力很強，但缺乏努力，在他們眼裡，成績似乎無足輕重，只要不太差就行；對課內學習缺乏興趣，卻十分熱衷於課外活動。這樣的學生，用成績來對他們進行獎懲顯然達不到預期目的。
教師要根據他們的能力，提出更高的學習要求。同時要幫助他們把課堂知識和課外知識結合起來，做到了這一點，學習本身就成了一種獎勵。
第五類，焦慮型學生。這樣的學生也不少見。他們可以獨立完成任務，但是害怕在公開場合如課堂討論中發表自己的見解。
對這樣的學生，教師應該獎勵的就不是努力學習、完成任務，而是在公開場合的表現了。當然，也要幫他們學會放鬆，提高自信心。
以上內容參考：文庫-教學過程中如何有效運用獎懲。
課堂獎勵方法
11樓：檢曼辭
、直接式。對於教師的一般性提問，學生易答且回答正確的，對教師基本的教學要求，學生做得比較好的等，教師可採取直接的方式給予肯定。
2、比較式。對教師提出的具有思考性的問題，或思考有一定難度的問題，如句子的含義，人物的形象、情感，作者的寫作目的等等，學生通過教師啟發和認真的思考，能夠比較準確或比較全面正確的回答的，教師則可採取對比式的語言予以激勵。
3、修辭式。修辭的激勵方式筆者認為比較適宜於學生朗讀課文流暢、富有感情、歌唱得動聽等，能給老師和同學們帶來美的享受的時候應用。
網課上怎樣制定獎勵？
12樓：是你不配
這個我覺得你就是可以直接就是說有人學習的好可能就是平時成績或者是獎勵比較高就是可以的。下面是一些無關緊要的，**於百科！！！
應當指出的是，由於教學內容包含教學資源，所以網路課程通常應當包括教學資源在內（至少應當包括部分教學資源）；只涉及教材本身的網路課程不是理想的（至少是不完整的）網路課程。但是，在實際開發過程中，為了便於開展工作（例如分工或並行運作的需要）有時也把教學資源獨立出來，甚至將它與網路課程並列絕燃——稱作「網路課程與網路資源開發」。不過，這時應當特別注意：
這種區分只是開發的需要，而網路課程原本是應當把網路資源包括在內的。
簡而言之，網路課程就是通過某種軟體在網路上進行的遠端課程。
定義。定義一：
網路課程是基於web的課程，即在網際網路上通過www瀏覽器來學習的課程」（從學習的工具、手段來定義）；
定義二：網路課程是體現現代教育思想和現代教與學理論的課程」（從指導思想、理論基礎來定義）芹畝；
定義三：網路課程是基於資源的學習，基於並首虛情境的學習，基於協作的學習」（從建構主義。
學習環境所涉及的三種特徵來定義）；
定義四：網路課程是指學習過程具有互動性、共享性、開放性、協作性和自主性等主要特徵的課程」（從學習過程的特徵來定義）；
上述四種關於網路課程的定義都有各自的根據，也有其合理性，具有較大的影響和應用範圍；但是由於它們都是隻考慮網路課程某一方面的特徵，所以又都還存在一定的片面性。
特點。1、打破地域和國界。
13樓：網友
我覺得型衡網課上為了豐富網課的多姿多彩的生活，當然可以制定獎勵政友胡策，激勵學生好好的學習，可以獎勵小紅花或者是好租攔文具之類的。
14樓：法拉無力
可以根據實際情況給予學生一定的物質與精神獎勵。
15樓：扈訪冬
具體看教那個年齡段的吧。
在課堂上如何建立有效的獎懲制度
16樓：安飲香區超
1、在課堂上先明確獎懲要求，並指定專人去執行，不要自己去做；
2、違反的要立即對現，容不得一點拖延，且讓大家舉手表決要不要執行，並帶一點煽情性；
3、這個做到了，只要抓乙個典型，課堂紀律就100%保證。
如何在課堂上進行有效的閱讀訓練，課堂上如何進行有效訓練
海風教育 有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你瞭解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。閱讀的意義 閱讀理解的三大步驟 1 閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時，學生應首先快速瀏覽整篇文章，注意標題 ...
如何在課堂中高效做筆記，如何在課堂上做到高效學習
武夷山大道 1 筆記時間 記筆記最好的時間就是老師寫字的時候，同時老師講重點的時候，也要記好筆記。2 筆記地方 一般說來，應根據實際情況，可記在課本上 學案上，也可記在專用的筆記本上。但多數情況下是兩方面兼而有之的。3 筆記方法 方法包括 符號顏色筆記和直接標註。符號筆記。就是在書上做記號，標明重點...
如何做課堂筆記，如何在課堂上做好筆記
我們在日常教學過程中，經常會發現有些學生的課堂筆記很完整，而且思路清晰，同時也發現不少學生不會做課堂筆記，或者說不知該記點什麼。如果仔細比較就會發現，通常喜歡做筆記的學生，大多上課注意力比較集中，能夠把老師講解的重難點記錄在案。也許有人會質疑 如果只是把重難點記下來，或把困惑寫下來，豈不更好？沒有必...